Einführung in die Ethik:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Tübingen [u.a.]
Francke
[2007]
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| Ausgabe: | 6., überarb. und aktualisierte Aufl. |
| Schriftenreihe: | UTB
1637 : Philosophie |
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Vorwort ...................................... 5
Einleitung..................................... 11
1 Die Aufgabe der Ethik..................... 17
1.1 Herkunft und Bedeutung des Wortes »Ethik« ... 24
1.2 Die Rolle der Moral in der Alltagserfahrung .... 30
1.3 Der Ansatz ethischen Fragens ............... 42
1.4 Der Vorwurf des Relativismus............... 49
2 Ethik als praktische Wissenschaft ............ 60
2.1 Disziplinen der praktischen Philosophie ....... 61
2.1.1 Politik.....................:............ 61
2.1.2 Rechtsphilosophie ........................ 63
2.1.3 Ökonomik .............................. 66
2.2 Disziplinen der theoretischen Philosophie...... 72
2.2.1 Anthropologie ........................... 72
2.2.2 Metaphysik ............................. 76
2.2.3 Logik .................................. 81
2.3 Teildisziplinen der Ethik ................... 84
2.3.1 Pragmatik............................... 84
2.3.2 Metaethik............................... 86
2.4 Die Autonomie der Ethik................... 92
2.5 Angewandte Ethik ........................ 92
2.5.1 Medizinische Ethik........................ 93
2.5.2 Bioethik ................................ 95
2.5.3 Sozialethik .............................. 97
8 Inhaltsverzeichnis
2.5
A
Wirtschaftsethik.......................... 98
2.5.5 Wissenschaftsethik........................ 99
2.5.6 Ökologische Ethik ........................ 100
2.5.7 Friedensethik ............................ 103
2.5.8 Weitere Spezialethiken; Ethikkommissionen .... 106
2.6 Die Bedeutung der Ethik für die menschliche
Praxis.................................. 114
3 Ethik als praktische Wissenschaft unter anderen
praxisbezogenen Wissenschaften............. 119
3.1 Ethik im Verhältnis zu empirischen Einzel¬
wissenschaften ........................... 120
3.1.1 Psychologie.............................. 120
3.1.2 Soziologie............................... 124
3.1.3 Biologie ................................ 128
3.2 Ethik im Verhältnis zu normativen
Wissenschaften........................... 132
3.2.1 Theologie............................... 132
3.2.2 Jurisprudenz............................. 140
3.3 Ethik und Pädagogik ...................... 143
3.3.1 Die ethische Dimension der Pädagogik ........ 144
3.3.2 Pädagogisch vermittelte Ethik ............... 154
4. Grundfragen der Ethik..................... 164
4.1 Glückseligkeit............................ 165
4.2 Freiheit und Determination ................. 168
4.3 Gut und Böse ............................ 175
5. Ziele und Grenzen der Ethik ................ 182
5.1 Ziele................................... 182
5.2 Grenzen ................................ 185
Inhaltsverzeichnis 9
5. Grundformen moralischer und ethischer
Argumentation........................... 189
6.1 Moralische Begründungen.................. 189
6.1.1 Bezugnahme auf ein Faktum ................ 189
6.1.2 Bezugnahme auf Gefühle................... 193
6.1.3 Bezugnahme auf mögliche Folgen ............ 195
6.1.4 Bezugnahme auf einen Moralkodex........... 199
6.1.5 Bezugnahme auf moralische Kompetenz....... 200
6.1.6 Bezugnahme auf das Gewissen............... 201
6.2 Ethische Begründungen .................... 204
6.2.1 Logische Methode ........................ 204
6.2.2 Diskursive Methode....................... 209
6.2.3 Dialektische Methode ..................... 216
6.2.4 Analogische Methode...................... 224
6.2.5 Transzendentale Methode .................. 227
6.2.6 Analytische Methode...................... 230
6.2.7 Hermeneutische Methode .................. 233
7. Grundtypen ethischer Theorie............... 238
7.1 Neutralität oder Engagement?
Zur Haltung des Moralphilosophen .......... 238
7.1.1 Das theoretische Erkenntnisinteresse.......... 240
7.1.2 Das praktische Erkenntnisinteresse ........... 241
7.1.3 Die Rolle der Kritik in der Ethik ............. 241
7.2 Modelle einer deskriptiven Ethik............. 242
7.2.1 Der phänomenologische Ansatz (Wertethik) .... 242
7.2.2 Der sprachanalytische Ansatz (Metaethik) ..... 253
7.2.3 Der evolutionäre Ansatz (Naturalistische
Ethik) .................................. 259
7.2.4 Der körperbewußte Ansatz (Leibzentrierte und
emotivistische Ethik) ...................... 263
10 Inhaltsverzeichnis
7.3 Modelle einer normativen Ethik ............. 269
7.3.1 Der transzendentalphilosophische Ansatz
(Willensethik, konstruktive, sprachpragmatische
und generative Ethik)...................... 269
7.3.2 Der
existentialistische
Ansatz (Daseinsethik) .... 276
7.3.3 Der eudämonistische Ansatz
(Hedonistische und
utilitaristische
Ethik) ...... 280
7.3.4 Der vertragstheoretische Ansatz
(Gerechtigkeitsethik) ...................... 286
7.3.5 Der
tradiţionale
Ansatz (Tugendethik und
kommunitaristische Ethik).................. 289
7.3.6 Der materialistische Ansatz
(Physiologische und marxistische Ethik) ....... 292
7.3.7 Der lebensweltliche Ansatz (Ethik der
Lebenskunst) ............................ 299
8. Feministische Ethik ....................... 302
Anmerkungen.................................. 315
Zitierte Autoren und ergänzende Literaturhinweise .... 324
Bibliographie .................................. 344
Register....................................... 348
Personen................................ 348
Sachen ................................. 351
Einleitung
Im Mittelpunkt unserer Überlegungen stehen drei Fragenbereiche:
1. Womit hat es die Ethik als philosophische Disziplin zu tun?
Was ist ihr Gegenstand?
2. In welcher Weise beschäftigt sie sich mit diesem Gegenstand?
Bildet sie methodische Verfahren aus, die dazu berechtigen,
von der Ethik als einer Wissenschaft zu sprechen? Oder steht
sie auf einer Stufe mit Weltanschauungen und Ideologien, die
keine allgemeine Verbindlichkeit beanspruchen können?
3. Worum geht es der Ethik letztendlich? Was ist ihr Ziel?
Vorab lassen sich noch ohne nähere Begründung folgende
Antworten auf diese Fragen skizzieren:
Zu 1. Die Ethik hat es mit menschlichen Handlungen zu tun.
Dennoch ist sie keine Handlungstheorie schlechthin, denn ihr
geht es vorrangig um solche Handlungen, die Anspruch auf
Moralität erheben, um moralische Handlungen also. Sie fragt
nach diesem qualitativen Moment, das eine Handlung zu einer
moralisch guten Handlung macht, und befaßt sich in diesem
Zusammenhang mit Begriffen wie Moral, das Gute, Pflicht,
Sollen, Erlaubnis, Glück u.a.
Zu 2. Die Ethik beschäftigt sich auf methodische Weise mit
ihrem Gegenstand - mit moralischen Handlungen -, da sie zu
argumentativ begründeten Ergebnissen gelangen will und somit
weder moralisieren noch ideologisieren oder weltanschauliche
Überzeugungen als allgemein verbindliche Handlungsgrundlage
verkünden darf. Ihr ist es demnach um Aussagen zu tun, die
nicht bloß subjektiv gültig, sondern als intersubjektiv verbind¬
lich ausweisbar sind.
Man unterscheidet in der Ethik grob zwei Kategorien von
ethischen Methoden: deskriptive und normative Methode. Die
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