Entwicklungslogik und Reziprozität kommunikativer Ethik: eine inhaltsanalytische Untersuchung zum Einfluß kritischer Theorie (Habermas) auf die Gestaltung von Curricula im Elementarbereich, unter besonderer Berücksichtigung des Begründungszusammenhangs Piaget, Habermas
Gespeichert in:
| Beteilige Person: | |
|---|---|
| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt/Main
Haag & Herchen
1980
|
| Schlagwörter: | |
| Umfang: | 644 S. |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a22000002c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV024831624 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 00000000000000.0 | ||
| 007 | t| | ||
| 008 | 100417s1980 xx m||| 00||| ger d | ||
| 035 | |a (OCoLC)614363599 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV024831624 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rakwb | ||
| 041 | 0 | |a ger | |
| 049 | |a DE-11 | ||
| 100 | 1 | |a Maier, M. Frumentia |e Verfasser |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Entwicklungslogik und Reziprozität kommunikativer Ethik |b eine inhaltsanalytische Untersuchung zum Einfluß kritischer Theorie (Habermas) auf die Gestaltung von Curricula im Elementarbereich, unter besonderer Berücksichtigung des Begründungszusammenhangs Piaget, Habermas |c M. Frumentia Maier |
| 264 | 1 | |a Frankfurt/Main |b Haag & Herchen |c 1980 | |
| 300 | |a 644 S. | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 502 | |a Zugl.: Freiburg i. Br., Univ., Diss., 1980 | ||
| 655 | 7 | |0 (DE-588)4113937-9 |a Hochschulschrift |2 gnd-content | |
| 943 | 1 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-019509598 | |
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1818969195840274432 |
|---|---|
| any_adam_object | |
| author | Maier, M. Frumentia |
| author_facet | Maier, M. Frumentia |
| author_role | aut |
| author_sort | Maier, M. Frumentia |
| author_variant | m f m mf mfm |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV024831624 |
| ctrlnum | (OCoLC)614363599 (DE-599)BVBBV024831624 |
| format | Thesis Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01021nam a22002652c 4500</leader><controlfield tag="001">BV024831624</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">00000000000000.0</controlfield><controlfield tag="007">t|</controlfield><controlfield tag="008">100417s1980 xx m||| 00||| ger d</controlfield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)614363599</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV024831624</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">ger</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-11</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Maier, M. Frumentia</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Entwicklungslogik und Reziprozität kommunikativer Ethik</subfield><subfield code="b">eine inhaltsanalytische Untersuchung zum Einfluß kritischer Theorie (Habermas) auf die Gestaltung von Curricula im Elementarbereich, unter besonderer Berücksichtigung des Begründungszusammenhangs Piaget, Habermas</subfield><subfield code="c">M. Frumentia Maier</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Frankfurt/Main</subfield><subfield code="b">Haag & Herchen</subfield><subfield code="c">1980</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">644 S.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="502" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Zugl.: Freiburg i. Br., Univ., Diss., 1980</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4113937-9</subfield><subfield code="a">Hochschulschrift</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="943" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-019509598</subfield></datafield></record></collection> |
| genre | (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content |
| genre_facet | Hochschulschrift |
| id | DE-604.BV024831624 |
| illustrated | Not Illustrated |
| indexdate | 2024-12-20T14:16:44Z |
| institution | BVB |
| language | German |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-019509598 |
| oclc_num | 614363599 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-11 |
| owner_facet | DE-11 |
| physical | 644 S. |
| publishDate | 1980 |
| publishDateSearch | 1980 |
| publishDateSort | 1980 |
| publisher | Haag & Herchen |
| record_format | marc |
| spelling | Maier, M. Frumentia Verfasser aut Entwicklungslogik und Reziprozität kommunikativer Ethik eine inhaltsanalytische Untersuchung zum Einfluß kritischer Theorie (Habermas) auf die Gestaltung von Curricula im Elementarbereich, unter besonderer Berücksichtigung des Begründungszusammenhangs Piaget, Habermas M. Frumentia Maier Frankfurt/Main Haag & Herchen 1980 644 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Zugl.: Freiburg i. Br., Univ., Diss., 1980 (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content |
| spellingShingle | Maier, M. Frumentia Entwicklungslogik und Reziprozität kommunikativer Ethik eine inhaltsanalytische Untersuchung zum Einfluß kritischer Theorie (Habermas) auf die Gestaltung von Curricula im Elementarbereich, unter besonderer Berücksichtigung des Begründungszusammenhangs Piaget, Habermas |
| subject_GND | (DE-588)4113937-9 |
| title | Entwicklungslogik und Reziprozität kommunikativer Ethik eine inhaltsanalytische Untersuchung zum Einfluß kritischer Theorie (Habermas) auf die Gestaltung von Curricula im Elementarbereich, unter besonderer Berücksichtigung des Begründungszusammenhangs Piaget, Habermas |
| title_auth | Entwicklungslogik und Reziprozität kommunikativer Ethik eine inhaltsanalytische Untersuchung zum Einfluß kritischer Theorie (Habermas) auf die Gestaltung von Curricula im Elementarbereich, unter besonderer Berücksichtigung des Begründungszusammenhangs Piaget, Habermas |
| title_exact_search | Entwicklungslogik und Reziprozität kommunikativer Ethik eine inhaltsanalytische Untersuchung zum Einfluß kritischer Theorie (Habermas) auf die Gestaltung von Curricula im Elementarbereich, unter besonderer Berücksichtigung des Begründungszusammenhangs Piaget, Habermas |
| title_full | Entwicklungslogik und Reziprozität kommunikativer Ethik eine inhaltsanalytische Untersuchung zum Einfluß kritischer Theorie (Habermas) auf die Gestaltung von Curricula im Elementarbereich, unter besonderer Berücksichtigung des Begründungszusammenhangs Piaget, Habermas M. Frumentia Maier |
| title_fullStr | Entwicklungslogik und Reziprozität kommunikativer Ethik eine inhaltsanalytische Untersuchung zum Einfluß kritischer Theorie (Habermas) auf die Gestaltung von Curricula im Elementarbereich, unter besonderer Berücksichtigung des Begründungszusammenhangs Piaget, Habermas M. Frumentia Maier |
| title_full_unstemmed | Entwicklungslogik und Reziprozität kommunikativer Ethik eine inhaltsanalytische Untersuchung zum Einfluß kritischer Theorie (Habermas) auf die Gestaltung von Curricula im Elementarbereich, unter besonderer Berücksichtigung des Begründungszusammenhangs Piaget, Habermas M. Frumentia Maier |
| title_short | Entwicklungslogik und Reziprozität kommunikativer Ethik |
| title_sort | entwicklungslogik und reziprozitat kommunikativer ethik eine inhaltsanalytische untersuchung zum einfluß kritischer theorie habermas auf die gestaltung von curricula im elementarbereich unter besonderer berucksichtigung des begrundungszusammenhangs piaget habermas |
| title_sub | eine inhaltsanalytische Untersuchung zum Einfluß kritischer Theorie (Habermas) auf die Gestaltung von Curricula im Elementarbereich, unter besonderer Berücksichtigung des Begründungszusammenhangs Piaget, Habermas |
| topic_facet | Hochschulschrift |
| work_keys_str_mv | AT maiermfrumentia entwicklungslogikundreziprozitatkommunikativerethikeineinhaltsanalytischeuntersuchungzumeinflußkritischertheoriehabermasaufdiegestaltungvoncurriculaimelementarbereichunterbesondererberucksichtigungdesbegrundungszusammenhangspiagethabermas |