Verfügbarkeit: Soziale Arbeit an Schulen | Technische Universität München

Soziale Arbeit an Schulen: Einführung in das Handlungsfeld Schulsozialarbeit

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Spies, Anke 1965- (VerfasserIn), Pötter, Nicole 1971- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Wiesbaden VS Verl. für Sozialwiss. 2011
Ausgabe:	1. Aufl.
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ISBN:	9783531163468

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adam_text	IMAGE 1 INHALT VORWORT ZUR REIHE 9 EINLEITUNG 11 A SOZIALE ARBEIT AN SCHULEN 13 1 ,SOZIALE ARBEIT AN SCHULEN ODER ,SCHULSOZIALARBEIT ? EIN VERSUCH, DIE BEGRIFFLICHE KONTROVERSE ZU VERSTEHEN 13 ..* P 1: POLITISCHE UND FACHLICHE GRIINDE FIIR BEGRIFFLICHE DIFFERENZIERUNGEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 2 SCHULSOZIALARBEIT SICHERT UND UNTERSTIITZT ,ANSCHLUSSFHIGKEIT ..... 20 ..* V 1: DIE BEGRIFFSPAARE ,INTEGRATION-DESINTEGRATION UND ,INKLUSIONJEXKLUSION , 25 3 KOOPERATION ALS KERNGESCHFT DER SCHULSOZIALARBEIT 29 ..* V 2: KOOPERATION ALS BALANCE ZWISCHEN EIGENSTNDIGKEIT UND ,COMMITMENT 33 4 DER GEMEINSAME AUFTRAG: ERZIEHUNG UND BILDUNG 37 ..* V 3: FORMELLES, NON-FORMELLES UND INFORMELLES LEMEN 41 5 ZIELGRUPPE DER SCHULSOZIALARBEIT. 46 ..* V 4: LEHRERINNEN UND LEHRER SIND KOOPERATIONSPARTNER 50 ..* P 2: NATASCHA 52 6 VON DEN ADRESSATEN ZU DEN ANEIGNERN 55 7 RECHTSLAGE UND TRGERSCHAFT 59 ..* V 5: DER BEGRIFF DER ,SOZIALEN BENACHTEILIGUNG 60 5 IMAGE 2 B METHODISCHES HANDELN IN DER SCHULSOZIALARBEIT 67 ..* P 3: ERLEBNISPDAGOGISCHE ANLEIHEN IN DER EINZELFAL1HILFE 68 1 EINZELFALLHILFE 69 1.1 FAL1VERSTEHEN 69 1.2 BERATUNG 72 2 SOZIALPDAGOGISCHE GRUPPENARBEIT. 76 ..* P 4: UNBEABSICHTIGTE AUSWIRKUNGEN AUF DIE GRUPPENDYNAMIK 79 3 VEMETZUNG INS GEMEINWESEN 82 ..* V 6: VEMETZUNG INS GEMEINWESEN BEI OFFENEN ANGEBOTEN 83 C DAS ARBEITSPROFIL: ARBEITSBEREICHE, AUFGABENFELDER UND PRAXISBEISPIELE 89 1 FORDERUNG DES SOZIALEN LEMENS 96 1.1 1.1.1 1.1.2 1.1.3 ..* P 5: 1.2 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.3 1.3.1 1.3.2 1.3.3 ..* P 6: SOZIALPDAGOGISCHE GRUPPENARBEIT 96 BESCHREIBUNG DES AUFGABENFELDS DER SOZIALPDAGOGISCHEN GRUPPENARBEIT 96 SOZIALPDAGOGISCHE GRUPPENARBEIT IM KONTEXT SCHULE 97 ZUR BILDUNGSFUNKTION VON GRUPPENARBEIT 98 ZWEI MODEL1E DER SOZIALPDAGOGISCHEN GRUPPENARBEIT 99 KONFLIKTBEWLTIGUNG 101 BESCHREIBUNG DES AUFGABENFELDS DER KONFLIKTBEW1TIGUNG 101 AUFGABEN DER SCHULSOZIALARBEIT BEI DER KONFLIKTBEWLTIGUNG .. 103 ZUR BILDUNGSFUNKTION VON KONFLIKTBEWLTIGUNG 107 OFFENE ANGEBOTE FIIR KINDER UND JUGENDLICHE 109 BESCHREIBUNG DES AUFGABENFELDS DER OFFENEN ANGEBOTE 109 OFFENE ANGEBOTE FIIR KINDER UND JUGENDLICHE 110 ZUR BILDUNGSFUNKTION VON OFFENEN ANGEBOTEN FIIR KINDER UND JUGENDLICHE 111 OFFENE ANGEBOTE FIIR KINDER UND JUGENDLICHE IN DER PRAXIS 113 2 INDIVIDUELLE ORIENTIERUNG UND HILFE 116 2.1 SOZIALPDAGOGISCHE BERATUNG IM KONTEXT SCHULE 116 2.1.1 DAS AUFGABENFELD DER SOZIALPDAGOGISCHEN BERATUNG 116 2.1.2 AUFGABEN DER SOZIALPDAGOGISCHEN BERATUNG 118 2.1.3 ZUR BILDUNGSFUNKTION VON SOZIALPDAGOGISCHER BERATUNG 120 6 IMAGE 3 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 ~P7: BERUFSORIENTIERUNG UND DER UBERGANG VON DER SEHULE IN DEN BERUF 125 DAS AUFGABENFELD DER BERUFSORIENTIERUNG UND DES DBERGANGS VON DER SEHULE IN DEN BERUF 125 BERUFSORIENTIERUNG UND DER DBERGANG SEHULE-BERUF ALS AUFGABE DER SEHULSOZIALARBEIT. 128 ZUR BILDUNGSFUNKTION VON BERUFSORIENTIERUNG 129 EIN MODELL DER VERZAHNTEN BERUFSORIENTIERUNG 132 ~P9: 3.4 3.4.1 3.4.2 3 BILDUNGSBEDINGUNGEN 136 3.1 SEHULBEZOGENE HILFEN 136 3.1.1 DAS AUFGABENFELD DER SEHULBEZOGENEN HILFEN 136 3.1.2 SEHULBEZOGENE HILFEN 139 ~ P 8: BILDUNGSHILFEPLANUNG 139 3.2 INDIVIDUELLE FI:IRDERUNG 143 3.2.1 DAS AUFGABENFELD DER INDIVIDUELLEN FI:IRDERUNG 143 3.2.2 INDIVIDUELLE FI:IRDERUNG 145 3.3 KOOPERATION MIT ELTEM UND PERSONENSORGEBEREEHTIGTEN 146 3.3.1 DAS AUFGABENFELD DER KOOPERATION MIT ELTEM UND PERSONENSORGEBEREEHTIGTEN 146 ~ V 7: DER KONTAKT ZUR SEHULE AUS SIEHT DER ELTEM 147 3.3.2 KOOPERATION VON SEHULSOZIALARBEIT MIT ELTEM UND PERSONENSORGEBEREEHTIGTEN 151 BEISPIELE DER ELTEMPARTIZIPATION 153 SEHULENTWIEKLUNG 156 DAS AUFGABENFELD DER SEHULENTWIEKLUNG 156 ORGANISATIONSENTWIEKLUNG ALS INDIVIDUELLES UND INSTITUTIONELLES LEMEN 158 3.4.3 SEHULE ALS LEM- UND LEBENSORT 160 ~ V 8: SEHULENTWIEKLUNG AM BEISPIEL DER GANZTAGSSEHULEN 164 D AUSBLICK - EINE NEUE SYNTHESE VON JUGENDHILFE UND SCHULE 169 LITERATUR 172 7
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