Philosophieren mit Schülerinnen und Schülern mit einer geistigen Behinderung - aber wie?:
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| Veröffentlicht: |
Essen
Verl. Die Blaue Eule
2008
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INHALT
1. Einleitung Seite 7
2. Philosophie und ihre Entwicklung Seite 10
2.1 Was ist Philosopie? Seite 10
2.2 Die Vorsokratier Seite 15
3. Philosopieren mit Kindern Seite 16
3.1 Die Gründer Seite 16
3.2 Handelt es sich beim Philosopieren
mit Kindern wirklich um Philosphie? Seite 17
3.3 Matthews Ansatz und seine Piagetkritik Seite 19
3.4 Lipman Seite 21
4. Philosophieren in der Schule Seite 25
4.1 Philosophieren als zusätzliches Fach oder Seite 25
integrierter Bestandteil in allen Fächern?
4.2 Worin unterscheidet sich der Philosophisch- Seite 28
orientierte Unterricht vom Philosophieunterricht?
5. Philosophieren mit Menschen mit Behinderung Seite 29
5.1. Philosophieren mit Schülerinnen und Schülern Seite 33
mit einer geistigen Behinderung, aber wie?
5.2 Rahmenbedingungen Seite 36
5.2.1 Mehrdimensionalität einer Nachricht Seite 36
5.2.2 TZI nach Ruth Cohn Seite 38
5.3 Didaktische Überlegungen und Seite 41
methodische Umsetzung
5.3.1 Elementarisierung Seite 44
5.3.2 Visualisierung Seite 46
5.3.3 Selberdenken Seite 47
5.3.4 Aus der Erfahrung zum Abstrakten gelangen Seite 47
5.3.5 Zurückführung Seite 48
5.3.6 Hebammenkunst Seite 50
5.3.7 Das Sokratische Gespräch und die Seite 51
sokratische Methode
5
5.3.8 Die Forschungsgemeinschaft Seite 56
5.3.9 Peripatetik und am Nachdenken Seite 57
orientiertes Handeln
5.4 Ist die Sprache eine notwendige Seite 60
Vorraussetzung zum Philosophieren?
5.4.1 Philosophieren mit Menschen, die Seite 60
nicht sprechen können
5.4.2 Persönliches Fallbeispiel: Seite 62
Wie Christian ohne Worte über
Freundschaft philosophiert
5.5 Medien Seite 63
5.6 Aufgaben der Lehrperson Seite 66
6. Schlussteil Seite 68
6.1 Zusammenfassung der Ergebnisse Seite 68
6.2 Ausblick auf weitere Forschungsmöglichkeiten Seite 70
6.3 Beurteilung der Forschungsmethode Seite 71
7. Literatur Seite 72
8. Unveröffentlichte Literatur Seite 11
8.1 Hauskeller, Michael: Email vom 24.09.2003 Seite 11
8.2 Matthews, Gareth B.: Email vom 1.09.2003 Seite 78
8.3 Anhang zur Email
Matthews, Gareth B.: Email vom 1.09.2003 Seite 79
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