Kulturelle Bildung in der Ganztagsschule: eine aktuelle empirische Bestandsaufnahme
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| adam_text | KULTURELLE BILDUNG IN DER GANZTAGSSCHULE EINE AKTUELLE EMPIRISCHE
BESTANDSAUFNAHME VON SUSANNE KEUCHEL HERAUSGEGEBEN VOM ZENTRUM FUER
KULTURFORSCHUNG ARCULT MEDIA INHALTSVERZEICHNIS 1. EINLEITUNG - ZUM
STELLENWERT DER KULTURELLEN BILDUNG BEI KINDERN UND JUGENDLICHEN 9 1.1
KUNST UND KULTUR IN DER FREIZEIT 12 1.2 KUNST UND KULTUR IN DER SCHULE
15 1.3 CHANCEN DER GANZTAGSSCHULE FUER DIE KULTURELLE BILDUNG 20 2.
EMPIRISCHE STANDORTBESTIMMUNG KULTURELLER 23 BILDUNGSANGEBOTE IN DER
GANZTAGSSCHULE 2.1 STELLENWERT VON KUNST IM AUSSERUNTERRICHTLICHEN
ANGEBOT DER 23 GANZTAGSSCHULE 2.1.1 PRAESENZ DER KULTURELLEN BILDUNG IN
DEN UNTERSCHIEDLICHEN », GANZTAGSSCHULMODELLEN 2.1.2 PRAESENZ DER
KULTURELLEN BILDUNG IN DEN EINZELNEN SCHULFORMEN 30 2.1.3 SPEZIFISCHE
ZIELGRUPPENANSPRACHE DURCH KULTURELLE BILDUNG IM GANZTAG 34 2.1.4
AUSSERUNTERRICHTLICHE KULTURELLE BILDUNGSANGEBOTE AN GANZTAGSSCHULEN IM
.* KONTEXT IHRER TRAEGER 2.2 KULTURELLE BILDUNGSVIELFALT - 47 CHANCEN DER
EINZELNEN KULTURSPARTEN IM GANZTAG 2.2.1 MUSIK 52 2.2.2 THEATER UND
MUSIKTHEATER ALS DARSTELLENDE KUNST 60 2.2.3 BILDENDE KUNST 64 2.2.4
TANZ ALS DARSTELLENDE KUNST 68 2.2.5 LITERATUR UND KREATIVES SCHREIBEN
72 2.2.6 FILM, FOTOGRAFIE UND MEDIENKUNST 78 2.3 ZU DEN PARTNERN
KULTURELLER BILDUNG - 84 IM SPANNUNGSFELD VON LEHRERN, KULTURPAEDAGOGEN
UND KUENSTLERN 2.3.1 LEHRER ALS TRAEGER KULTURELLER BILDUNG IM
AUSSERUNTERRICHTLICHEN GANZTAG 87 2.3.2 FREIE KUENSTLER UND
KULTURPAEDAGOGEN 91 2.3.3 AUSSERSCHULISCHE KULTURELLE
BILDUNGSEINRICHTUNGEN ALS PARTNER 97 2.3.3.1 MUSIKSCHULE 103 2.3.3.2
JUGENDKUNSTSCHULE 108 2.3.3.3 TANZSCHULE 112 2.3.4 KULTUREINRICHTUNGEN
ALS AKTEURE UND NEUE PARTNER IM GANZTAG 115 2.3.4.1 MUSEUM 121 2.3.4.2
THEATER 128 2.3.4.3 KINDER-UND JUGENDTHEATER 132 23.4.4 MUSIKTHEATER UND
SPEZIELL OPER 136 2.3.4.5 ORCHESTER 141 2.3.5 ELTERN IN DER ROLLE VON
KULTURVERMITTLERN IM GANZTAG 146 2.4 MEHR RAUM UND ZEIT FUER KULTURELLE
BILDUNG IN DER GANZTAGSSCHULE 2.4.1 RAEUME SCHAFFEN INNERHALB UND
AUSSERHALB DER SCHULE 154 2.4.1.1 RAEUME SCHAFFEN FUER MUSIK 161 2.4.1.2
RAEUME SCHAFFEN FUER THEATER 164 2.4.1.3 RAEUME SCHAFFEN FUER BILDENDE KUNST
166 2.4.2 MEHR ZEIT FUER KULTURELLE BILDUNGSARBEIT 169 2.4.2.1
KONTINUIERLICHE ZEIT FUER KUENSTLERISCHE ANGEBOTE IM SCHULALLTAG 170
2.4.2.2 PUNKTUELLE ZEIT FUER KULTURBESUCHE UND KUENSTLERISCHE
PROJEKTARBEIT 177 2.5 ORGANISATORISCHE RAHMENBEDINGUNGEN FUER EIN GUTES
KULTURELLES 187 BILDUNGSKLIMA 2.5.1 INHALTLICH CURRICULARE VERBINDUNGEN
UND KOOPERATIONEN *AUF AUGENHOEHE - . ** EIN THEMA MIT SCHLUESSELFUNKTION
2.5.2 KONTAKTAUFNAHME MIT AUSSERSCHULISCHEN KULTURELLEN BILDUNGSPARTNERN
199 2.5.3 ZUR FINANZIERUNG VON QUALITATIVEN KULTURELLEN
BILDUNGSANGEBOTEN IM ,*_ GANZTAG 2.5.4 EXKURS ZUR FREIWILLIGKEIT DER
TEILNAHME AN KULTURELLEN BILDUNGSANGEBO- * I TEN IM GANZTAG IM KONTEXT
DER CHANCENGLEICHHEIT 2.6 VERNETZUNG DER GANZTAGSSCHULEN MIT DER
KULTURELLEN INFRASTRUKTUR VON 226 STADTTEILEN, KOMMUNEN UND REGIONALEN
GEBIETEN 3. FAZIT - EMPFEHLUNGEN FUER DIE GESTALTUNG DER KUL- 237
TURELLEN BILDUNG IM GANZTAG 3.1 PRAESENZ VON KUENSTLERISCHEN UND
KULTURELLEN BILDUNGSANGEBOTEN IM GANZTAG 238 3.2 CHANCENGLEICHHEIT IM
KULTURELLEN ANGEBOT: HAUPTSCHULEN IM GANZTAG 240 3.3 *OEFFNUNG DER
SCHULE FUER AUSSERSCHULISCHE KULTURELLE BILDUNGSPARTNER IM . .* GANZTAG
3.4 OPTIMALE RAHMENBEDINGUNGEN FUER MEHR KULTURELLE BILDUNG IM GANZTAG
244 3.5 ZENTRALE ERGEBNISSE UND EMPFEHLUNGEN DER UNTERSUCHUNG ZUR
KULTURELLEN -47 BILDUNG AN GANZTAGSSCHULEN IM UEBERBLICK 4.
METHODENBESCHREIBUNG - ZUM AUFBAU UND ZUR STRUKTUR DER EMPIRISCHEN
BESTANDSAUFNAHME AN 249 GANZTAGSSCHULEN 5. LITERATURVERZEICHNIS 253
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