Verfügbarkeit: Die Ästhetik des Schultheaters | Technische Universität München

Die Ästhetik des Schultheaters: pädagogische, theatrale und schulische Dimensionen einer eigenständigen Kunstform

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Klepacki, Leopold 1976- (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Weinheim ; München Juventa Verlag 2007
Schriftenreihe:	Beiträge zur pädagogischen Grundlagenforschung
Schlagwörter:	Pädagogik Ästhetik Schultheater Hochschulschrift
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Umfang:	240 Seiten
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adam_text	Inhalt /. Über die theoretische Betrachtung der Ästhetik des Schultheaters.........................................................................................9 //. Begriffliche Grundlagen.....................................................................17 1. Das Ästhetische und die Kunst......................................................17 1.1 Subjektivität und Objektivität................................................21 1.2 Prozessualität und Produkthaftigkeit.....................................26 1.3 Rezeptivität und Produktivität...............................................27 1.4 Das Prinzip der Inszenierung.................................................33 2. Ein Begriff von Theater.................................................................35 3. Schultheater: Amateurtheater mit bzw. von Kindern oder Jugendlichen in der Institution Schule...................................48 3.1 Theater mit Amateuren..........................................................49 3.2 Theater mit Kindern...............................................................50 3.3 Theater mit Jugendlichen.......................................................55 3.4 Theater in der Institution Schule............................................60 4. Szenisches Lernen/Darstellendes Spiel/Schultheater....................68 ///. Die ästhetischen Dimensionen des Schultheaters...............................79 1. Die Produktionsästhetik.................................................................79 1.1 Pädagogische Aspekte...........................................................79 1.2 Theatrale Aspekte..................................................................92 Die Bedeutung der Mimesis für das Schultheater.................94 Schauspieltheorien - eine methodische Reflexions¬ möglichkeit für das Schultheater?.........................................99 Die Position des Theaterlehrers...........................................109 Improvisation als Weg theatraler Bildung...........................117 1.3 Schulische Aspekte..............................................................123 2. Die Werkästhetik.........................................................................133 2.1 Pädagogische Aspekte.........................................................138 2.2 Theatrale Aspekte................................................................146 2.3 Im Zwischenraum von Theater und Pädagogik: Der Aspekt der Authentizität in der theatralen Darstellung..........................................................................155 2.4 Schulische Aspekte..............................................................169 3. Die Rezeptions- bzw. Wirkungsästhetik......................................185 3.1 Theatrale Aspekte................................................................187 3.2 Pädagogische und schulische Aspekte.................................194 IV. Das Schultheater als essayistische Kunstform..................................201 1. Schultheater als kulturelle Laienbildung.....................................201 2. Essayismus als Methode..............................................................209 3. Der Dilettant: eine produktive Funktionsstelle in der Kunst.................................................................................216 V. Sinn und Grenzen einer theoretischen Ästhetik des Schultheaters ... 225 Literatur ..................................................................................................231
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