Verhaltenstherapeutisches Intensivprogramm zur Reduktion von Aggression (VIA): ein multimodaler Ansatz für Kinder und Jugendliche
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Wien [u.a.]
Springer
2009
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| Beschreibung: | Literaturverz. S. 175 - 184 |
| Umfang: | XIII, 194 S. Ill. 24 cm 1 CD-ROM (12 cm) |
| ISBN: | 9783211798997 |
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|---|---|
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Inhaltsverzeichnis
Einleitung............................................... 1
1. Theoretischer Hintergrund.............................. 7
1.1 Erscheinungsbild.................................... 7
1.1.1
Kategóriáié
Klassifikation ........................ 7
1.1.2 Ausdrucksformen aggressiven Verhaltens........... 12
1.1.3 Häufigkeiten................................... 12
1.1.4 Genese ...................................... 13
1.1.5 Verlauf und Prognose ........................... 18
1.2 Diagnostik......................................... 19
1.2.1 Anamnese und
Exploration
....................... 19
1.2.2 Komorbiditäten und Differenzialdiagnosen .......... 19
1.2.3 Störungsspezifische Diagnostik................... 20
1.3 Therapeutische Behandlungsansätze.................... 21
1.3.1 Kindzentrierte Ansätze .......................... 22
1.3.2 Elternzentrierte Ansätze ......................... 23
1.3.3 Multimodale Behandlung ........................ 25
1.3.4 Grenzen bisheriger Behandlungsansätze............ 26
2. Verhaltenstherapeutisches Intensivprogramm zur Reduktion
von Aggression (VIA)................................... 28
2.1 Problembeschreibung und Ziele des VIA................. 28
2.1.1 Empfehlungen zur Gruppenzusammenstellung....... 28
2.1.2 Empfehlungen zum Mitarbeiterteam................ 29
2.2 Trainingsstruktur.................................... 29
2.2.1 Ablaufplan.................................... 30
2.3 Modulbeschreibungen ............................... 31
2.3.1 Soziales Kompetenztraining...................... 31
2.3.1.1 Festlegungen von Verhaltensregeln und Regel¬
konsequenzen ........................... 33
2.3.2 Projektarbeit/Theaterprojekt...................... 36
2.3.3 Einzeltherapeutische Sitzungen................... 36
2.3.4 Entspannung.................................. 37
2.3.5 Morgenbesprechung/Tageszielbesprechung......... 38
2.3.6 Punkte- und Feedbackordner..................... 41
2.3.7 Freizeit....................................... 42
2.3.8 Mahlzeiten.................................... 42
2.3.9 Ausflug....................................... 43
2.3.10 Abschlussveranstaltung ......................... 43
2.4 Trainingsmodule Kompetenztraining und Projektarbeit...... 43
2.4.2 Anleitung der Module ........................... 47
XII Inhaltsverzeichnis
2.5 Empfehlungen für die Zusammenstellung der Bausteine..... 92
2.6 Anregungen für Bewegungsspiele zwischendurch oder in der
Freizeit............................................ 95
2.7 Notwendige Maßnahmen vor der Durchführung ........... 100
2.8 VIA-Eltemtraining.................................... 102
2.8.1 „Ich möchte unsere Situation besser verstehen ...... 105
2.8.2 „Wie wird unsere Beziehung besser? .............. 108
2.8.3 „Meine, deine, unsere Zeit ....................... 111
2.8.4 „Komm,
lass
uns Lösungswege finden ............. 114
2.8.5 „Ich möchte,
dass
du tust, was ich dir sage ......... 116
2.8.6 „Das hast du dir verdient ........................ 118
2.8.7 „Dann musst du aus Erfahrung lernen ............. 120
2.8.8 „Du machst mich wütend ....................... 122
2.8.9 „Das nehme ich mit ............................ 125
2.8.10 Allgemeine Empfehlungen für die Durchführung des
Elterntrainings................................. 128
3. Anwendungsmöglichkeiten außerhalb eines intensivthera¬
peutischen
Settings
.................................... 131
3.1 Anwendung im Bereich der Jugendhilfe - Gruppensetting ... 131
3.2 Anwendung im Bereich der Jugendhilfe - Einzelsetting...... 135
3.3 Anwendung im anderen klinischen Kontext............... 136
3.4 Anwendung im schulischen Kontext..................... 136
4. Lerntheoretische Grundlagen und angewandte Methoden
im VIA................................................ 147
4.1 Anwendung verhaltenstherapeutischer Methoden zur
Verhaltensmodifikation ............................... 147
4.2 Kurzbeschreibungen der Methoden..................... 148
4.2.1
Operante
Methoden ............................ 148
4.2.1.1 Soziale Verstärkung ...................... 151
4.2.1.2 Materielle Verstärkung .................... 152
4.2.1.3 Punkteverstärkung ....................... 153
4.2.1.4 Löschung/Verstärkerentzug................ 154
4.2.1.5 Direkte Bestrafung ....................... 155
4.2.1.6 Auszeit................................. 156
4.2.2 Soziales und Beobachtungslernen................. 157
4.2.2.1 Lernen am Modell........................ 157
4.2.2.2 Verhaltensbeobachtung................... 158
4.2.2.3 Verhaltensanalyse........................ 159
4.2.2.4 Rollenspiele............................. 160
4.2.3 Therapiestrukturierende Methoden ................ 161
4.2.3.1 Hausaufgaben........................... 161
4.2.3.2 Stimuluskontrolle ........................ 162
4.2.3.3 Therapie-A/erhaltensvertrag................ 163
4.2.4 Methoden zum Selbstmanagement................ 164
4.2.4.1 Selbstbeobachtung....................... 164
Inhaltsverzeichnis XIII
4.2.4.2 Positive Selbstverstärkung................. 165
4.2.4.3 Selbstinstruktion......................... 166
4.2.4.4 Problemlösetraining ...................... 167
4.2.4.5 Emotionsregulation....................... 168
4.2.4.6 Entspannungsmethoden................... 169
5. Evaluation............................................ 171
5.1 Bisherige Untersuchungen zur Effektivität des VIA......... 171
Literaturverzeichnis...................................... 175
Anhang................................................. 185
A
Übersicht der Materialien auf CD....................... 185
В
Vorbereitungs- und Materialiencheckliste ................ 188
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