Verfügbarkeit: Bildungserfolg, Migration und Zweisprachigkeit

Bildungserfolg, Migration und Zweisprachigkeit: Perspektiven für Forschung und Entwicklung

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Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Allemann-Ghionda, Cristina 1949- (HerausgeberIn)
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Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Berlin Frank & Timme 2008
Schriftenreihe:	Pädagogik 5
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Cristina Allemann-Ghionda und Saskia Pfeiffer Einleitung.........................................................................................................................7 Kornelia Haugg Grußwort des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF).................13 Antonio Puri Purini Grußwort S.E. des Botschafters von Italien in Deutschland........................................19 Cristina Allemann-Ghionda Zweisprachigkeit und Bildungserfolg der Migrantenkinder vor dem Hintergrund europäischer Mehrsprachigkeit - Thesen und Forschungsbedarf...........................................................................................................23 Bernt Ahrenholz Zum Zweitspracherwerb bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund - Forschungsstand und Desiderate.......................................45 Norbert Dittmar Ethnolektale Varietäten des Deutschen? Eine soziolinguistische Herausforderung............................................................................................................57 Oliver Walter Lesekompetenz und Bildungserfolg der Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund: Wie lassen sich Unterschiede erklären?...............................69 Maria De Benedetti Schulische und soziale Integration von Schülern mit starken Bildungsdefiziten...........................................................................................................85 Rosella Benati Anmerkungen zu zweisprachigen Angeboten (Deutsch-Italienisch) in Deutschland unter Berücksichtigung von Evaluation..................................................93 ι Frank&Timme Verlag für wissenschaftliche Literatur Saskia Pfeiffer Kommunikation und Kooperation zwischen Schule, Elternhaus und außerschulischen Institutionen - Überlegungen aus erziehungswissenschaftlicher Sicht.............................................................................103 Dorothea Frenzel Kommunikation und Kooperation zwischen Elternhaus, Schule und außerschulischen Partnern - Das Beispiel der deutsch-italienischen Gesamtschule Wolfsburg.............................................................................................117 Doris Edelmann Lehrer/innenbildung im Kontext migrationsbedingter Heterogenität - Welche Kompetenzen brauchen Lehrpersonen, damit sie in mehrsprachigen Klassen effektiv unterrichten können?............................................129 Alessandro Gaudiano Schlusswort...................................................................................................................139 Autorinnen und Autoren.............................................................................................143
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