Verfügbarkeit: Et in academia ego | Technische Universität München

Et in academia ego: ausländische Akademien in Rom zwischen künstlerischer Standortbestimmung und nationaler Repräsentation ; [1750 - 1914]

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Windholz, Angela 1969- (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Regensburg Schnell + Steiner 2008
Ausgabe:	1. Aufl.
Schlagwörter:	Geschichte 1750-1914 Buitenlandse vestigingen Instituten Scholen Kunstakademie Kunststil Nation Kunstsoziologie Rome Rom Hochschulschrift
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Dank ................................................................. 11 Warum weiterhin Rom? Zum Thema.......................................... 13 I. Historische Voraussetzungen der Akademiegründungen in Rom 27 27 1. Institutionelle Vorbilder und Traditionen.................................. Die Französische Akademie in Rom.................................... Der Ablauf der Rompreiswettbewerbe und des Rompreises.................... 40 Die Pflichtarbeiten·. Kopien........................................... 52 Akademiegründungen in Europa und akademisches Leben in Rom ............ 56 2. Ziele der akademischen Künstlerausbildung in Rom........................... 60 Erwartungen an die „höhere Kunst .................................... 60 Nationale Geschichte und nationale Kultur?............................... 65 Bilder für die Nation - Nationalstil oder römische Überlieferung?.............. 68 Öffentliche und monumentale Kunst.................................... 73 Anfange expansionistischer Kulturpolitik................................. 76 Die römische Mission: Capitale del mondo ................................ 80 3. Zur Rekonstruktion einer idealen Bautypologie für Kunstakademien.............. 87 Zum Forschungsstand............................................... 87 Idealentwürfe...................................................... 90 Gebaute Akademien................................................. 102 Arrangements in Ex-Konventen........................................ 107 Der Wandel der Akademiearchitektur — Sakralisierung und Säkularisierung...... 108 Katalog .......................................................... 112 II. Die Spanische Akademie 1. Vorgeschichte der Akademiegründung..................................... 135 Anfange des Rompreisverfahrens und frühe Bemühungen um eine Akademie..... 135 Die Krise der Rompreise und Akademiekritik.............................. 140 Die spanischen Künstler in Rom zu Anfang des 19. Jahrhunderts............... 141 Die Verhinderung der Akademiegründung durch den Vatikan................. 143 Der Fortgang der Studien und nationale Argumente für die Spanische Akademie . . 145 2. Die Gründung der Spanischen Akademie in Rom............................. Emilio Castelar und die Erste Spanische Republik 1873...................... 150 Die Gründung der Akademie - der Griff nach den religiösen Stiftungen......... 152 Die Präambel zum Dekret der Akademie................................. !52 Die Aufgaben der Kunst bei Emilio Castelar.............................. 155 Das Gründungsdekret der Akademie - die Förderung der Historienmalerei....... 157 3. Spanien repräsentieren - Sehnsucht nach Norden............................. 160 Rompreiswettbewerbe, Probearbeiten und Kopien.......................... 160 Aktstudium....................................................... ^3 Landschaftsstudien.................................................. 1^5 Ausstellungen - die Außenwahrnehmung der Akademie..................... 167 4. Künstler statt Kleriker - Die Umwandlung des Klosters zur Akademie............... 170 Idealvorstellungen einer Akademie in Rom................................ 170 Eine Kirche als Akademie............................................. 172 Ein Kloster als Akademie............................................. 174 Die Profanierung des Klosters.......................................... 177 Kunstort oder Kunsthort?............................................. 182 5. Anhang Spanische Akademie............................................ 187 III. Die Britische Akademie 1. Akademiepläne im 18. Jahrhundert........................................ 195 Die Academy im Umkreis der Society of Dilettanti und frühe Akademieentwürfe . . . 195 Die Parodie Joshua Reynolds auf die Mitglieder der römischen Akademie........ 205 Akademische Romstudien nach dem Scheitern der ersten Britischen Akademie .... 207 Die Einrichtung des Rompreises an der Royal Academy ....................... 211 2. Die Britische Akademie in Rom im 19. Jahrhundert........................... 214 Die Gründung der British Academy of Arts in Rom 1821...................... 214 Repräsentative Zugeständnisse - eine Akademie zum Wohl der Nation?......... 218 Abwendung vom römischen Klassizismus................................. 222 Rückkehr nach Italien - Via Margutta................................... 225 3. Die nationale Großakademie....................................... 227 Zehn Jahre Fusionsplanung 1900-1911.................................. 227 Der englische Prix de Rome und Gründung der vereinten British School.......... 230 England auf der römischen Jubiläumsausstellung 1911....................... 232 Die Teilreplik der Londoner St. Pauls Kathedrale - Kompliment oder Provokation? 234 Edwin Lutyens Umbau des Britischen Pavillons........................... 239 4. Anhang Britische Akademie............................. 245 IV. Die Deutsche Akademie 1. Eine Akademie in Rom vor Reichsgründung?................................ 255 Die Gründungsbemühungen im Umkreis Winckelmanns.................... 255 Akademiekritik..................................................... 257 Kunst zum Wohl der Nation - die Eingabe an den Wiener Kongreß 1814........ 259 Akademische Zirkel und Kunstvereine................................... 262 Andrang und Verarmung............................................. 267 Romantische Idealentwürfe für ein deutsches Künstlerheim in Rom............ 270 2. Eine kaiserliche Akademie in Rom?........................................ 276 Monumentale Kunst für die Nation..................................... 276 Die politische Dimension eines Künstlerhauses in Italien..................... 278 Akademiegedanken in Preußen......................................... 284 Akademieträume: Die Villa Strohl-Fern.................................. 286 Die Krise der Rompreise und der italienischen Kunstreise.................... 293 3. ,Ein Platz an der Sonne ................................................. 295 Die Künstlerhäuser Villa Serpentara und Villa Romana ...................... 295 Jüdische Stiftungen.................................................. 305 Antideutsche Ressentiments........................................... 309 Noch eine Herausforderung: Die Città d Arte in der Valle Giulia............... 312 4. Die Stiftung der Villa Massimo ........................................... 314 Eduard Arnhold in Italien............................................. 314 Maximilian Zürcher: Rekonstruierend bauen.............................. 319 Die Restauration der Villa Suburbana .................................... 326 Arnholds Akademie — Harmonisierungsbestrebungen....................... 330 V. Die Amerikanische Akademie 1. Zur Vorgeschichte der akademischen Romreisen.............................. 337 Die Entwicklung der Künstlerausbildung in Nordamerika.................... 337 Frühe Italienreisen nordamerikanischer Künstler........................... 341 Die Antike und die Renaissance als Vorbild............................... 344 Der Impuls der Weltausstellung in Chicago 1893........................... 347 Die American Renaissance............................................. 351 2. Eine Römische Architektenschule für die American Renaissance................. 353 Nachwuchsförderung der Firma McKim, Mead & White.................... 353 Eine Akademie nach französischem Vorbild............................... 358 Rom oder Paris?.................................................... 359 Die Einrichtung des Rompreises........................................ 361 3. Von der Architectural School zur American Academy ............................ 365 Die Akademie sucht Öffentlichkeit: „Friends, Romans, Countrymen ........... 365 Zehn Millionäre.................................................... 370 Die American Academy auf dem Gianicolo................................ 372 4. Der Neubau der Akademie der Firma McKim, Mead & White.................. 375 Bau im Wettstreit................................................... 375 Eine italo-amerikanische Fassade....................................... 378 Römische Details................................................... 383 5. Anhang Amerikanische Akademie........................................ 385 VI. Zusammenfassende Überlegungen 1. Die Genese der Nationalakademien in Rom................................. 393 2. Fassade und Villa..................................................... 397 3. Akademienationalismus................................................. 402 4. Akademieimperialismus................................................ 406 5. Von Historisierung und Kopie zu Ästhetisierung und Kult...................... 410 6. Et in Academia ego - die Akademie als Kunstwerk............................. 416 Bibliographie............................................................. 425 Abbildungsnachweis ................................................... 456 Personenregister ................................................. 45g Ortsregister.............................................................. 464 Sachregister.............................................
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