Verfügbarkeit: Inszenierungstechniken in der theaterpädagogischen Produktion

Inszenierungstechniken in der theaterpädagogischen Produktion:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Otto, Enrico (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Münster <<[u.a.]>> Lit 2003
Schriftenreihe:	Werkstattexte aus der Theaterpädagogik 4
Schlagwörter:	Inszenierung Theaterpädagogik
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Beschreibung:	Literaturverz. S. 101
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS TEILL DIE REDUKTION ALS ARBEITSMITTEL IN THEATERPAEDAGOGISCHEN PROJEKTEN UNTER BESONDERER BERUECKSICHTIGUNG DES SCHULTHEATERS 1 DER AESTHETIKBEGRIFF ALS LERNGEGENSTAND IN DER THEATERPAEDAGOGIK IM BEREICH DES REDUKTIONSPRINZIPS 12 /. / DIE STUFENERFAHRUNG DER AESTHETIK IM THEATERPAEDAGOGISCHEN SCHULSTUFENKONZEPT... 12 1.2 DIE AESTHETIK DER BILDSPRACHE 14 1.3 DIE ZUORDNUNG DER MUSIK- UND SPRACHKONZEPTION IM AESTHETISCHEN MODELL.... 16 2 DAS KONZEPT DER VEREINFACHUNG ALS GRUNDLAGE EINER THEATERPAEDAGOGISCHEN LERNZIELRELEVANZ 18 3 DAS REDUKTIONSPRINZIP 19 3.1 DAS REDUKTIONSPRINZIP IM BEREICH DES KOERPERTHEATERS 20 4 REDUZIERTE CHOREOGRAPHIE ALS RESTRINGIERTE FORM 24 4.1 RAUMREDUKTION ZUGUNSTEN TYPOLOGISCHER SPIELFORM 25 4.2 DIE PHASENARBEIT IM REDUKTIONSPRINZIP 27 4.3 DAS REDUKTIONSPRINZIP IN DER TEXTDRAMATURGIE 28 4.4 MUSIK IN REDUZIERBAREN RAEUMEN 29 4.5 REDUKTION IN RAUMKONZEPTEN 30 4.6 BEWEGUNGSTHEATER ALS REDUZIERTE TANZCHOREOGRAPHIE 31 4.7 THEORIE EINES KOERPER-BEWEGUNGS-TEXTDARSTELLUNGS-RAUM-KONZEPTES ALS ERGEBNIS EINES REDUKTIONSASPEKTS 35 5 ROLLENDIFFERENZIERUNG NACH TYPOLOGISCHEN REDUKTIONSPRINZIPIEN 37 5.1 REDUKTIONSTECHNIKEN IM BEREICH DES ROLLENSTUDIUMS 38 5.2 PERSONENREDUKTION DURCH KLEINE BESETZUNGEN 39 5.3 DAS REDUKTIONSPRINZIP AUS DER SICHT DES ZUSCHAUERS 40 5.4 DAS REDUKTIONSPRINZIP IM DARSTELLUNGSBEREICH 41 5.5 KORREKTURPHASEN DES REDUKTIONSPRINZIPS DURCH VIDEO-AUFZEICHNUNG 43 5.6 DIE REDUKTION ALS MITTEL DER SPEZIFIZIERUNG KOMMUNIKATIVER PROZESSE 45 5.7 DIE ANWENDUNG DES REDUKTIONSPRINZIPS IM BEREICH MUSIKTHEATER SPEZIELL ANHAND EINES OPERNBEISPIEL. 46 5.8 DER THEATRALISCHE BAUKASTEN ALS GRUNDLAGE DES REDUKTIONSPRINZIPS 48 5.8.1 DIE ENTSTOFFLICHUNG DES RAUMS 48 5.8.2 DIE VERKLEINERTE BEWEGUNG UND DER EXPRESSIVERE KOERPER 48 5.8.3 DAS DETAILLIERTE KOSTUEM 48 7 5.8.4 ZENTRIERTES LICHT 49 5.9 EBENENARBEIT IM REDUZIERTEN RAUMKONZEPT 49 5.10 RAUMREDUKTION DURCH PODESTBUEHNEN 51 5.11 PSYCHOLOGISCHE A SPEKTE DER REDUKTION BEIM ZUSCHAUER 51 6 DAS REDUKTIONSPRINZIP ALS ERWEITERTE SINNESERFAHRUNG 53 6.1 DIE AUF AKTION REDUZIERTE ANSPIELFORM 54 6.1.1 DYNAMIK 54 6.1.2 STATIK 55 6.1.3 DIE REDUZIERTE ANSPIELFORM UEBER DEN SLOW-MOTION-ABLAUF 57 6.1.4 PERSPEKTIVISCHE REDUKTION 58 6. 2 REDUKTIONSPRINZIPIEN IM VERHAELTNIS TEXT- UND REGIETHEATER 59 6.3 DIE REDUKTION IM NICHT-PROFESSIONELLEN TOTALTHEATER 61 6.4 DIE AUF SHOWEFFEKT REDUZIERTE THEATRALISCHE MISCHFORM 62 6.5 DIE PARALLELITAET ALS ARBEITSMITTEL IM REDUKTIONSPROZESS 65 6.6 STILISIERUNG IM REDUKTIONSVERFAHREN 65 6.7 STALUARIK IN DER REDUKTION SZENISCHEN ABLAUFES 70 6.8 STILISIERUNG DURCH KONTRASTIERUNG IN DER HERSTELLUNG TEXTLICHER METAEBENEN 72 7 DAS REDUKTIONSPRINZIP IN THEATRALISCHEN KOMMUNIKATIONSPROZESSEN ZUR INTENSIVIERUNG DES VERHAELTNISSES BUEHNE - ZUSCHAUERRAUM 73 7. / THEATRALISCHE TRANSPARENZ ALS THEATERDIDAKTISCHES KONZEPT IM RAHMEN DES REDUKTIONSVERFAHRENS 75 7.2 REDUKTION AUS DARSTELLERPERSPEKTIVE 77 8 DIE HISTORISCHE ENTWICKLUNG 78 9 REDUKTION ALS THEATERMODELL 80 10 PRAKTISCHES BEISPIEL IN EINEM JUGENDTHEATER-KONZEPT 81 11 FERTIGE SPIELVORLAGE NACHDEM MINIMALISMUSKONZEPT 84 12 REDUKTIONSPRINZIP IM UMFELD THEATERPAEDAGOGISCHER PROJEKTE 86 TEIL II DER KONSTRUKTIVE RAUM IN DER THEATERPAEDAGOGIK METHODIK UND DIDAKTIK DER KONSTRUKTION 13 DAS BAUKASTENELEMENT RAUM 88 14 LITERATURVERZEICHNIS 101 8
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