Religionsunterricht mit Herz, Hand und Verstand: eine Methodenlehre für ganzheitlichen Unterricht
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Neukirchen-Vluyn
Neukirchener
2007
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Vorwort.................................................................................................
V
Einleitung...........................................................................................
IX
1 Wozu Methodik?.........................................................................1
1.1 Methoden als Handwerkszeug?..................................................3
1.2 Methodik versus Charisma?........................................................5
1.3 Didaktische und methodische Entscheidungen..........................8
1.4 Methoden sind nicht alles.........................................................13
1.5 Bildung als Richtschnur für Methodenentscheidungen............18
2 Menschen, nicht Methoden machen den Unterricht.................25
- zum personalen Aspekt des Religionsunterrichts
2.1 Zur pädagogischen Bedeutung der Lehrkraft...........................26
2.2 Rollen interpretieren und gestalten...........................................28
2.3 Führungsstile und pädagogische Einstellung............................40
2.4 Verhaltensaspekte erkennen und verändern.............................47
2.5 Tiefenpsychologische Aspekte bei Lehrern..............................59
3 Gruppendynamische Gesichtspunkte für den
Religions-
.........73
Unterricht
3.1 Prinzipien der Gruppendynamik...............................................77
3.1.1 Gruppendynamik in der Klasse.................................................81
3.1.2 Phasen der Klassenbildung ......................................................84
3.1.3 Gruppenspezifische Rollenverteilung......................................88
3.2 Die soziometrische Methode....................................................91
3.2.1 Die soziometrische Befragung..................................................92
3.2.2 Die soziometrische Auswertung...............................................96
3.2.3 Das Soziogramm.......................................................................99
3.2.4 Die Interpretation soziometrischer Konfigurationen..............105
3.3 Die Interaktionsanalyse...........................................................110
4 Kommunikationsprozesse im Religionsunterricht..................118
4.1 Verständlich miteinander sprechen.........................................123
4.2 Wie kommunizieren?..............................................................130
4.3 Methoden auf der Suche nach Bedeutungen..........................139
5 Mit Texten arbeiten.................................................................145
5.1 Arten der Erzählung................................................................146
5.2 Die Mühe des Verstehens ......................................................150
5.3 Literaturarbeit im Religionsunterricht ...................................152
VIII Inhalt
5.4 Kreativer Umgang mit Texten...................................................157
5.5 Mit biblischen Texten arbeiten..................................................162
6 Musikalische Momente im Religionsunterricht.........................170
6.1 Religion und Musik...................................................................171
6.2 Das Lied im Religionsunterricht................................................175
6.3 Das Kirchenlied im Unterricht...................................................178
6.4 Populärmusik im Religionsunterricht .......................................185
7 Spielen im Religionsunterricht..................................................190
7.1 Spielen und Lernen....................................................................190
7.2 Mit Rollen spielen......................................................................192
7.3 Das Bibliodrama........................................................................194
7.4 Weitere Spielformen..................................................................200
8 Das Visuelle im Religionsunterricht..........................................208
8.1 Das Bild im Religionsunterricht................................................211
8.2 Karikaturen.................................................................................220
8.3 Bibelhaft Gestalten im Religionsunterricht...............................225
8.4 Medien im Religionsunterricht..................................................229
9 Sozial- und Arbeitsformen.........................................................236
9.1 Frontal-, Einzel- und Gruppenarbeit..........................................236
9.2 Stille üben, Wahrnehmung schulen...........................................243
9.3 Freiarbeit, Projektunterricht und Lernwerkstatt........................245
Literatur..............................................................................................250
Personenregister und Stichwortverzeichnis.......................................254
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