Verfügbarkeit: Kommunizieren, Lernen lehren, präsentieren

Kommunizieren, Lernen lehren, präsentieren: Basiswissen für die Schulgemeinschaft

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Berger, Elisabeth (VerfasserIn), Fuchs, Hildegard (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Linz Veritas 2007
Ausgabe:	1. Aufl.
Schriftenreihe:	Beruf LehrerIn
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adam_text	IMAGE 1 DOKUMENT DIGITALISIERT VBK.AC.AT VERBUND FUER BILDUNG UND KULTUR - 2 0$ INHALTSVERZEICHNIS EINLEITUNG 6 1. KOMMUNIKATIONSSTRUKTUREN 8 1.1 SITZORDNUNGEN 8 1.2 GRUPPEN 9 ZUFALLSGRUPPEN 9 ECKEN (4-6) 9 AUSTAUSCHGRUPPEN (VERSCHNITTGRUPPEN, GRUPPEN PUZZLE, JIG SAW) 10 KREIS 10 BOWL 11 DAS*U 11 1.3 EINTEILUNG VON ZUFALLSGRUPPEN 12 PAARE 12 BESTIMMTE ANZAHL VON GRUPPENMITGLIEDERN 13 VARIABLE ANZAHL VON GRUPPENMITGLIEDERN 15 2. KREATIVES ARBEITEN 16 2.1 ZWEI GEHIRNHAELFTEN 17 2.2 KREATIVGRUPPEN ANLEITEN 19 PLANUNGSPHASE 20 DURCHFUEHRUNGSPHASE 20 AUSWERTUNGSPHASE 21 2.3 BRAINSTORMING 22 2.4 BRAINWRITING - METHODE 6-3-5 23 2.5 STUMMER DIALOG 25 2.6 KOPFSTANDTECHNIK 26 2.7 PRAEVENTIV DENKEN 27 2.8 INTERVIEWS 28 2.9 CLUSTERING 29 2.10 MINDMAPS 30 GRUNDREGELN BEI DER GESTALTUNG IHRER MINDMAP 30 BEISPIEL FUER EINE PLANUNG MITHILFE EINER MINDMAP 30 EINSATZMOEGLICHKEITEN VON MINDMAPS 34 3. DAS LERNEN LEHREN 36 3.1 ICH 36 ARBEITSPLATZ 36 TAGESRHYTHMEN 40 SELBSTMOTIVATION 41 LERNTYPENTEST 42 IMAGE 2 3.2 DAS LERNEN PLANEN 43 ZIELE FORMULIEREN 43 LEHRSTOFF ANALYSE 44 TERMINE UND KALENDERFUEHRUNG 45 AUFGABENPLANUNG IM DETAIL 47 HAUSUEBUNGEN UND LERNEN ZU HAUSE 49 GROESSERE PRUEFUNGEN PLANEN 51 3.3 MITARBEIT UND MITSCHRIFT 52 3.4 VOKABELN IM UNTERRICHT LERNEN 54 LERNKARTEI 54 WORTLISTEN 54 MARKIERUNGSMETHODE 55 ESELSBRUECKEN UND MERKGEDICHTE 55 LERNKANAELE AKTIVIEREN 56 LOCI-CEDAECHTNISMETHODE 56 3.5 RECHERCHEN 58 KLASSISCHE RECHERCHE VON WISSENSINHALTEN 58 RECHERCHEN UEBER DAS INTERNET 59 RECHERCHE MITHIIFE VON MENSCHEN 60 ANDERE FORMEN DER RECHERCHE 61 HILFSMITTEL IM UEBERBLICK 62 3.6 UMGANG MIT TEXTEN 63 SQ3R-METHODE 63 UNTERSTREICHEN UND EXZERPIEREN 64 3.7 REFERATE 66 EIN REFERAT ERSTELLEN 66 EIN REFERAT HALTEN 68 EIN REFERAT BEWERTEN 69 4. MEDIEN UND PRAESENTATION 71 4.1 BEDEUTUNG VON MEDIEN 71 4.2 DENKEN ERFORDERT ZEIT 72 4.3 KULTURTECHNIKEN UND WIRKUNGEN 73 4.4 KONSEQUENZEN UND CHANCEN 74 4.5 MEDIEN-BLITZ-ANALYSE 75 4.6 VISUALISIEREN 76 IMAGE 3 4.7 GAENGIGE MEDIEN 78 EINSATZ VON FOLIEN 78 WICHTIGE HINWEISE FUER POWERPOINT-FOLIEN 80 ARBEIT MIT DEM OVERHEADPROJEKTOR 80 PRAESENTATION DER FOLIEN 81 COMPUTERUNTERSTUETZTE PRAESENTATIONEN 82 KREIDETAFEL 82 5. BEOBACHTEN & UNTERRICHT WEITERENTWICKELN 84 5.1 WOZU BEOBACHTEN? 84 5.2 WIE BEOBACHTEN? TECHNIKEN 85 DATENSAMMLUNG 85 DATENANALYSE 87 THEORIEGESTUETZTE DATENINTERPRETATION 88 5.3 EINFLUSS AUF PLANUNG UND UNTERRICHT 88 6. KOMMUNIKATION NACH INNEN UND AUSSEN 90 6.1 NONVERBALE SIGNALE 91 6.2 SPRACHE DER ANNAHME 92 6.3 ICH- UND DU-BOTSCHAFTEN 95 6.4 FEEDBACK 95 6.5 ABWEHR VON KILLERPHRASEN 97 6.6 FEEDBACKGESPRAECHE 98 6.7 KRITIKGESPRAECHE 98 6.8 BERATUNGSGESPRAECHE 1 00 6.9 TELEFONKONTAKTE 101 WICHTIGE REGELN DES TELEFONIERENS 102 TELEFONGESPRAECHE ENTGEGENNEHMEN 103 BUCHSTABIERALPHABET 103 6.10 OEFFENTLICHKEITSARBEIT - ELTERNABENDE . 104 7. ICH BIN NEU AN DER SCHULE 106 DIE NEUE SCHULE 106 DIE ORGANISATION 107 DER UNTERRICHT 107 GESUNDHEIT 108 LITERATUR 109
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