Verfügbarkeit: Fallverstehen und Fallstudien | Technische Universität München

Fallverstehen und Fallstudien: interdisziplinäre Beiträge zur rekonstruktiven Sozialarbeitsforschung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Giebeler, Cornelia (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Opladen ; Farmington Hills, Mich. Budrich 2008
Ausgabe:	2., durchges. Aufl.
Schriftenreihe:	Rekonstruktive Forschung in der sozialen Arbeit 1
Schlagwörter:	Sozialarbeit - Fallstudie - Biographieforschung - Kongress - Bielefeld <2004> Sozialarbeit Biografieforschung Fallstudie Konferenzschrift > 2004 > Bielefeld
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adam_text	Inhalt Vorwort.................................................................................................... 7 Kapitel I Grundlagentheoretische Beiträge Cornelia Giebeler................................................................................... 9 Perspektivenwechsel in der Fallarbeit und Fallanalyse Wolfram Fischer .................................................................................... 23 Fallrekonstruktion und Intervention Klaus Kraimer........................................................................................ 35 „Form und Stoff der Fallrekonstruktion Kapitel II Methodisches Verstehen und professionelles Handeln Martina Goblirsch ................................................................................. 53 Wie entstehen Lebensgeschichten? Ein interdisziplinärer Zugang zur Fallrekonstraktion Daniela Neubert ..................................................................................... 67 Biographische Rekonstruktion einer Essstörung Michaela Köttig ...................................................................................... 79 Zwischen Handlungsdruck im Interaktionsgeschehen und Fallverstehen Zur Übersetzung rekonstruktiven Vorgehens aus dem Forschungsprozess in die offene Jugendarbeit Joachim Stopp ........................................................................................ 93 Biographische Rekonstruktion von Unternehmensgrändern im sozialtherapeutischen Bereich in den neuen Bundesländern Monika Müller........................................................................................ 105 Zu den gesellschaftlichen Grundlagen von Handlungsstilen in der Sozialen Arbeit Beobachtungen im Zusammenhang mit dem Wechsel von der Fürsorge zur Sozialen Arbeit in den neuen Bundesländern Jutta Müller............................................................................................ 115 Video-Interaktionsanalysen zur Fallrekonstruktion in studentischen Coachingprozessen Sabine Marx ........................................................................................... 129 Lebenswelt Team Interaktionsanalysen und Teamstrakturen Kapitel III Forschendes Lernen in Studium und Beruf Albrecht Bausch/Andreas Hanses/Margot Schmidt............................. 141 Perspektiven forschenden Lernens für die Soziale Arbeit Erfahrungen aus lehrender und studierender Perspektive Adrian Gaertner..................................................................................... 155 Die erste Schwangerschaft Untersuchungen zum Übergang zur Mutterschaft und zur Anbahnung der frühesten Mutter-Kind-Beziehung im Rahmen eines Lehrforschungsprojekts Cornelia Giebeler................................................................................... 169 Das Praktikum als Feldforschung in Ländern des Südens Hanna Beneker....................................................................................... 181 Biografien begegnen und verstehen lernen Die Forschungswerkstatt als Erfahrungsraum Bettina Völter ......................................................................................... 193 Rekonstruktive Methoden als Prozessbegleiter. Anleitung zum biografischen Arbeiten in einer Organisation der politischen Jugendarbeit Elke Schimpf........................................................................................... 205 Lebensraumerkundungen als forschendes Lernen Ausblick Ingrid Miethe/Gerhard Riemann ......................................................... 219 Mehr Fragen als Antworten Überlegungen zu einem selbstkritischen Umgang mit forschungsethischen Problemstellungen in unserer Arbeit
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