Verfügbarkeit: Heterogenität in Schule und Unterricht

Heterogenität in Schule und Unterricht: Handlungsansätze zum pädagogischen Umgang mit Vielfalt

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Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Boller, Sebastian 1974- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Weinheim [u.a.] Beltz 2007
Schriftenreihe:	Oberstufen-Kolleg des Landes Nordrhein-Westfalen Beltz-Pädagogik
Schlagwörter:	Heterogenität Schulpädagogik Sekundarstufe 2
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Abstract:	Das Thema Heterogenität hat seit PISA einen hohen Stellenwert in der pädagogischen Diskussion. Dieses Buch zeigt, wie Vielfalt für Schule und Unterricht fruchtbar gemacht werden kann. Stichworte dabei sind: individuelle Förderung, neue Lernkultur, Förderdiagnostik, Flexibilisierung von Bildungswegen. Im Mittelpunkt des Buches stehen praxisorientierte Handlungsansätze zum pädagogischen Umgang mit Vielfalt. Dabei spielen Konzepte der Sprachförderung ebenso eine Rolle wie problem- und erfahrungsorientierter Unterricht, Schulsozialarbeit und Fragen der Unterrichtsevaluation. Der Band beginnt mit einer theorieorientierten Einführung in die Themen "Vielfalt im Schulwesen" und "Vielfalt als Forschungsthema"
Umfang:	183 S. graph. Darst.
ISBN:	9783407254467

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adam_text	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis Vorwort .................................................................................................................... 7 Teil I: Heterogenität als Vielfalt Sebastian Boiler/Elke Rosowski/Thea Stroot Heterogenität in der Sekundarstufe II Einleitende Bemerkungen zum Thema .................................................................. 12 Norbert Wenning Heterogenität als Dilemma für Bildungseinrichtungen ....................................... 21 Beate Wischer Heterogenität als komplexe Anforderung an das Lehrerhandeln Eine kritische Betrachtung schulpädagogischer Erwartungen .............................. 32 Matthias von Saldern Heterogenität und Schulstruktur Ein Blick auf Restriktionen und Selbstrestriktionen des deutschen Schulsystems 42 Thea Stroot Vom Diversitäts-Management zu »Learning Diversity« Vielfalt in der Organisation Schule ......................................................................... 52 Teil II: Vielfalt als Forschungsthema Anne Ratzki Chancen der Vielfalt Wie Schülerinnen und Schüler in Europa erfolgreich lernen ............................... 66 Claudia Solzbacher Hochbegabte in der Schule Identifikation und (individuelle) Förderung ......................................................... 78 6 Inhaltsverzeichnis Sebastian Boller/Elke Rosowski Heterogene Bildungslaufbahnen als Herausforderung für Beratung und Förderung in der Sekundarstufe II ........................................................................ 90 Brigitte Holzer/Julia Marth/Denis van de Wetering Partizipation als Indikator für schulisches Sozialkapital? Versuch einer methodischen Annäherung an das Konstrukt des schulischen Sozialkapitals ........................................................................................................... 103 Teil III: Vielfalt in der Praxis Erika Risse Umgang mit Heterogenität - auch im Gymnasium ............................................. 118 Ida Hackenbroch-Krafft/Karin Volkwein Sprachliche Förderung als Aufgabe der Sekundarstufe II Das Konzept am Oberstufen-Kolleg Bielefeld ........................................................ 128 Tobias Ellenberger/Gabriele Glassing Wie kann Förderung gelingen? Ergebnisse einer Evaluation zur Entwicklung der Basiskompetenzen im Englischen zu Beginn der Sekundarstufe II ........................................................... 140 Claudia Langer/Michael Albers/Stefan Blumenthal/Ulrich Henze/ Michael Hötger/Jean Marc Orth/Jens Ransiek Diversität entwickeln - Konzepte für den naturwissenschaftlichen Unterricht Die pädagogische Grundorientierung des Freiherr-vom-Stein-Gymnasiums in Bünde ................................................................................................................... 148 Gerlinde Günther-Boemke/Agnes Schneider Alltagserfahrungen von Schülerinnen und Schülern und wissenschaftliche Theorien als Ansätze zur Bewältigung emotional bedingter Lernblockaden Ein Beispiel aus dem Fach Gesundheitswissenschaften ......................................... 158 Nicola Schultz Schulsozialarbeit als Beitrag zum Umgang mit Heterogenität ............................ 170 Die Autorinnen und Autoren .......................................................................... 179
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Exemplar 1	Ausleihbar Am Standort