Availability: Handlungsorientierte Didaktik | Technische Universität München

Handlungsorientierte Didaktik: 2 Unterricht durchführen

Saved in:

Bibliographic Details
Previous Title:	Durchführung von Unterricht
Main Author:	Becker, Georg E. 1937- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Weinheim [u.a.] Beltz 2008
Edition:	9., vollst. überarb. Aufl.
Series:	Beltz Pädagogik Beltz grüne Reihe Beltz Pädagogik Basis-Bibliothek Referendariat
Subjects:	Unterrichtsführung
Links:	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=016731632&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
Physical Description:	381 S.
ISBN:	9783407254368

Staff View

MARC


LEADER	00000nam a2200000 cc4500
001	BV035063137
003	DE-604
005	20150305
007	t\|
008	080922s2008 xx \|\|\|\| 00\|\|\| ger d
020			\|a 9783407254368 \|9 978-3-407-25436-8
035			\|a (OCoLC)644957350
035			\|a (DE-599)BVBBV035063137
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rakddb
041	0		\|a ger
049			\|a DE-824 \|a DE-739 \|a DE-N32 \|a DE-12 \|a DE-29 \|a DE-355 \|a DE-92 \|a DE-91 \|a DE-19 \|a DE-B170 \|a DE-473 \|a DE-11 \|a DE-83 \|a DE-898 \|a DE-1050 \|a DE-1949
084			\|a DP 1700 \|0 (DE-625)19799:761 \|2 rvk
084			\|a DP 1740 \|0 (DE-625)19801:761 \|2 rvk
084			\|a 5,3 \|2 ssgn
084			\|a EDU 600f \|2 stub
100	1		\|a Becker, Georg E. \|d 1937- \|e Verfasser \|0 (DE-588)120000873 \|4 aut
245	1	0	\|a Handlungsorientierte Didaktik \|n 2 \|p Unterricht durchführen \|c Georg E. Becker
250			\|a 9., vollst. überarb. Aufl.
264		1	\|a Weinheim [u.a.] \|b Beltz \|c 2008
300			\|a 381 S.
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
490	0		\|a Beltz Pädagogik
490	0		\|a Beltz grüne Reihe
490	0		\|a Beltz Pädagogik
490	0		\|a Basis-Bibliothek Referendariat
650	0	7	\|a Unterrichtsführung \|0 (DE-588)4187078-5 \|2 gnd \|9 rswk-swf
689	0	0	\|a Unterrichtsführung \|0 (DE-588)4187078-5 \|D s
689	0		\|5 DE-604
773	0	8	\|w (DE-604)BV000641047 \|g 2
780	0	0	\|i Bis 8. Auflage \|t Durchführung von Unterricht
856	4	2	\|m Digitalisierung UB Regensburg \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=016731632&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
943	1		\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-016731632

Record in the Search Index

DE-BY-TUM_call_number	0002 EDU 645 2012 A 6310-2(9)
DE-BY-TUM_katkey	1696711
DE-BY-TUM_location	00
DE-BY-TUM_media_number	040040349911 040007812515
_version_	1821934523511734272
adam_text	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis Statt eines Vorworts - »Der ganz normale Wahnsinn« ......................................... 9 Einleitung ................................................................................................................. 10 1. Makroebene: Unterricht ............................................................................. 15 1.1 Das Schulsystem reformieren .................................................................... 15 1.2 Die Schulen optimieren ............................................................................. 18 1.3 Die Schule zum Lernort werden lassen ..................................................... 25 1.4 Unterricht planen, durchführen und auswerten ...................................... 28 1.5 Merkmale eines qualifizierten Unterrichts ............................................... 32 2. Lehrerpersönlichkeit ................................................................................... 40 2.1 Anmerkungen zur Persönlichkeitsideologie ............................................. 40 2.2 Wünschenswerte Merkmale, Einstellungen und Haltungen ................... 44 2.3 Wünschenswerte Eigenschaften ................................................................ 48 2.4 Kompetenzen - eine Funktionsbeschreibung ........................................... 50 2.5 Lehren ist weitgehend erlernbar ................................................................ 53 2.6 Eignung als Voraussetzung ........................................................................ 57 3. Schüler und Lerngruppen .......................................................................... 61 3.1 Individuelle Lernvoraussetzungen ............................................................ 61 3.2 Problemschüler .......................................................................................... 70 3.3 Lerngruppen und Gruppenklima ............................................................. 73 3.4 Problemgruppen ........................................................................................ 76 4. Umgang mit den Schülern ......................................................................... 81 4.1 Aus der Schülerperspektive ....................................................................... 81 4.2 Aus der Lehrerperspektive ......................................................................... 86 Inhaltsverzeichnis 4.2.1 Normativer Aspekt ........................................................................ 87 4.2.2 Spezifisch schulpädagogischer Aspekt .......................................... 88 4.2.3 Personaler Aspekt .......................................................................... 93 4.2.4 Empathischer Aspekt ..................................................................... 93 4.2.5 Beziehungsaspekt ........................................................................... 94 4.2.6 Sozialer Aspekt ............................................................................... 96 4.2.7 Konventioneller Aspekt ......:.......................................................... 98 4.2.8 Disziplinarischer Aspekt ................................................................ 101 4.2.9 Interaktionsanalytischer Aspekt .................................................... 103 4.2.10 Gruppendynamischer Aspekt ....................................................... 107 4.2.11 Allgemein kommunikativer Aspekt .............................................. 108 4.2.12 Gesellschaftspolitischer Aspekt ..................................................... 111 4.2.13 Emanzipatorischer Aspekt ............................................................ 113 4.2.14 Partizipatorischer Aspekt .............................................................. 114 5. Mesoebene: Unterrichtskonzeptionen .................................................. 116 5.1 Unterrichtskonzeptionen und Unterrichtszeiten ..................................... 118 5.1.1 Unterricht an Halbtags-und Ganztagsschulen ............................ 118 5.1.2 Unterricht im 45-Minuten-Takt ................................................... 119 5.1.3 Blockunterricht .............................................................................. 120 5.1.4 Epochenunterricht ......................................................................... 123 5.2 Lehrerorientierte Unterrichtskonzeptionen ............................................. 128 5.2.1 Frontalunterricht ........................................................................... 128 5.2.2 Gruppenunterricht ........................................................................ 131 5.2.3 Buchunterricht ............................................................................... 132 5.3 Konzeptionen unter inhaltlichem Aspekt ................................................. 136 5.3.1 Gesamtunterricht .......................................................................... 136 5.3.2 Fachunterricht ............................................................................... 139 5.3.3 Fächerübergreifender Unterricht .................................................. 140 5.4 Unterrichtskonzeptionen mit eindeutigen Zielsetzungen ....................... 143 5.4.1 Lernzielorientierter Unterricht ..................................................... 143 5.4.2 Problemorientierter Unterricht .................................................... 149 5.5 Projektorientierte Konzeptionen ............................................................... 152 5.5.1 Projektunterricht ........................................................................... 152 5.5.2 Handlungsorientierter Unterricht ................................................ 158 5.6 Schülerorientierte Unterrichtskonzeptionen ............................................ 161 5.6.1 Freiarbeit ........................................................................................ 161 5.6.2 Wochenplanarbeit ......................................................................... 164 5.6.3 Stationenarbeit ............................................................................... 167 5.6.4 Portfolio ......................................................................................... 169 Inhaltsverzeichnis 5.7. Konzeptionen für besondere Schüler ......................................................... 172 5.7.1 Integrativer Unterricht .................................................................. 172 5.7.2 Tutoriále Instruktion ..................................................................... 174 5.8 Medienbasierte Unterrichtskonzeptionen ................................................ 177 5.8.1 Computerunterstützter Unterricht ............................................... 177 5.8.2 E-Learning ..................................................................................... 179 5.9 Empfehlungen für den Einsatz der Unterrichtskonzeptionen ................. 181 6. Mikroebene: Handlungskompetenzen .................................................. 188 6.1 Prozessbegleitende Wahrnehmungsleistungen ......................................... 189 6.1.1 Sensibilität anstreben ..................................................................... 189 6.1.2 Die Schüler beobachten ................................................................. 192 6.1.3 Den Schülern zuhören ................................................................... 195 6.2 Prozessleitende Handlungen ..................................................................... 199 6.2.1 Vorkenntnisse aktualisieren .......................................................... 200 6.2.2 Zum Lernen motivieren ................................................................ 204 6.2.3 Zur Weiterarbeit anregen .............................................................. 208 6.2.4 Ergebniskontrollen durchführen .................................................. 213 6.3 Prozessbegleitende Handlungen ............................................................... 217 6.3.1 Auf Schülerbeiträge eingehen ....................................................... 217 6.3.2 Den Schülern ein Feedback geben ................................................ 221 6.3.3 Fragen stellen ................................................................................. 227 6.3.4 Lernhilfen geben ............................................................................ 231 6.3.5 Schüler zum Fragen anregen ......................................................... 235 6.3.6 Auf Schülerfragen eingehen .......................................................... 240 6.4 Handlungskompetenzen im Gesprächsbereich ........................................ 242 6.4.1 Gespräche überwiegend nonverbal steuern ................................. 243 6.4.2 Divergierende Gespräche führen .................................................. 248 6.4.3 Konvergierende Gespräche führen ................................................ 252 6.4.4 Beurteilungsgespräche führen ....................................................... 257 6.4.5 Gegensätzliche Positionen diskutieren ......................................... 262 6.4.6 Verschiedene Sichtweisen diskutieren .......................................... 266 6.4.7 Über den Unterricht sprechen ...................................................... 270 6.4.8 Einzelgespräche führen .................................................................. 275 6.5 Handlungskompetenzen zur Informationsvermittlung .......................... 279 6.5.1 Sachverhalte verständlich erklären ............................................... 280 6.5.2 Sachverhalte mithilfe von Zeichnungen erklären ........................ 285 6.5.3 Sachverhalte demonstrieren .......................................................... 289 6.5.4 Erzählen ......................................................................................... 292 6.5.5 Kurzvorträge halten ....................................................................... 296 8 Inhaltsverzeichnis 6.6 Handlungssequenzen - typische Triaden ................................................. 300 6.6.1 Handlungssequenz: Medieneinsatz .............................................. 301 6.6.2 Handlungssequenz: Rollenspiel .................................................... 306 6.6.3 Handlungssequenz: Üben ............................................................. 314 6.6.4 Handlungssequenz: Experimentieren ........................................... 320 6.6.5 Handlungssequenz: Hausaufgaben ............................................... 326 6.6.6 Handlungssequenz: Arbeitsaufträge ............................................. 335 6.7 Sozialformen .............................................................................................. 345 6.7.1 Einzelarbeit .................................................................................... 346 6.7.2 Partnerarbeit .................................................................................. 351 6.7.3 Kleingruppenarbeit ....................................................................... 353 7. Einsichten und Folgerungen ..................................................................... 359 Literaturverzeichnis ................................................................................................. 367 Sachregister .......................................................................................................... 375
any_adam_object	1
author	Becker, Georg E. 1937-
author_GND	(DE-588)120000873
author_facet	Becker, Georg E. 1937-
author_role	aut
author_sort	Becker, Georg E. 1937-
author_variant	g e b ge geb
building	Verbundindex
bvnumber	BV035063137
classification_rvk	DP 1700 DP 1740
classification_tum	EDU 600f
ctrlnum	(OCoLC)644957350 (DE-599)BVBBV035063137
discipline	Pädagogik
edition	9., vollst. überarb. Aufl.
format	Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01712nam a2200433 cc4500</leader><controlfield tag="001">BV035063137</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20150305 </controlfield><controlfield tag="007">t\|</controlfield><controlfield tag="008">080922s2008 xx \|\|\|\| 00\|\|\| ger d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9783407254368</subfield><subfield code="9">978-3-407-25436-8</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)644957350</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV035063137</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakddb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">ger</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-824</subfield><subfield code="a">DE-739</subfield><subfield code="a">DE-N32</subfield><subfield code="a">DE-12</subfield><subfield code="a">DE-29</subfield><subfield code="a">DE-355</subfield><subfield code="a">DE-92</subfield><subfield code="a">DE-91</subfield><subfield code="a">DE-19</subfield><subfield code="a">DE-B170</subfield><subfield code="a">DE-473</subfield><subfield code="a">DE-11</subfield><subfield code="a">DE-83</subfield><subfield code="a">DE-898</subfield><subfield code="a">DE-1050</subfield><subfield code="a">DE-1949</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DP 1700</subfield><subfield code="0">(DE-625)19799:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DP 1740</subfield><subfield code="0">(DE-625)19801:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">EDU 600f</subfield><subfield code="2">stub</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Becker, Georg E.</subfield><subfield code="d">1937-</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)120000873</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Handlungsorientierte Didaktik</subfield><subfield code="n">2</subfield><subfield code="p">Unterricht durchführen</subfield><subfield code="c">Georg E. Becker</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9., vollst. überarb. Aufl.</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Weinheim [u.a.]</subfield><subfield code="b">Beltz</subfield><subfield code="c">2008</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">381 S.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Beltz Pädagogik</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Beltz grüne Reihe</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Beltz Pädagogik</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Basis-Bibliothek Referendariat</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Unterrichtsführung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4187078-5</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Unterrichtsführung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4187078-5</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="0" ind2="8"><subfield code="w">(DE-604)BV000641047</subfield><subfield code="g">2</subfield></datafield><datafield tag="780" ind1="0" ind2="0"><subfield code="i">Bis 8. Auflage</subfield><subfield code="t">Durchführung von Unterricht</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung UB Regensburg</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=016731632&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="943" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-016731632</subfield></datafield></record></collection>
id	DE-604.BV035063137
illustrated	Not Illustrated
indexdate	2024-12-20T13:19:15Z
institution	BVB
isbn	9783407254368
language	German
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-016731632
oclc_num	644957350
open_access_boolean
owner	DE-824 DE-739 DE-N32 DE-12 DE-29 DE-355 DE-BY-UBR DE-92 DE-91 DE-BY-TUM DE-19 DE-BY-UBM DE-B170 DE-473 DE-BY-UBG DE-11 DE-83 DE-898 DE-BY-UBR DE-1050 DE-1949
owner_facet	DE-824 DE-739 DE-N32 DE-12 DE-29 DE-355 DE-BY-UBR DE-92 DE-91 DE-BY-TUM DE-19 DE-BY-UBM DE-B170 DE-473 DE-BY-UBG DE-11 DE-83 DE-898 DE-BY-UBR DE-1050 DE-1949
physical	381 S.
publishDate	2008
publishDateSearch	2008
publishDateSort	2008
publisher	Beltz
record_format	marc
series2	Beltz Pädagogik Beltz grüne Reihe Basis-Bibliothek Referendariat
spellingShingle	Becker, Georg E. 1937- Handlungsorientierte Didaktik Unterrichtsführung (DE-588)4187078-5 gnd
subject_GND	(DE-588)4187078-5
title	Handlungsorientierte Didaktik
title_auth	Handlungsorientierte Didaktik
title_exact_search	Handlungsorientierte Didaktik
title_full	Handlungsorientierte Didaktik 2 Unterricht durchführen Georg E. Becker
title_fullStr	Handlungsorientierte Didaktik 2 Unterricht durchführen Georg E. Becker
title_full_unstemmed	Handlungsorientierte Didaktik 2 Unterricht durchführen Georg E. Becker
title_old	Durchführung von Unterricht
title_short	Handlungsorientierte Didaktik
title_sort	handlungsorientierte didaktik unterricht durchfuhren
topic	Unterrichtsführung (DE-588)4187078-5 gnd
topic_facet	Unterrichtsführung
url	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=016731632&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
volume_link	(DE-604)BV000641047
work_keys_str_mv	AT beckergeorge handlungsorientiertedidaktik2

Availability

Order (Login required)

Table of contents
Order paper/chapter scan

Branch Library Main Campus

Holdings details from Teilbibliothek Stammgelände
Call Number:	0002 EDU 645 2012 A 6310-2(9) Floor plan
Copy 1	Available for loan On Shelf
Copy 2	Available for loan On Shelf