Auswirkungen interlingualer Interferenz auf die deutsche Wort- und Satzgliedstellung im schriftlichen Bereich:
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| Beteilige Person: | |
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| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Wrocław
Oficyna Wyd. ATUT
2007
Dresden Neisse-Verl. |
| Schriftenreihe: | Dissertationes inaugurales selectae
32 |
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| Umfang: | 260 S. 21 cm, 320 gr. |
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Datensatz im Suchindex
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Einleitung........................................................................................11
0.1 Gegenstand der Arbeit....................................11
0.2 Ziel der Arbeit................................................11
0.3 Arbeitsmethode..............................................13
0.4 Aufbau der Arbeit...........................................14
0.5 Beispiele........................................................16
Teil
I
Theoretische Untermauerung
der Interferenzfehleranalyse......................................21
Kapitel 1 Theoretischer Exkurs zur sprachlichen Interferenz
und zum sprachlichen Fehler im Kontext
der
interrerenzfehîeranalysc
...........................................23
1.1 Das Wesen der sprachlichen Interferenz..........23
1.1.1 Definition des Begriffs....................................23
1
Л
.2 Arten der Interferenz im Gefüge des
Fremdspraehenerwerbs...................................25
!.
Î
.2.1 Interlinguale und intralinguale Interferenz.......25
1.1.2.1.1 Formen der interlingualen Interferenz,.............26
1.1.2.1.2 Formen der intralingualen Interferenz.............27
1
Л
.2.1.3 Zusammenwirken der beiden Interferenzarten... 28
1.1.2.1.4 Abhängigkeit der Interferenzgefahr
von den Merkmalen des Primär- und
des Sekundärsystems......................................29
1.1.2.2 Proaktive und retroaktive Interferenz..............31
1.2 Der sprachliche Fehler in der
Interfereffi untersuchung.................................31
1.2.0 Vorbemerkungen............................................31
1.2.1 Definitionen des sprachlichen Fehlers............. 32
1.2.1.1 Der sprachliche Fehler als System¬
oder Normverstoß...........................................32
1.2.2 Der Norm- und Fehlerbegriff im gesteuerten
Fremdsprachenerwerb.....................................34
1.2.3 Der Norm- und Fehlerbegriff im Lichte
der interlanguage-Hypothese..........................35
1.2.4 Konsequenzen für die Fehleranalyse...............37
Kapitel 2 Methodologische Aspekte der Fehleranalyse.................39
2.1 Charakteristik der Zielgruppe..........................39
2.1.1 Statistische Angaben.......................................40
2.1.2 Der Stand der Deutschkenntnisse der
Testpersonen..................................................41
2.1.3 Die Lernerfahrang der Probanden in anderen
Fremdsprachen...............................................43
2.2 Das Analysekorpus und seine Eigenschaften... 45
2.2.1 Schriftliches Datenmaterial als Ausgangspunkt
fur die
Interferenzuntersuchung......................45
2.2.1.1 Eingesetzte schriftliche Testformen
im Einzelnen..................................................47
2.2.1.1.1 Besondere Bedeutung der Hinübersetzung
in der Analyse von Interferenzfehlern..............52
2.2.1.1.2 Die manipulierende Wirkung
der Hinübersetzung - Kritik an der Testart......54
2.2.1.1.3 Einfluss der Testart auf die Erkennbarkeit
und Interpretation von Fehlern........................56
2.2.1.1.3.1 Die Erkennung von Fehlem in geschlossenen
und offenen sprachlichen Subsystemen...........57
2.2.1.2 Plausible Interpretation imd Rekonstruktion
von Lerneräußerangen als Grundlage
der Fehleranalyse............................................57
Kapitel 3 Wortstellung im Polnischen als Forschungsobjekt........60
3.1 Charakteristik der Grundtendenzen.................60
3.1.1 Nitschs Untersuchungen über die Position
von Subjekt und Prädikat im einfachen Satz.... 62
3.1.2 Psychologische Satzanalyse: das Konzept
von S. Szober.................................................62
3.1.3 Grammatische Analyse der Abfolge
von Subjekt und Prädikat im einfachen
Satz - statistische Untersuchungen
von Z. Klemensiewicz....................................63
3.1.4 Psychologische Erklärung von
H
. Misz...........64
3.1.5 Emotional motivierte Linearisierung
- die Vorschläge von S. Jodlowski..................64
3.1.6 Die Erforschung der funktionalen
Satzperspektive..............................................65
3.1.7 Formalgrammatische Beschreibungen
des polnischen Satzes.....................................67
3.2 Die typische Wortstellung im Polnischen........68
3.2.1 Die Ergebnisse der statistischen
Untersuchungen von Z. Klemensiewicz..........69
3.2.2 Das formalgrammatische Experiment
von M.
Świdziński
..........................................70
3.2.3 Die typische Wortstellung in der Auffassung
der traditionellen Schulgrammatik..................72
3.2.3.1 Die Abfolge von Subjekt und Objekten...........75
3.2.3.2 Die Abfolge von Objekten..............................75
3.2.3.3 Die Linearisierung
der Adverbialbestimmungen...........................76
3.2.3.4 Die Abfolgeregeln für Attribute......................78
3.2.3.5 Stellungsregularitäten für Wörter ohne
Satzgliedwert..................................................80
Teil
li
Analyse der Wort- und Satzgliedstellungsfehler
in ausgewählten syntaktischen Strukturen..............85
Kapitel 4 Verstöße gegen die grammatisch normierte Position
des finiten Verbs.............................................................87
4.1 Grundsätzliches zur deutsehen Satztopologie... 87
4.2 Verletzung der Zweitstellung des Finitums
im Aussagesatz........,......................................89
4.2.1 Formen der Vorfeldbesetzung.........................89
4.2.2 Grundsätzliches zur Position des Prädikats
im Polnischen.................................................96
4.2.3 Quantitative Auswertung
derAnalyseergebnisse....................................98
4.2.3.1 Angaben zur Fehlerfrequenz je Testart............99
4.2.4 Fehlerübersicht und
-interpretation
..................99
4.2
АЛ
Permutationen mit vorangestellter
Adverbialbestimmung...................................100
4.2
АЛЛ
Konjunktionaladverbien
in der Anfangsstellung..................................113
4.2.4.2 Abfolgekombinationen mit Subjekt
in der Spitzenstellung...................................117
4.2.4.3 Stellungskombinationen mit vorangestelltem
Modalwort....................................................126
4.2.4.4 Konstruktionen mit Partikeln
in der Initialstellung......................................132
4.3 Verstöße gegen die Verb-Letztstellung
in Spannsatzformen......................................138
4.3.0 Vorbemerkungen..........................................138
4.3.1 Merkmale und Eigenschaften
des Nachfeldes.............................................139
4.3.2 Der Kenntnisstand der Testpersonen
gegenüber dem Nachfeld und den
Ausklammerungsbedingungcn......................141
4.3.3 Quantitative Auswertung
derAnalyseergebnisse..................................142
4.3.3.1 Angaben zur Fehlerhäufigkeit je Testart........143
4.3.3.2 Art und Form der Teilsatzeinleitung..............143
4.3.3.3 Die Stellung der Teilsätze.............................144
4.3.4 Fehlerübcrsieht.............................................144
4.3.4.1 Stellungsfehler im Nachsatz..........................144
4.3.4.1.1 Nebensätze mit einem falsch positionierten
Finitum........................................................145
4.3.4.1.2 Konstruktionen mit Nebensätzen
verschiedenen Grades...................................146
4.3.4.1.3 Konstruktionen mit Nebensätzen gleichen
Grades..........................................................148
4.3.4.2 Fehlerhafte Strukturierimg des Vordersatzes... 149
4.3.5 Fehleranalyse und
-interpretation
..................150
Kapitel 5 Falsche Positionierung der Negationspartikel nicht
in der satznegierenden Funktion..................................165
5.1 Allgemeines zur Funktion und
Topologie
des
Negators
nicht........................................165
5.2 Konsequenzen
für die Interferenzuntersuchung....................168
5.3 Die Stellungseigentümlichkeiten
der Satznegation nicht im deutsch-polnischen
Vergleich......................................................169
5.4 Statistische Ergebnisse der Fehleranalyse......174
5.5 Übersicht über die Fehlerarten......................175
5.6 Fehleranalyse und
-interpretation
..................180
Kapitel 6 Stellungsfehler in erweiterten attributiven Strukturen... 193
6.1 Allgemeines zum Wesen des erweiterten
Attributs im Deutschen und Polnischen.........193
6.2 Erweitertes Partizipialattribut........................196
6.2.1 Vergleichende Übersicht über
die erweiterten partizipialen Attribute
im Deutschen und Polnischen.......................196
6.2.2 Übersicht über die Fehlerarten......................200
6.2.2.1 Konstruktionen mit einem Partizipialattribut
am Anfang des nominalen Rahmens..............200
6.2.2.2 Falsche Strukturierung zweiteiliger
attributiver Wortreihen..................................204
6.2.2.3 Diskontinuierliche attributive Gebilde...........205
6.2.3 Fehleranalyse und
-interpretation
..................206
6.2.4 Formen des Ausweichverhaltens...................213
6.3 Erweitertes Adjektivattribut..........................221
6.3.1 Vergleichende Übersicht über
die erweiterten adjektivischen Attribute
im Deutschen und Polnischen.......................221
6.3.2 Übersicht über die Fehlerarten......................225
6.3.2.1 Konstruktionen mit einem adjektivischen
Attribut am Anfang der Erweiterungskette .... 226
6.3.2.2 Konstruktionen mit mehreren
Adjektivattributen.........................................227
6.3.3 Fehleranalyse und
-interpretation
..................228
6.3.4 Formen des Ausweichverhalten.....................229
Schlusswort....................................................................................232
Anhang..........................................................................................235
Literaturverzeichnis........................................................................251
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