Erfolgreich unterrichten durch Kooperatives Lernen: [1] Strategien zur Schüleraktivierung
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Essen
Neue Deutsche Schule Verlagsgesellschaft GmbH
2007
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| Ausgabe: | 3., überarb. Aufl. |
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Einleitung
1. Das Grundprinzip des Kooperativen Lernens
1.1 Die Mitarbeit aller Schüler fördern
1.2 Kooperatives Lernen braucht Einzelarbeit!
1.3 Dem Dreischritt eine Struktur geben
1.4 Ermutigung für den Alltag
2. In der Gruppe gemeinsam arbeiten
2.1 Die Austauschphase
2.2 Aufgaben verteilen -
Numbered Heads
2.3 Grundlegende Austauschmöglichkeiten
2.4 Worauf sollten Sie zu Beginn achten?
2.5 Austausch durch Interviews
2.6 Variieren Sie die Austauschstrukturen
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зо
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3. Die Präsentationsphase
(Share)
3.1 Einführung
3.2 Präsentieren mit grafischen Strukturierungen
3.3 Die Verbindung des Präsentationsvortrages mit kooperativen Lernphasen
3.4 Präsentation durch einen Galeriegang
3.5 Präsentation durch das Verfahren „Einer bleibt, die anderen gehen
3.6 Präsentation und Lehrerzusammenfassung
4. Die Partnerarbeit gestalten
4.1
Ko-
Konstruktion als Herausforderung
4.2 Neun Strategien für effektive Partnerarbeit
4.3 Komplexe Strategien der Partnerarbeit
5. Die Verbindung von frontalen Lernsituationen
mit dem Kooperativen Lernen
5.1 Lehrervortrag und Kooperatives Lernen
5.2 Emotionen und Lehrervortrag
6. Kooperative Lernarrangements
6.1 Die Gruppenanalyse
6.2 Reziprokes Lesen - Lesekompetenzförderung durch Kooperatives Lernen
6.3 Erst die Teile ergeben das Ganze: Das Gruppenpuzzle (Jigsaw)
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83
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7. Die Vorbereitung des Kooperativen Lernens: Die Bildung von Teams 119
7.1 Die Zusammensetzung der Gruppe 120
7.2 Aktivitäten, die den Teamgeist fördern („Teambuilder )
und die die Schülerinnen und Schüler beleben („Energizer ) 126
8. Wie Kooperatives Lernen gelingt 132
8.1 Basisbedingungen des Kooperativen Lernens 133
8.2 Soziale Kompetenzen anbahnen und einüben 134
8.3 Arbeit in Kleingruppen 141
8.4 Positive wechselseitige Abhängigkeit 144
8.5 Persönliche Verantwortung für das Lernergebnis 150
8.6 Reflexion des Gruppen- und Arbeitsprozesses 151
9. Kooperatives Lernen in der Dramaturgie des Unterrichts 154
9.1 Die Integration der Strategien des Kooperativen Lernens in den Lernprozess 155
9.2 Die Phasen eines erfolgreichen Lernprozesses 157
9.3 Variieren Sie, experimentieren Sie! 167
10. Wann kann man welche Strategie im Unterricht einsetzen? 168
11. Literaturverzeichnis 170
12. Anhang 174
12.1 Index 174
12.2 Verzeichnis der Exkurse 176
12.3 Verzeichnis der Methoden-Übersichten und Vorlagen 176
12.4 Lösungsvorschläge zu den Übungen 177
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