Der Orient in der deutschen Kinder- und Jugendliteratur: Fallstudien aus drei Jahrhunderten
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| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
2008
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| Schriftenreihe: | Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Problemstellung und Umfang der Arbeit......................................................................12
1. Der Begriff des Orients..............................................................................................17
1.1. Orient und Okzident im Wandel der Geschichte: Begegnungen und Bilder......19
1.1.1. Der Islam als Weltmacht..............................................................................20
1.1.2. Die europäische Dominanz..........................................................................22
1.1.3. Das Zeitalter der Migration..........................................................................23
1.2. Die Orient-Rezeption in Europa: der Orient als Gegenstand der westlichen
Belletristik und Malerei......................................................................................25
1.3. Kritik der westlichen Orientwahrnehmung.· Orientalismus und
Orientalismus-Debatte........................................................................................33
1.4. „Vom Umgang mit dem Anderen : Konzepte der Imagologie als Beitrag
zu interkultureller Verständigung.......................................................................35
2. Der Orient in der deutschen Kinder- und Jugendliteratur: drei Fallbeispiele
und ihre Entstehungsgeschichte.................................................................................39
2.1. Märchen und morgenländische Erzählungen: „Tausendundeine Nacht ...........40
2.1.1. Die Entstehung und Entwicklung von „Tausendundeiner Nacht bis
ins 15. Jahrhundert.......................................................................................41
2.1.2. „Tausendundeine Nacht in Europa: Entdeckung und Rezeption...............43
2.1.2.1. Ein Werk der europäischen Literatur? Zur Entwicklung der
Sammlung seit dem 18. Jahrhundert.....................................................44
2.1.2.2. Die Rezeption von „Tausendundeiner Nacht im Alltag und in
der Kunst...............................................................................................47
2.1.3. Ausgaben für Kinder und Jugendliche.........................................................50
2.2. Reise- und Abenteuerliteratur: Karl
Mays
Orient-Reiseerzählungen.................54
2.2.1. Karl May: sein „Leben und Streben ...........................................................55
2.2.2. Karl
Mays
Frühreisen und ihre Wirklichkeit...............................................58
2.2.2.1. Der Autodidakt: Karl
Mays
Quellen zur Schaffung seiner
Orient-Romane......................................................................................59
2.2.2.2. Gefühlter Kolonialismus unter dem Deckmantel „Friede, Wahrheit
und Gerechtigkeit .................................................................................62
2.3. Migrantenliteratur...............................................................................................64
2.3.1. Die Migrantenliteratur „aus dem Orient : ein Überblick.............................66
2.3.2. Kinder- und jugendliterarisches Schaffen der Migrantenautoren orienta¬
lischer Herkunft: Entstehung, Entwicklung, Themenschwerpunkte............69
8 ___________________________________________________
3. Der Mythos Orient: „Tausendundeine Nacht ..........................................................74
3.1. Das Menschenbild...............................................................................................75
3.1.1. Fabulös, grausam, kontrastreich: der Mensch im märchenhaften
Kontext.........................................................................................................76
3.1.1.1. Die eindimensionale Märchenwelt: der Mensch in Konfrontation
mit Geistern und Dämonen....................................................................76
3.1.1.2. Die kaltblütige Grausamkeit..................................................................78
3.1.1.3. Darstellung der Extreme: bittere Armut im Kontrast zu
unschätzbarem Reichtum......................................................................82
3.1.2. Spuren des Alltags........................................................................................85
3.1.2.1. Besitztum Mensch: das Bild des Sklaven..............................................86
3.1.2.2. Die dominante Wertevorstellung...........................................................88
3.1.2.3. Die „Egozentrik im Umgang mit dem Fremden..................................91
3.1.2.3.1. Realitätsbezug und Fiktion in der geographischen
Weltvorstellung...............................................................................92
3.1.2.3.2. Dämonisierung des Fremden: die Bewohner ferner Länder...........95
3.2. Die gesellschaftlichen Institutionen....................................................................98
3.2.1. Die Regierung..............................................................................................98
3.2.1.1. Das Bild des Herrschers........................................................................99
3.2.1.2. Das Verhältnis des Volkes zum Herrscher..........................................102
3.2.2. Die Familie.................................................................................................104
3.2.2.1. Das patriarchalische Rollenverständnis: die männliche Dominanz
und die untergeordnete Stellung der Frau...........................................104
3.2.2.2. Eheschließung und Hochzeitsfeier......................................................108
3.2.2.3. Kein Hauch von Erotik: die Darstellung der weiblichen Untreue......112
3.3. Die Religion......................................................................................................115
3.3.1. Islamische Spuren......................................................................................116
3.3.1.1. Die Bedeutung Gottes, der Gotteswille und das Schicksal.................116
3.3.1.2. Aufnahme der islamischen Legenden.................................................119
3.3.1.3. Die Darstellung der islamischen Einstellungen, Rituale und Sitten....l22
3.3.2. Die religiöse Toleranz................................................................................127
3.3.3. Die Magie und das Bild des Zauberers......................................................129
4. Der „minderwertige Orient: Karl
Mays
„Orient-Zyklus ......................................134
4.1. Das Menschenbild.............................................................................................136
4.1.1. Das Bild des Europäers..............................................................................136
4.1.1.1. Der deutsche Held und sein Selbstbild................................................137
4.1.1.2. Anspruch und Realität: authentisch, unvoreingenommen, offen?......140
4.1.1.2.1. Die duftenden „Redeblumen des Morgenlandes ........................141
4.1.1.2.2. Der orientalische Schmutz und Ekel.............................................143
4.1.1.2.3. Orientalische Essgewohnheiten und
Tafelmanieren
.....................146
4.1.2. Das Bild des orientalischen Einheimischen...............................................150
4.1.2.1. Der edle Wilde im Orient....................................................................150
4.1.2.2. Der Orientale als Mensch zweiter Klasse............................................152
4.1.2.3. Der Orientale als Kollaborateur..........................................................156
4.2. Die gesellschaftlichen Institutionen..................................................................160
4.2.1. Die Regierung............................................................................................160
4.2.1.1. „Der kranke Mann am Bosporus.......................................................161
4.2.1.2. Orientalische Regierungsbeamte und ihr Pflichtbewusstsein.............163
4.2.2. Die Familie.................................................................................................167
4.2.2.1. Wie glücklich sind Frauen im Abendland!..........................................167
4.2.2.2. Liebe in der Familie.............................................................................171
4.3. Die Religion......................................................................................................173
4.3.1. Das Bild des Islam.....................................................................................174
4.3.1.1. Der Islam als ein Produkt der menschlichen Phantasie.......................174
4.3.1.2. Die Sinnlosigkeit der islamischen Vorschriften..................................176
4.3.1.3. Islamische Rituale...............................................................................179
4.3.1.4. Der Muslim als die Projektionsfläche seiner Religion........................182
4.3.2. Christentum: die Religion der Liebe..........................................................186
4.3.2.1. „Ich bin ein Christ : der deutsche Held und sein Christentum...........187
4.3.2.2. Die orientalischen Christen.................................................................189
4.3.3. „Von jetzt an wirst du Menschen fangen! : Missionsgedanken................193
4.3.4. Orientalische Sekten und Orden.................................................................196
4.3.4.1. Die „Teufeisanbeter ...........................................................................196
4.3.4.2. Die „tanzenden Derwische ................................................................200
5. Ein Plädoyer für das Zusammenleben der Kulturen: die Migrantenliteratur..........205
5.1. Das Menschenbild.............................................................................................207
5.1.1. Der Orientale im deutschen Kontext..........................................................208
5.1.1.1. Der in Deutschland sesshafte Orientale...............................................208
5.1.1.1.1. Ein ganzes Leben lang Ausländer? Zwischen
Akklimatisierungsproblemen und Zugehörigkeitsgefflhl
trotz Unterschieden.......................................................................209
5.1.1.1.2. „Land meiner Väter, länger nicht das meine : die Identitäts¬
frage und das Verhältnis
гит
Herkunftsland...............................213
5.1.1.2. Der orientalische Gast in deutscher Umgebung..................................216
5.1.1.3. Der Orientale in Konfrontation mit dem negativen Orientbild
der Deutschen......................................................................................218
5.1.2. Das Bild der Deutschen..............................................................................221
5.1.2.1. Deutsche Einheimische im Umgang mit den Orientalen in
Deutschland.........................................................................................222
5.1.2.1.1. Der helfende Deutsche..................................................................222
5.1.2.1.2. Ressentiments, Fremdenfeindlichkeit, Intoleranz........................224
5.1.2.2. Deutsche Touristen im Orient.............................................................226
10_____________________________________________________________________
5.2.
Die
gesellschaftlichen
Institutionen..................................................................230
5.2.1. Die Regierung............................................................................................230
5.2.1.1. Deutsche Behörden und die Orientalen...............................................230
5.2.1.2. Maßnahmen zur Bekämpfung der Fremdenfeindlichkeit....................231
5.2.2. Die Familie.................................................................................................233
5.2.2.1. Orientalische Familienstrakturen........................................................233
5.2.2.1.1. Orientalisches Rollenverständnis..................................................234
5.2.2.1.2. Generationenverhältnis.................................................................238
5.2.2.2. Bikulturelles Familienleben - Partner unterschiedlicher Herkunft.....241
5.2.2.3. Die deutsche Familie...........................................................................244
5.2.2.4. Geschlechterverhältnis und Familiengründung aus deutscher
und orientalischer Sicht.......................................................................245
5.2.3. Die Bildung................................................................................................248
5.2.3.1. Die Schule als eine integrationsforderade Einrichtung.......................248
5.2.3.1.1. Migrantenkinder als Außenseiter in der Schule?..........................249
5.2.3.1.2. Fremdenfeindlichkeit und ihre Bekämpfung in der Schule..........251
5.2.3.2. „Die Geschichte meines Landes : Eltern und ihre bildende Rolle.....252
5.3. Die Religion......................................................................................................255
5.3.1. Sind islamische Gotteshäuser nur Nester des Terrors?..............................255
5.3.2. Die Wahrnehmung der Religion seitens der älteren und jüngeren
Generation der Orientalen..........................................................................258
5.3.3. Islamische Vorschriften, Sitten und Einstellungen aus der Sicht der
Deutschen...................................................................................................260
6. Didaktik und Hermeneutik: der Orient als Gegenstand interkulturellen
Lernens.....................................................................................................................264
6.1. Die soziale Bedeutung interkultureller Erziehung angesichts „orientali¬
scher Zuwanderer in der deutschen Gesellschaft der Gegenwart...................264
6.2. Steigerung interkultureller Kompetenz anhand der ausgewählten
Fallbeispiele......................................................................................................267
6.2.1. Fremdwahrnehmung..................................................................................268
6.2.2. Selbstreflexion............................................................................................272
6.2.3. Wechselseitiges Verständnis im Lichte einer universellen
„Leitkultur ................................................................................................275
6.3. Interkulturelle Kommunikation und Unterricht................................................279
6.3.1. Methodenrepertoire interkulturellen Lehrens und Lernens.......................281
6.3.2. Von der stereotypen Wahrnehmung des Orients zu einem
differenzierten Orientbild: die Fallbeispiele im Unterricht.......................281
6.3.2.1. Die Erzählungen aus „Tausendundeiner Nacht .................................282
6.3.2.2. Der „Orient-Zyklus ............................................................................288
6.3.2.3. Die Migrantenliteratur.........................................................................294
11
7. Ausblick...................................................................................................................
ЗОЇ
8. Inhaltsangabe von Textbeispielen der Migrantenliteratur.......................................304
9. Verzeichnis der Abkürzungen.................................................................................307
10. Abbildungsverzeichnis..........................................................................................309
11. Literaturverzeichnis...............................................................................................311
11.1. Primärliteratur.................................................................................................311
11.1.1. „Tausendundeine
Nachť -Ausgaben
........................................................311
11.1.2. Karl
Mays
Werk.......................................................................................312
11.1.3. Migrantenliteratur....................................................................................313
11.1.4. Sonstige Quellen......................................................................................314
11.2. Sekundärliteratur.............................................................................................316
11.3. Lehrpläne........................................................................................................336
11.4. Internetadressen..............................................................................................337
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