Verfügbarkeit: 20 erlebnisorientierte Lernprojekte | Technische Universität München

20 erlebnisorientierte Lernprojekte: Szenarien für Trainings, Seminare und Workshops

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Bibliographische Detailangaben
Vorheriger Titel:	Heckmair, Bernd Konstruktiv lernen
Beteilige Person:	Heckmair, Bernd 1953- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Weinheim ; Basel Beltz Verlag 2008
Ausgabe:	3., überarbeitete und erweiterete Auflage
Schlagwörter:	Lernen Kurs Kooperatives Spiel Erlebnispädagogik Beispielsammlung
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Beschreibung:	1. und 2. Aufl. u.d.T.: Heckmair, Bernd: Konstruktiv lernen
Umfang:	156 Seiten Illustrationen 227 mm x 208 mm
ISBN:	9783407364562 3407364563

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adam_text	Inhaltsverzeichnis 5 Inhaltsverzeichnis Einleitung ..................................................................................................... 7 Die Konzeption der erlebnisorientierten Lernprojekte: gegenständlich, unmittelbar, »hautnah« ......................................... 13 Unsere Welt erfinden wir nur im Kopf ....................................................... 14 Die Wurzeln reichen zurück bis zur Reformpädagogik ............................. 15 Rahmen, Ort und Zeit ................................................................................. 17 Themen sind nicht mehr als Arbeitshypothesen ........................................ 18 Anwendungsfelder und Einsatzbereiche ..................................................... 19 20 Projekte und Szenarien: aus der Praxis für die Praxis ............................................................... 21 1. Stühle kippen ...................................................................................... 24 2. Seilschwingen ...................................................................................... 28 3. Raum ist in der kleinsten Hütte ........................................................ 32 4. Schwebender Stab ............................................................................... 35 5. Teppich falten ...................................................................................... 39 6. Blinde Nummern ............................................................................... 43 7. Fliegende Bälle .................................................................................... 47 8. Knoten knüpfen .................................................................................. 52 9. Von Insel zu Insel ................................................................................ 56 10. Cat s Cradle ........................................................................................ 60 11. Hindernislauf ...................................................................................... 64 12. Zweimal fünf Ecken ............................................................................ 68 13. Irrgarten ............................................................................................. 72 14. Triangel ................................................................................................ 77 15. Ein Glas Wasser ................................................................................... 83 16. Eins bis dreißig .................................................................................... 91 II oo , 6 Inhaltsverzeichnis 17. Der Baum ist das Ziel .......................................................................... 97 18. Teamwork live! .................................................................................... 102 19. Turmbau zu Babel .............................................................................. 110 20. Vehikelbau ........................................................................................... 118 Planung und Vorbereitung der Lernprojekte: von der ersten Idee bis zum letzten Detail .................................... 125 Themen, Ziele, Wirkungen .......................................................................... 126 Metaphern, Bilder, Assoziationen ............................................................... 128 Design und Dramaturgie ............................................................................. 130 Instruktion, Moderation, Reflexion: zwischen Lockerheit und Genauigkeit ............................................ 135 Instruktion - den Anfang gestalten ............................................................. 136 Moderation — Prozesse begleiten ................................................................. 138 Reflexion - den Transfer unterstützen ........................................................ 140 Nachwort - Wie dieses Buch zustande kam ................................. 144 Anhang ....................................................................................................... 145 Welches Lernprojekt ist wann das »richtige«? ............................................ 146 Räumlichkeiten/Orte ................................................................................... 148 Ausrüstung und Material ............................................................................. 149 Sicherheit ...................................................................................................... 150 Übersicht der beschriebenen Auswertungsmethoden ............................... 151 Verhaltenstipps ............................................................................................. 152 Feedback-Regeln .......................................................................................... 154 Literaturempfehlungen ................................................................................ 155 Literaturverzeichnis ..................................................................................... 156
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