Verfügbarkeit: Lehrerentlastung | Technische Universität München

Lehrerentlastung: Strategien zur wirksamen Arbeitserleichterung in Schule und Unterricht

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Klippert, Heinz 1948- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Weinheim [u.a.] Beltz 2007
Ausgabe:	3., unveränd. Aufl.
Schriftenreihe:	Beltz Pädagogik
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis Vorwort ....................................................................................................................... 9 Einleitung ................................................................................................................... 11 I. Zur Belastungssituation von Lehrerinnen und Lehrern .................... 15 1. Alarmierende Befragungs- und Untersuchungsbefunde .............................. 16 1.1 Was Lehrkräfte im Alltag belastet .......................................................... 16 1.2 Wie sich die Belastungen auswirken ...................................................... 20 1.3 Unterschiedliche Bewältigungsmuster ................................................... 22 1.4 Strategische Schlussfolgerungen ............................................................ 26 2. Der aktuelle Reformdruck als Belastungsfaktor ........................................... 28 2.1 Lehren und Lernen im Umbruch .......................................................... 28 2.2 Ausgeprägte Arbeitsverlagerung ............................................................ 31 2.3 Zermürbende Rollenvielfalt ................................................................... 33 2.4 Druck von außen und oben ................................................................... 35 2.5 Dürftiges Schulmanagement .................................................................. 37 2.6 Aufreibender »Aktionismus« ................................................................. 38 3. Weitere Belastungsfaktoren im Lehreralltag ................................................. 40 3.1 Schulpolitische Restriktionen ................................................................ 40 3.2 Einschneidender Imageverfall ................................................................ 42 3.3 Störendes Schülerverhalten .................................................................... 44 3.4 Individueller Perfektionismus ................................................................ 46 3.5 Mangelnde Arbeitsökonomie ................................................................. 47 3.6 Strapaziöses Helfersyndrom ................................................................... 49 3.7 Unzulängliche Teamfähigkeit ................................................................. 50 4. Fragwürdige Versuche zur Lehrerentlastung ................................................. 53 4.1 Widersprüchliche Bildungspolitik ......................................................... 53 4.2 Die Rituale der Lehrerverbände ............................................................. 56 4.3 Alltagsferne Lehrerbildung ..................................................................... 59 4.4 Inflationäre »Therapieangebote« ........................................................... 61 4.5 Frühpensionierung als Ausweg? ............................................................. 63 4.6 Plädoyer für verstärkte Selbsthilfe ......................................................... 65 Inhaltsverzeichnis К. Bewährte Entlastungsansätze und -verfahren ..................................... 67 1. Entlastung durch verbessertes Selbstmanagement ....................................... 68 1.1 Grenzen ziehen und Grenzen setzen ..................................................... 68 1.2 Entwicklung realistischer Ansprüche .................................................... 71 1.3 Sensible Zeiteinteilung und-nutzung ................................................... 73 1.4 Verbesserung der Arbeitsökonomie ....................................................... 75 1.5 Feste Rituale einrühren und nutzen ...................................................... 77 1.6 Was kann Supervisionsarbeit leisten? .................................................... 80 1.7 Materialien und Tipps zur Vertiefung ................................................... 81 2. Entlastung durch gezielte Schülerqualifizierung .......................................... 96 2.1 Förderung zentraler Lernkompetenzen ................................................. 96 2.2 Die Schüler als Helfer und Miterzieher ................................................. 101 2.3 Die Lernspirale als »Selbstlernskript« .................................................... 104 2.4 Die Strategie der kleinen Schritte .......................................................... 108 2.5 Das Auslosen als Motivationshebel ........................................................ 111 2.6 Konsequente Reflexionsaktivitäten ........................................................ 114 2.7 Motivierende Unterrichtsarrangements ................................................ 116 2.8 Materialien und Tipps zur Vertiefung ................................................... 119 3. Entlastung durch verstärkte Lehrerkooperation ........................................... 132 3.1 Unterschiedliche Kooperationsebenen .................................................. 132 3.2 Gemeinsam lässt sich mehr erreichen ................................................... 136 3.3 Was wirksame Teamarbeit auszeichnet ................................................. 138 3.4 Effektive Teamarbeit will gelernt sein .................................................... 139 3.5 Workshops als Dreh-und Angelpunkt .................................................. 142 3.6 Teamarbeit als Stütze der Schulreform .................................................. 145 3.7 Materialien und Tipps zur Vertiefung ................................................... 147 4. Entlastung durch intelligentes Schulmanagement ....................................... 164 4.1 Effektivierung der Konferenzarbeit ....................................................... 164 4.2 Förderung produktiver Konferenzen ..................................................... 167 4.3 Freistellung engagierter Lehrkräfte ........................................................ 171 4.4 Unterstützung der Teamfortbildung ...................................................... 174 4.5 Organisation von Synergieeffekten ........................................................ 176 4.6 Abbau bürokratischer Hemmnisse ........................................................ 179 4.7 Materialien und Tipps zur Vertiefung ................................................... 182 5. Entlastung durch offensive Öffentlichkeitsarbeit ......................................... 202 5.1 Vertrauensbüdende Elternseminare ....................................................... 202 5.2 Hospitationsmöglichkeiten für Eltern ................................................... 205 5.3 Arbeit mit Eltern- und Schülervertretern ............................................. 207 Inhaltsverzeichnis 5.4 Innovationszentrierte Pressearbeit ........................................................ 209 5.5 Projektspezifisches »Fundraising« ......................................................... 211 5.6 Informationszone für Schulbesucher .................................................... 214 5.7 Materialien und Tipps zur Vertiefung ................................................... 215 III. Politische Schlussfolgerungen und Empfehlungen ............................ 233 1. Bessere Rahmenbedingungen für Lehrer ...................................................... 234 2. Aufstockung der Sachmittelzuweisung .......................................................... 238 3. Erweiterung der Selbstverantwortung ........................................................... 241 4. Ausbau des Unterstützungssystems ............................................................... 244 5. Förderung systematischer Fortbildung ......................................................... 248 6. Erleichterung der Lehrerkooperation ............................................................ 252 7. Neuorientierung der Leitungsaufgaben ........................................................ 255 8. Neue Akzente in der Lehrerausbildung ......................................................... 261 9. Fazit: Hilfe zur Selbsthilfe tut Not! ................................................................ 264 IV. Anhang: Einige Stimmen aus der Schulpraxis ..................................... 267 1. Interview mit drei Schulleiter/innen ............................................................. 268 2. Evaluationsbefunde zum PSE-Programm ..................................................... 278 3. Statements zum Nutzen des Lerntrainings ................................................... 281 Literaturverzeichnis ................................................................................................... 285 Bildquellen ................................................................................................................. 288
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