Verfügbarkeit: Kunstvermittlung | Technische Universität München

Kunstvermittlung: [eine Publikation des IAE, Institute for Art Education] 2 Zwischen kritischer Praxis und Dienstleistung auf der Documenta 12 : Ergebnisse eines Forschungsprojekts

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Wieczorek, Wanda 1978- (HerausgeberIn), Mörsch, Carmen 1968- (HerausgeberIn)
Format:	Tagungsbericht Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Zürich [u.a.] Diaphanes 2009
Ausgabe:	1. Aufl.
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Umfang:	393 S. zahlr. Ill.
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adam_text	Inhalt Carmen Morsch 9 Am Kreuzungspunkt von vier Diskursen: Die documenta 12 Vermittlung zwischen Affirmation, Reproduktion, Dekonstruktion und Transformation Deniz Sözen 35 Das Tänzerische in der Kunstvermittlung Alexander Henschel 47 Palmenhaine Vermittlung als Konstitution von Öffentlichkeit Stephan Fürstenberg und Henrike Plegge 59 Kunstvermittlung mit Absprachen oder die Schaffung von >GefahrenKörpern< Hansel Sato 67 Performing Essentialismus auf der documenta 12 Nora Landkammer 79 Doppelt die Hosen runterlassen Sara Hossein 81 Das kann ja lustig werden! Spielerische Kunstvermittlung für Schulklassen auf der documenta 12 Teresa Distelberger 95 Auf der Suche nach der >einen Ebene< Oder: Wohin mit meiner Expertinnenrolle? Anna Schürch 113 Produktive Sprachmomente Nachdenken über Sprechweisen in der Kunstvermittlung und über das, was Sinn macht Kea Wienand 125 Was darf ich denn überhaupt noch sagen? Überlegungen zu einer nicht normierenden und nicht rassisierenden Kunstvermittlungspraxis Stephan Fürstenberg 145 Vom doppelten Hoserunterlassen Nora Landkammer 147 Rollen Fallen Für Kunstvermittlerinnen vorgesehene Rollen, ihre Gender-Codierung und die Frage, welcher taktische Umgang möglich ist Alexander Henschel 159 Der - unmögliche - Wunsch nach unmittelbarer Vermittlung Tina Oberleitner 169 Vom Wiedergeben und Aufnehmen Kathrin Nölle 177 Routine haben - Routinen brechen - Ressourcen schonen Reflexionen zum Arbeitsalltag im Vermittlungsgeschehen der documenta 12 Annika Hossain 193 Das Fragment - Leitmetapher der Moderne und Indikator für diskursive Formationen in der Kunstvermittlung Silke Ballath 211 Erleichtert die »Migration der Form« den Zugang zur Kunst? Wahrnehmung und Bewertung der documenta 12 aus Sicht eines Laiinnen- und Expertinnen-Publikums Alexander Henschel 225 Treten und Vertreten Julia Ziegenbein 227 Dem Blick den Blick zu sehen geben Wie ein Hilfsmittel der Präsentation sich selbst präsentierte Barbara Campaner 243 Körperhaltungen) Das Performative in der Vermittlung von Performancekunst Forschungsfeld documenta 12 Sandra Ortmann 257 »Das hätten Sie uns doch gleich sagen können, dass der Künstler schwul ist« Queere Aspekte der Kunstvermittlung auf der documenta 12 Simone Wiegand 279 Hinsehen oder Wegsehen Stephan Fürstenberg und Henrike Plegge 297 Schnittstellen und Verfehlungen Teresa Distelberger und Nora Landkammer 309 Wie wir daran gescheitert sind, ein Manifest zu schreiben und warum es uns doch fehlt Andrea Hubin 311 »Und so meinen wir auch, dass das Gespräch ohne Worte sein muss« documenta 1 und die Abwehr von Vermittlung Ruth Noack 333 Die Ausstellung als Medium Das Vermittlungskonzept der documenta 12 María do Mar Castro Varela und Nikita Dhawan 339 Breaking the Rules Bildung und Postkolonialismus 357 Glossar 373 Werkbeschreibungen 383 Auswahlbibliografie 391 Autorinnen 395 Abbildungsverzeichnis 397 Danksagung Das Thema »Kulturelle Bildung« hat Konjunktur. Auf dem Weg in eine offen strukturierte und dennoch auf Gemeinsinn angelegte Gesellschaft nimmt kulturell-ästhetische Bildung eine Schlüsselposition ein. Ein überaus geeignetes Medium dafür ¡st die Kunstausstellung, denn sie ermöglicht die Verhandlung von Differenzen: eine Art der Auseinandersetzung, die weniger auf Konsens und Harmonie angelegt ist, sondern im Widerstreit, im Konflikt und in Brüchen die Fortsetzung »kultivierter« Kommunikation sieht. Im Wechselfeld zwischen Publikum und Institution, Professionellen und Laien, Kunstfeld und Öffentlichkeit liegt das umkämpfte Terrain der Kunstvermittlung. Für ihre Entwicklung bedarf es sowohl gelungener Beispiele als auch der Auseinandersetzung mit praxisrelevanten Schwierigkeiten und Problemen. Kunstvermittlung von Grund auf neu zu denken und zu praktizieren: dazu hat die vergangene documenta 12 entscheidende Anstöße gegeben. Eine reich bebilderte, zweibändige Publikation präsentiert nicht nur die dort erarbeiteten Formate, sondern stellt auch die flankierende Begleitforschung vor und schafft die Basis weiterer Entwicklung in Theorie und Praxis der Kunstvermittlung. Die beiden Bände bieten eine ideale Handreichung für Multiplikatorinnen aus dem Bildungsbereich, aus Kinder- und Jugendarbeit, aus Kulturpolitik und Kunstinstitutionen sowie für fachlich Interessierte. Der zweite Band der Publikation widmet sich der Selbstreflexion der Vermittlungspraxis, präsentiert ihre Methoden und erläutert ihre Hintergründe. Die in Band 1 ausführlich vorgestellten Beispiele werden reflektiert und in den Fachdiskurs eingebettet. Professionell Interessierte finden hier Anleitungen, Hinweise und Denkanstöße zur Kunstvermittlung.
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