Verfügbarkeit: Deutsch als Zweitsprache | Technische Universität München

Deutsch als Zweitsprache: Lehren und Lernen

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Kniffka, Gabriele (VerfasserIn), Siebert-Ott, Gesa 1953- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Paderborn ; München [u.a.] Schöningh 2009
Ausgabe:	2., durchges. Aufl.
Schriftenreihe:	UTB 2891 : Sprachwissenschaft, Pädagogik StandardWissen Lehramt
Schlagwörter:	Ausländischer Schüler - Deutschunterricht - Grundschule - Einführung Ausländischer Schüler Deutschunterricht Zweisprachiger Unterricht Grundschule Deutschland Lehrbuch
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Beschreibung:	Literaturverz. S. 224 - 237
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adam_text	Inhaltsverzeichnis: 0 Vorwort 1 Einleitung Seite 14 l.i Deutschland - ein mehrsprachiges Land? 15 1.2 Deutsch als Zweitsprache-Begriffsbestimmung 18 1.3 Konzeptionelle Mündlichkeit vs. konzeptionelle Schriftlichkeit 22 1.4 Sprachliche Anforderungen in der Schule 2 ZWEITSPRACHERWERBSFORSCHUNG - EIN ÜBERBLICK 27 2.1 Spracherwerb: Empirie und Theorie 36 2.2 Bilingualer Erstspracherwerb und früher Zweitspracherwerb 43 2.3 Die Entwicklung der Lernersprache 2.3.1 Lernersprache/ Interlanguage 2.3.2 Faktoren, die den Zweitspracherwerbsprozess beeinflussen 3 Deutsch als Zweitsprache unterrichten: Überlegungen zu Methodik und Didaktik 73 3.1 Methoden des Fremdsprachenunterrichts - ein historischer Überblick 3.1.1 Die Grammatik-Übersetzungsmethode 3.1.2 Die Audiolinguale Methode 3.1.3 Alternative Methoden 3.1.4 Der Kommunikative Ansatz 98 3.2 Kriterien für die Auswahl von DaZ-Vermittlungsmethoden 103 3.3 Ansätze für einen sprachbewusst(er)en Unterricht 4 Deutsch als Zweitsprache: Sprachstandserfassunc und Sprachförderung 117 4.1 Diagnose / Leistungsmessung und die Beobachtung des Lern¬ fortschritts 4.1.1 Typen von Sprachtests 4.1.2 Sprachstandsfeststellungsverfahren in Deutschland 4.1.3 Beobachtung und Bewertung des Lernfortschritts 126 4.2 Sprachförderung 4.2.1 Sprachliche Frühförderung 4.2.2 Sprachförderung für ältere Kinder und Jugendliche 151 4.3 Projektorientierte Sprachförderung 5 Lernen in zwei Sprachen - interkulturelle Kommunikati¬ on 158 5.1 Mehrsprachigkeit und interkulturelle Kommunikation 168 5.2 Mehrsprachigkeit als Bildungsziel: Lernen in zwei Sprachen 176 5.3 Herkunftssprachlicher Unterricht im mehrsprachigen Kontext 186 5.4 Kontrastive Sprachbetrachtung 6 Lösungsvorschläge zu den Übungen und Testfragen 7 Literaturverzeichnis 8 Register
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