Quantitative Methoden in der Erziehungswissenschaft:
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| Veröffentlicht: |
Darmstadt
Wiss. Buchges.
2009
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| Schriftenreihe: | Grundwissen Erziehungswissenschaft
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| adam_text | Titel: Quantitative Methoden in der Erziehungswissenschaft
Autor: Böhm-Kasper, Oliver
Jahr: 2009
Inhalt
Vorwort 9
A Hinführung zur empirischen Forschung 11
1 Zum Verhältnis von Erziehungswissenschaft und
Erziehungswirklichkeit 11
1.1 Wissenschaftlicher Zugang zur Erziehungswirklichkeit . . 13
1.2 Die Konkurrenz der Forschungsparadigmen 16
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 1 gelesen haben ... 19
Weiterführende Literatur zu Kapitell 20
2 Alltagserfahrung-wissenschaftliche
Fragestellung und empirisch-quantitativer Forschungsansatz . 20
2.1 Ausgangspunkt Alltagserfahrung 20
2.2 Entdeckungs-, Begründungs- und
Verwendungszusammenhang der Forschung 23
2.3 Begriffsdefinition und Operationalisierung 26
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 2 gelesen haben ... 29
Weiterführende Literatur zu Kapitel 2 30
B Konstitution des Forschungsgegenstandes 31
3 Allgemeine Grundlagen der Messung 31
3.1 Was ist Messen? 31
3.2 Merkmalserfassung 32
3.3 Gütekriterien einer Messung 37
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 3 gelesen haben ... 40
Weiterführende Literatur zu Kapitel 3 40
4 Auswahl der Untersuchungspersonen 40
4.1 Stichprobenauswahl 41
4.2 Datenschutz 48
4.3 Ethische Fragen der Forschung 49
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 4 gelesen haben ... 50
Weiterführende Literatur zu Kapitel 4 50
C Praxis der Forschung 51
5 Forschungsstrategien erziehungswissenschaftlicher Forschung 51
5.1 Explanatorische Forschung I:
Experimentelle Forschung 52
5.2 Explanatorische Forschung II:
Kausal-vergleichende Forschung 55
5.3 Deskriptive Forschung 56
5.4 Evaluationsforschung 57
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 5 gelesen haben ... 59
Weiterführende Literatur zu Kapitel 5 59
6 Typische Forschungsdesigns und Untersuchungsformen .... 60
6.1 Versuchspläne explanatorischer Forschung 60
6.2 Längsschnittliche Forschungsdesigns 64
6.3 Untersuchungsformen 67
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 6 gelesen haben ... 70
Weiterführende Literatur zu Kapitel 6 70
7 Die Befragung 70
7.1 Formen wissenschaftlicher Befragung 71
7.2 Die standardisierte Befragung mittels Fragebogen .... 74
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 7gelesen haben ... 79
Weiterführende Literatur zu Kapitel 7 80
8 Die Beobachtung 80
8.1 Formen standardisierter Beobachtungen 81
8.2 Das Beobachtungsschema 82
8.3 Fehlerquellen der wissenschaftlichen
Beobachtung 85
8.4 Quantifizierung beobachteten Verhaltens 87
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 8 gelesen haben ... 88
Weiterführende Literatur zu Kapitel 8 89
9 Die quantitative Inhaltsanalyse 89
9.1 Formender Inhaltsanalyse 90
9.2 Das Kategoriensystem einer Inhaltsanalyse 93
9.3 Inhaltsanalytische Auswertungsstrategien 96
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 9 gelesen haben ... 98
Weiterführende Literatur zu Kapitel 9 99
10 Die Bedeutung von Tests und Skalen für
Erhebungsinstrumente 99
10.1 Tests 100
10.2 Die Fragebogenentwicklung 105
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 7 0 gelesen haben . . 107
Weiterführende Literatur zu Kapitel 10 107
11 Schritte der Datenauswertung 107
11.1 Häufigkeitsauszählungen und ihre graphische
Darstellung 108
11.2 Statistische Kennwerte 114
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 11 gelesen haben . . 120
Weiterführende Literatur zu Kapitel 17 120
12 Schließende Statistik 120
12.1 Parameterschätzung 121
12.2 Die Hypothesenprüfung 123
12.3 Verfahren jenseits des Signifikanztestsrituals 128
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 12 gelesen haben . . 130
Weiterführende Literatur zu Kapitel 12 130
13 Überprüfung von Unterschieds- und
Zusammenhangshypothesen 131
13.1 Chi-Quadrat-Test 131
13.2 Vergleich von Mittelwerten 134
13.3 Korrelationsanalysen 138
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 13 gelesen haben . . 141
Weiterführende Literatur zu Kapitel 13 141
D Verwendung wissenschaftlicher Ergebnisse 142
14 Zeitliche und finanzielle Planungeines Forschungsvorhabens 142
14.1 Organisation des Forschungsprozesses 142
14.2 Informationsangebote für die empirische
erziehungswissenschaftliche Forschung 144
14.3 Was ist beim Schreiben eines
Forschungsberichts zu beachten? 147
14.4 Die Verwendung der Forschungsergebnisse
in der pädagogischen Praxis und
durch die Bildungspolitik 149
Was Sie wissen sollten, wenn Sie Kapitel 14 gelesen haben . . 150
Weiterführende Literatur zu Kapitel 14 151
Literaturverzeichnis 153
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