Verfügbarkeit: Kompetenzentwicklung für Europa | Technische Universität München

Kompetenzentwicklung für Europa: Wirksamkeit europäischer Politikstrategien zur Förderung von Kompetenzen in der beruflichen Bildung

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Bohlinger, Sandra 1973- (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Opladen [u.a.] Budrich 2008
Schlagwörter:	Europäische Union Berufliche Qualifikation Berufsbildungspolitik Berufsbildung Bildungspolitik Hochschulschrift
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adam_text	Titel: Kompetenzentwicklung für Europa Autor: Bohlinger, Sandra Jahr: 2008 Inhaltsverzeichnis 1. Einleitung.13 1.1. Fragestellung und Forschungsstand.16 1.2. Konzeption, Methodik und theoretische Verortung der Arbeit.21 1.3. Begriffliche Bestimmung von Berufsbildungspolitik und Berufsbildungssystemen.24 2. Politische Steuerung beruflicher Bildung.27 2.1. Genese europäischer Berufsbildungspolitik.30 2.2. Erster aktueller Kontext: Arbeitsmarkt, Beschäftigung und Qualifikationsstruktur im Wandel.41 2.3. Zweiter aktueller Kontext: Politikmechanismen in der beruflichen Bildung.47 3. Bildungspolitische Perspektive: Entwicklung der Kompetenzdebatte aus Länderperspektive.52 3.1. Genese des Kompetenzkonzepts im deutschsprachigen Raum.53 3.2. Der Kompetenzbegriff im angelsächsischen Raum.59 3.3. Der Kompetenzbegriff in Frankreich.64 4. Bildungstheoretischer Zugang: Der Kompetenzbegriff aus berufs- und wirtschaftspädagogischer Perspektive.70 4.1. Leitthemen: Berufliche Handlungskompetenz - Qualifikationen - Schlüsselqualifikationen.73 4.2. Erkenntnistheoretische Zugänge.80 4.3. Soziologische Zugänge.94 4.4. Psychologische Zugänge.104 4.5. Konvergenzen und Divergenzen der Kompetenzbegriffe und-Zugänge.114 5. Nachweis der Wirksamkeit politischer Strategien auf die Kompetenzentwicklung.127 5.1. Die OMC als Steuerungsinstrument europäischer Berufsbildungspolitik.129 5.2. Indikatoren für die Impactmessung.134 5.3. Indikatorenklassifikation.137 5.4. Auswahl der politischen Strategien und Indikatoren.140 6. Wirksamkeit politischer Strategien und Instrumente zur Förderung beruflicher Kompetenzentwicklung.143 6.1. Lebenslanges Lernen.143 6.2. Mobilitätsförderung.165 6.3. Qualitätssicherung.186 6.4. Öffnung der Berufsbildungssysteme im internationalen Raum .200 6.5. Transparenz und Vergleichbarkeit durch Qualifikationsrahmen.213 6.6. Die Suche nach Impacts: Interpretation und Aussagekran der Indikatoren.237 7. Kompetenzentwicklung zwischen politischer Pragmatik und wissenschaftlichen Ansprüchen.245 7.1. Herausforderungen für die europäische Berufsbildungspolitik und -forschung.254 8. Bibliographie.258 9. Anhang.288
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