Verfügbarkeit: LehrerIn werden, sein, bleiben | Technische Universität München

LehrerIn werden, sein, bleiben: Aspekte zur Zukunft der LehrerInnenbildung

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Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Rauscher, Erwin 1950- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Baden Pädag. Hochsch. Niederösterreich 2008
Schriftenreihe:	Pädagogik für Niederösterreich 2
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adam_text	IMAGE 1 INHALT GELEITWORT DES FUER DIE PH NOE VERANTWORTLICHEN SEKTIONSCHEFS IM BMUKK 3 GELEITWORT DES VORSITZENDEN DES HOCHSCHULRATES DER PH NOE 5 VORWORT DES REKTORS DER PH NOE 7 INHALTSUEBERSICHT 9 1 LEHRERINNENBILDUNG, QUO VADIS? 13 BEITRAEGE ZUR AKTUELLEN DISKUSSION MARIAN HEITGER 15 UEBER DAS LEHRERINSEIN UND DESSEN HERAUSFORDERUNGEN IN DER GEGENWART VALERIE WEIXLBAUMER 25 UEBER ARCHITEKTEN DER ZUKUNFT UND UNVERZICHTBARE PAEDAGOGISCHE SCHLUESSEIPERSONEN DIE ,SCHULE 2020 DER INDUSTRIELLENVEREINIGUNG SKIZZIERT VORSTELLUNGEN ZUR ZUKUNFT DER BILDUNG ANGELA LEHNER-WIETERNIK 31 LEHRERIN WERDEN UND SEIN IN DER EU ANALYSEN UND MASSNAHMEN DER EUROPAEISCHEN KOMMISSION ARTHUR METTINGER 39 LEHRERINNENBILDUNG FUER DIE WISSENSGESELLSCHAFT PERSPEKTIVEN DER UNIVERSITAETEN MARLIES KRAINZ-DUERR 42 SZENARIEN DER LEHRERINNENBILDUNG ORIENTIERUNGSHILFEN ZUR OESTERREICHISCHEN DISKUSSION ECKEHARD QUIN 49 MASTERLICHE LEHRERINNEN?! GEDANKEN ZUR ZUKUENFTIGEN AUSBILDUNG DER SEKUNDARSTUFENLEHRERINNEN ERWIN RAUSCHER 58 LA TRAVIATA - PLAEDOYER FUER EINEN DRITTEN WEG LEHRERINNENBILDUNG SEI ERST EINE FRAGE DES WIE, DANN DES WO THOMAS HAASE 87 KRITISCHE FAKTOREN EINER ZUKUNFTSFAEHIGEN AUS- UND WEITERBILDUNG IN DER AGRAR- UND UMWELTPAEDAGOGIK IMAGE 2 2 LEHRERINNENBILDUNG, CUI BONO? 91 BEITRAEGE ZUR PROFESSIONALISIERUNG PETER POSCH 93 AKTIONSFORSCHUNG - EIN GRUNDSTEIN DER LEHRERINNENBILDUNG MARIA-LUISE BRAUNSTEINER 109 SELF-STUDY WAS ES BEDEUTET, ALS LEHRERBILDNERLN AUCH FORSCHERIN FUER DIE EIGENE PRAXIS ZU SEIN ULRIKE GREINER 122 INDIVIDUALISIERUNG INTERDISKURSIVER BEGRIFF? POLITISCHES PROGRAMM? PAEDAGOGISCHES VERSPRECHEN? LERNTHEORETISCHE TATSACHE? JOHANNES RIEDL 130 DAS PORTFOLIO - EIN LEISTUNGSBILD FUER LEHRERINNEN GERLINDE BUCHBERGER 138 LEHRERLNNEN-EPORTFOLIOS MULTIMEDIALE KOMPETENZPROFILE ALS PROFESSIONELLE DOKUMENTATIONSINSTRUMENTE CHRISTINE SCHOERG 149 FAKTOREN GELINGENDEN WISSENSMANAGEMENTS VERSUCH EINES TRANSFERS WIRTSCHAFTSWISSENSCHAFTLICHER ERKENNTNISSE AUF DAS SYSTEM SCHULE ELISABETH MUERWALD 168 REFLEXIVE KOMPETENZ ALS BASIS FUER PROFESSIONALISIERUNG PAEDAGOGISCHEN HANDELNS ERIC HULTSCH 179 ETHIK IN DER LEHRERINNENBILDUNG WARUM PAEDAGOGISCHE HOCHSCHULEN NICHT AUF EINE ETHIK-AUSBILDUNG VERZICHTEN DUERFEN 3 LEHRERINNENBILDUNG, FAC TOTUM! 187 BEITRAEGE ZUR QUALITAETSSICHERUNG FRANZ RAUCH 189 KOMPETENZEN UND NACHHALTIGE ENTWICKLUNG VOM NUTZEN EINES BEGRIFFS FUER EINE IDEE IMAGE 3 KURT ALLABAUER 196 EIGNUNG IN DER LEHRERINNENBILDUNG ZIELGERICHTETE AUSWAHLVERFAHREN MIT ZUKUNFTSORIENTIERUNG FRANZ ERHARD 206 QUALITAETSNORMIERTE LEHRERINNEN DER ZUKUNFT? DER EINFLUSS VON QUALITAETSMANAGEMENTSYSTEMEN AUF DEN/DIE LEHRERIN DER ZUKUNFT SOWIE AUF DIE INSTITUTION SCHULE KAROLINE EHRLICH 215 STIMMBILDUNGS- UND SPRECHUNTERRICHT IN DER LEHRERINNENBILDUNG WIRKUNG MIT NACHHALTIGKEIT ANDREA FERLIN 225 BILDUNGSSTANDARDS - ALLHEILMITTEL UND SCHRECKGESPENST IMPLEMENTATION VON BILDUNGSSTANDARDS - CHANCEN UND RISIKEN PETRA HEISSENBERGER 230 HUMAN RESSOURCE MANAGEMENT ALS ZUKUNFTSCHANCE IM BILDUNGSSYSTEM PERSPEKTIVEN FUER DIE SYSTEMQUALITAET ELISABETH PUNZ 245 LEHRERINNENROLLE IM WANDEL ASPEKTE EINER KONSTRUKTIVISTISCHEN DIDAKTIK IN DER LEHRERINNENBILDUNG 4 LEHRERINNENBILDUNG, AD OCULOS! 259 BEITRAEGE ZU SCHULENTWICKLUNG UND LEHRERINBILD MANFRED PORSCH 261 NACH 38 JAHREN SCHULVERSUCHE: DIE EIGENTLICHE SCHULENTWICKLUNG BEGINNT AM STANDORT! ANITA DORFMAYR & WALTER KLINGER 274 MATHEMATIKUNTERRICHT AM PULS DER ZEIT FACHKOMPETENZ - METHODENKOMPETENZ - TECHNOLOGIEKOMPETENZ STEFAN GERMANY 280 ,AN DIE KINDER GEDACHT, LEHRERINNEN GEMACHT! KINDORIENTIERUNG ALS LEITMOTIV IN DER METHODISCH-DIDAKTISCHEN ERARBEITUNG VON PRAXISSTUNDEN IN DER LEHRERINNENBILDUNG ANGELIKA DOBROWSKY 286 *FAST ALLES KOENNTE ANDERS SEIN UND FAST NICHTS KANN ICH AENDERN. DAS PROBLEM DER KONTINGENZ IN DER SCHULE VON HEUTE IMAGE 4 ALFRED BRADER 288 TUGENDEN DES LEHRERINSEINS JOERG SPENGER 291 LEHRERIN - EINE BEMITLEIDENSWERTE PROFESSION ODER: JAMMERN WIRD DOCH EINMAL ERLAUBT SEIN! HELGA URBAN-GLOWATZKI 300 ZEITGEMAESSER UNTERRICHT DURCH DEN EINSATZ DES COMPUTERS IN DER GRUNDSCHULE EINE HERAUSFORDERUNG FUER LEHRENDE UND LERNENDE 5 DATEN DER PH NO 303 AKTUALIA ZUM 1. OKTOBER 2008 ORGANE DER PH NOE 305 HOCHSCHULRAT, REKTORAT, DEPARTMENTS, STUDIENKOMMISSION, ANSPRECHPERSONEN, VERWALTUNGSDIREKTION, HAUSPFLEGEPERSONAL LEITBILD DER PH NOE 306 ZLP 2008 308 DER ZIEL- UND LEISTUNGSPLAN DER PH NOE
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