Verfügbarkeit: Ergotherapie | Technische Universität München

Ergotherapie: vom Behandeln zum Handeln ; Lehrbuch für die theoretische und praktische Ausbildung ; 58 Tabellen

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Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Scheepers, Clara (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Stuttgart Thieme 2007
Ausgabe:	3., überarb. und erw. Aufl.
Schriftenreihe:	Ergotherapie-Lehrbuch
Schlagwörter:	Beschäftigungstherapie Ergotherapie
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Beschreibung:	Literaturangaben
Umfang:	XXII, 617 S. Ill., graph. Darst. 24 cm
ISBN:	9783131143433 3131143436

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adam_text	Inhaltsverzeichnis : X\| Inhaltsverzeichnis Abkürzungen............................................... XIX 1 Grundlagen, Theorien und Modelle in der Ergotherapie .... 1 1.1 Definition, Systematik und Wissenschaft der Ergotherapie 2 Karin Cötsch 1.1.1 Grandannahmen oder „Philosophie der Ergotherapie . . 2 1.1.2 Definitionen der Ergotherapie . . 3 1.1.3 Systematisierung der Ergotherapie ........... 7 1.1.4 Occupational Science........ 7 1.1.5 Schlussbemerkungen........ 9 1.2 Geschichte der Ergotherapie in Deutschland........... Π Beate Kubny-Lüke 1.2.1 Historische Vorläufer........ Π 1.2.2 Entwicklung in Deutschland (seitdem 19. Jahrhundert)..... Π 1.2.3 Verberuflichung in den USA und Europa............... 12 1.2.4 Berufsentwicklung und -etablierung in Deutschland ... 12 1.2.5 Von der Entstehung des Berufsbildes bis zum Berufsgesetz 12 1.2.6 Etablierung von Ausbildung und Beruf (1978-1989)....... 14 1.2.7 Professionalisierungsbestre- bungen und Bestandssicherung (1990-1999).............. 15 1.2.8 Bestandssicherung und Fortsetzung der Professionalisierung (ab 2000). . 17 13 Berufsausbildung in der Ergotherapie ........ 19 Peter Jehn 1.3.1 Von den Anfangen der Ausbildung bis zum Berufsgesetz (1947-1977) 19 1.3.2 Berufsausbildung in der ehemaligen DDR (1959-1991) .. 19 Maria Miesen 1.3.3 Berufsgesetz und Ausbildungs¬ und Prüfungsverordnung: formale Skizzierung......... 21 Peter Jehn 1.3.4 Berufsausbildung: strukturelle Besonderheiten ... 30 1.3.5 Berufsausbildung: Schulent¬ wicklung und Qualitätssicherung 31 1.3.6 Ausbildungs- und Prüfungsverordnung: Inhalte, Stellenwert und Umsetzung. ... 33 1.3.7 Lehrkräftequalifizierung.· Qualitätssicherung ......... 35 1.3.8 Akademisierung der Berufsausbildung........ 36 1.3.9 Berufsausbildung und Akademisierung - eine Zwischenbilanz............ 40 1.4 Ergotherapie im Kontext deutscher Rahmen- bedingungen ............ 41 Clara Scheepers 1.4.1 Stellenwert der Ergotherapie ... 41 1.4.2 Rechtliche Grundlagen für die Berufsausbildung und -ausübung 42 1.4.3 Sozialversicherungsrechtliche Grundlagen der ambulanten Versorgung............... 43 1.4.4 Rechtliche Grundlagen der stationären Versorgung .... 48 1.4.5 Qualità tsmanagement in stationären und ambulanten Einrichtungen............. 50 1.4.6 Kooperation mit anderen Berufsgruppen............ 51 1.4.7 Auf der Suche nach einem ergo- therapeutischen Selbstverständnis und Berufsprofil........... 54 1.4.8 Ethische Gedanken für die ergotherapeutische Praxis..... 54 XU · Inhaltsverzeichnis 1.5.1 1.5.2 1.5.3 1.5.4 1.5.5 1.6.1 1.6.2 1.6.3 1.6.4 1.6.5 1.6.6 1.6.7 1.6.8 О 1.7.1 1.7.2 1.7.3 1.7.4 1.7.5 ......... 56 Karin Götsch Bezugswissenschaften....... 56 Bezugsrahmen............ 58 Kerntheorien............. 62 Beziehungen von Bezugswissen¬ schaften, Bezugsrahmen und Kerntheorien zum Feld der Ergotherapie ........... 62 Ausbildung und Ausblick...... 63 Bedeutung medizinischen Grundwissens für die Ergotherapie ....... 65 Maria Schwarz Aus der ergotherapeutischen Berufsentwicklung innerhalb der Medizin erklärt sich der medizinische Wissensbedarf ... 65 Heutiger Stellenwert und Potenzial der Ergotherapie im Gesundheitswesen....... 66 Aktuelle innerberufliche Diversifizierung der Ergotherapie 67 Unterschiedlicher medizinischer Wissensbedarf je nach Schwerpunkt des ergotherapeutischen Settings ... 68 Konsequenzen für die Ausbildung 69 Problemstellung für Ausbilder: das wachsende Dilemma zwischen Vielfalt und Vertiefung 70 Systemischer Ansatz zur selektiven Ausgestaltung oder Optimierung von Kursmodulen in Aus-und Weiterbildung .... 71 Schlussbemerkungen........ 74 lerapie. 75 Karin Götsch Wandlungsprozesse in der Ergotherapie ......... 75 Sozialwissenschaften........ 76 Kemtheorien............. 79 Kerntheorie: handlungstheoretische Ansätze . 79 Kerntheorie: rollentheoretische Ansätze................. 84 1.7.6 Kerntheorie: systemtheoretische Ansätze ... 87 1.7.7 Schlussbemerkungen........ 89 Ί.8 Ergotherapeutische Mitte! und Medien ............. 90 Jürgen Fürhoff 1.8.1 Definition................ 90 1.8.2 Voraussetzungen für den Einsatz von Mitteln und Medien . 90 1.8.3 Ergotherapeutische Mittel und Medien im Einzelnen..... 91 1.8.4 Schlussbemerkungen........ 95 1.9 internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behfn- derong und Gesundheit fiCF) . 96 Andreas Fischer 1.9.1 Veränderungen des Gesundheits¬ verständnisses ............ 96 1.9.2 Grundlagen der ICF......... 97 1.9.3 Struktur der ICF............ 99 1.9.4 Codierung von Gesundheits¬ zuständen mit Hilfe der ICF .... 99 1.9.5 Bezug der ICF zur Ergotherapie . . 102 1.10 Praxismodeile in der Ergotherapie ........ 104 Ulrike Marotzki 1.10.1 Allgemeines zu Praxismodellen . 104 1.10.2 Funktionen der Praxismodelle für die konkrete Klientenarbeit . 105 1.10.3 Kennzeichen von Praxismodellen als Kriterien für deren Standard . 106 1.10.4 Funktionen der Praxismodelle für die Profession........... 109 1.10.5 Grenzen der Praxismodelle .... 109 Praxismodelle: Steckbriefe .. 110 Ulrike Marotzki, Kathrin Reichel Modellauswahl und Beschreibungs¬ format der Modell-Steckbriefe . . 110 Modell-Steckbriefe.......... 110 Schlussbemerkungen........ 126 Model of Human Occupation (MOHO)................ 127 Christiane Mentrup Entstehung des Modells...... 127 Einfluss der Systemtheorie .... 128 Komponenten des Menschen ... 128 1.11 1.11.1 1.11.2 1.11.3 1.12.1 1.12.2 1.12.3 Inhaltsverzeichnis ; χ\|\|\| 1.14.1 1.14.2 1.14.3 1.14.4 1.14.5 1.12.4 Umwelt................. 134 1.12.5 Befunderhebung........... 135 1.12.6 Therapeutischer Prozess...... 137 1.13 1.13.1 1.13.2 1.13.3 ergotherapeutische Praxis. . . 138 Maria Feiler Wie ist der Begriff klinisches Reasoning entstanden?....... 138 Formen des klinischen Reasoning 138 Lehren und Erlernen von klinischem Reasoning ........142 in der Ergotherapie ........ 144 Sabine Mangold Was ist Wissenschaft?....... 144 Wissenschaftliche Hypothesen, Theorien und Modelle....... 146 Vernetzung von Wissenschaft und Praxis............... 148 Ergotherapie als Wissenschaft . . 149 Ressourcen in der Ergotherapie und ihr Zugang............ 150 1.14.6 Wissenschaft in der Fachausbildung........ 151 ..... 153 Sebastian Voigt-Radloff 1.15.1 Was ist Evidenz?........... 153 1.15.2 Kritische Diskussion......... 154 1.15.3 Wie kann die evidenzbasierte Praxis in der Ergotherapie umgesetzt werden?......... 156 1.15.4 Schlussbemerkungen........ 157 ..... 159 Andreas Fischer 1.16.1 Probleme identifizieren und erkunden............. 159 1.16.2 Präzisieren einer Fragestellung und Hypothesenbildung...... 159 1.16.3 Auswahl einer Untersuchungsmethode...... 160 1.16.4 Quantitative Studiendesigns, Datenerhebung und Auswertung 160 1.16.5 Qualitative Studiendesigns, Datenerhebung und Auswertung 163 Felix С Haase . 188 189 . 189 . 193 . 195 Sichtweäsen im ergothera- peutischen Prozess........ 197 2.3.1 Übergeordnete Ziele der Ergotherapie ........... 197 2.3.2 Zwei Wege, ein Ziel - Bottom-up- und Top-down-Ansatz....... 198 2.2.1 Evaluation - Befunderhebung und Zielsetzung ......... 2.2.2 Intervention - Behandlungs¬ planung und -durchführung . 2.2.3 Outcome - Bewertung der Behandlungsergebnisse . . 2.4.1 2.4.2 2.4.3 2.4.4 2.5.1 2.5.2 . 200 Wiebke Flotho Ursprünge und Entwicklungen klientenzentrierter Praxis.....200 Klientenzentrierte Ergotherapie . 201 Klientenzentrierte Ergotherapie bei Klienten mit unter¬ schiedlichen Beeinträchtigungen 202 Anforderungen an Ergotherapeuten .........204 205 Angela Harth, Elisabeth Peper Geschichtliche Entwicklung des Qualitätsmanagements .... 205 Qualitätsmanagement im Gesundheitswesen.......206 XIV ; Inhaltsverzeichnis 2.5.3 Grundlagen des Qualitätsmanagements..... 2.5.4 Qualitätsverbesserung der ergotherapeutischen Prozesse 2.5.5 Notwendigkeit und Bedeutung von 207 Standards................209 2.5.6 Ausblick.................210 208 Arbeitsfelder und Behandlungsverfahren Clara Scheepers 213 3.1 Systematische Beschreibungen der Ergotherapie .......... 215 Kathrin Reichel 3.1.1 Ausgangslage.............215 3.1.2 Orientierungsfunktion systematischer Beschreibungen und eines Berufsprofils nach innen und nach außen.......215 3.1.3 Betätigung im Zentrum von Beschreibungen der Ergotherapie 216 3.1.4 Beschreibung der Ergotherapie in medizinischen Fachgebieten. . 216 3.1.5 Systematik der Heilmittelrichtlinien......217 3.2 Stationäre Versorgung in der Kuration und Rehabilitation.. 218 Clara Scheepers 3.2.1 Ergotherapeutische Arbeitsfelder in der stationären Versorgung .. 218 3.2.2 Verlaufsphasen im Rahmen der stationären Behandlung.... 219 3.2.3 Ergotherapeutische Behandlungs¬ verfahren in stationären Arbeitsfeldern............. 219 3.3 Teilstationäre Versorgung und weitere Einrichtungen zur Ganztagsbetreuung .......223 Elisabeth Rüter 3.3.1 Sonderkindergarten......... 223 3.3.2 Sonderschulen............ 223 3.3.3 Tageskliniken............. 223 3.3.4 Tagesstätten.............. 224 3.3.5 Werkstätten für behinderte Menschen.....224 3.3.6 Wohnheime für behinderte Menschen.....225 3.3.7 Berufliche Rehabilitation......225 3.4 Ambulante Versorgung.....226 Clara Scheepers 3.5 Arbeitsfeld Bildung und Forschung...........227 Clara Scheepers 3.5.1 Arbeitsfeld Ausbildung und Lehre 227 3.5.2 Arbeitsfeld Fort- und Weiterbildung .........227 3.5.3 Arbeitsfeld Forschung........227 3.6 Schnittstellen zu angrenzenden Berufen . . . 228 Clara Scheepers 3.6.1 Grundsätze für die interdisziplinäre Arbeit.......228 3.7 Ergotherapeutische Leistungen in der Prävention, Gesundheitsförderung und Beratung ............... 230 Clara Scheepers 3.7.1 Grundlagen der Prävention und Gesundheitsförderung .... 230 3.7.2 Bedeutung für die Ergotherapie . 231 3.7.3 Arbeitsfeld „Ergotherapeutische Beratung zwischen Prävention und Kuration..............232 3.7.4 Ergotherapeutische Unterstützungs- und Präventionsmaßnahmen......232 Inhaltsverzeichnis j XV 4 Motorisch-funktionelle Behandlungsverfahren. ......... 237 4.3.4 4.3.5 4.3.6 4.3.7 4.3.8 4.3.9 4.4 4.4.1 4.4.2 4.1 Entstehung der 4.5 Behandlungsverfahren .... 269 Behandlungsverfahren..... 238 4.5.1 Behandlungsverfahren Angela Harth, Clara Scheepers zur Mobilisation .......... 269 Hannelore Wendt 4.2 Medizinische und 4.5.2 Behandlungsverfahren bei funktionelie Grundlagen .... 240 sensiblen Dysfunktionen ..... 272 Thomas Bollinger Herzka Karin Blumenthal 4.2.1 Körperebenen und Körperachsen 240 4.5.3 Thermotherapie 281 4.2.2 Konzentrische und exzentrische Irene Reiß Muskelkontraktion: Hubarbeit. . 243 4.5.4 Weitere physikalische 4.2.3 Biomechamk der Gelenke..... 243 Therapieansätze.......... 283 4.2.4 Biomechanik und Irene Reiß Aktivitätsformen der Muskulatur 247 4.5.5 Gelenkschutztraining....... 286 4.2.5 Bewegungs- und Aktivitäten¬ Connie Koesling analyse ................. 249 4.5.6 Prothesentraininsr 290 4.2.6 Sensibles und Connie Koesling motorisches System......... 251 4.5.7 Schienenbehandlung....... 295 Karin Blumenthal Connie Koesling 4.5.8 Rückenschule............ 298 4.3 Diagnostische Verfahren .... 254 Connie Koesling Angela Harth, Stefanie Pinkepank 4.5.9 Training im lebenspraktischen 4.3.1 Was ist ein Assessment? ...... 254 Bereich (ADL)............ 300 4.3.2 Bedeutung des Assessments . . . 254 Connie Koesling 4.3.3 Rahmenkonzept für 4.5.10 Belastungstraining......... 302 Assessmentverfahren........ 255 Hannelore Wendt 255 256 256 257 Grundsätzliche Überlegung zum Assessmentverfahren ... Methoden der Datenerhebung . Auswahl des Messinstruments . Potenzielle Fehlerquellen beim Einsatz von Messinstrumenten. Messinstrumente des klinischen Alltags ..........257 Schlussbemerkungen........264 Connie Koesling lan.........266 Hannelore Wendt Aspekte des Behandlungsplans . 266 Klinisches Reasoning im motorisch-funktionellen Bereich 267 4.7.1 4.7.2 4.7.3 4.7.4 304 an das therapeutische Umfeld 306 Connie Koesling Räumliche Anforderungen..... 306 Einrichtung der Räume....... 307 Übungsgeräte und Übungsmittel 307 Maßnahmen der allgemeinen und speziellen Hygiene....... 311 XVI ; Inhaltsverzeichnis 5.1 Gemeinsamkelten der neuro- 5.2.7 I neuro- . . 318 5.2.8 5.1.1 Neurophysiologische und neuro- psychologische Verfahren in der 5.2.9 Ergotherapie ..............318 Ute Steding-Albrecht 5.1.2 Neurophysiologische, neuro- 5.2.10 psychologische und medizinische Grundlagen, neuronales Lernen . 319 5.2.11 Monika Müller 5.1.3 Clinical Reasoning bei neurophysiologischen und 5.2.12 neuropsychologischen Behandlungsverfahren.......328 Katja Szameitat 5.2.13 5.2 Weurephysäologische Verfahren...............333 5.2.1 Bobath-Konzept: Behandeln 5.2.14 von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen..........333 5.2.15 Ute Steding-Albrecht 5.2.2 Sensorische Integrationstherapie 342 Rega Schaefgen 5.3 5.2.3 Castillo Morales Konzept......348 Gisela Eichhorn 5.2.4 Therapie des Fazio-oralen 5.3.1 Traktes (F.O.T.T.)...........353 Ulrike Montasser 5.3.2 5.2.5 Bobath-Konzept: Behandeln von Erwachsenen mit Hemiplegie . . 358 5.3.3 Ursula Kleinschmidt 5.2.6 Perfetti-Konzept...........363 Ulrike Körber Johnstone-Konzept......... 367 Carola Habermann Forced-use-Therapie........369 Alexandra Ott Biofeedback und Elektro- myostimulation ...........371 Jarko Broutschek Affolter/St. Galler-Modell.....374 Friederike Kich von Starek ......374 Handlungsorientierte Diagnostik und Therapie (HoDT) 375 Friederike Kolster Alltagsorientierte Therapie (AOT) bei Patienten mit erworbenen Hirnschädigungen..........379 Renate Götze Propriozeptive neuromuskuläre Fazilitation (PNF)...........380 Corinna Jacobs Feldenkrais...............382 Friedmar Helmke Weitere Behandlungsansätze... 383 Carola Habermann ..............389 Carola Habermann Diagnostische Verfahren......389 Carola Habermann Frostig-Konzept ...........399 Rega Schaefgen Behandlungsverfahren und Behandlungsmittel......401 Carola Habermann Clara Scheepers 419 416 Gisela Beyermann 6.2.1 Sozialwissenschaftliche Grundlagen als Reflexions¬ und Handlungswissen .......419 Inhaltsverzeichnis ; XVII 6.2.2 6.2.3 6.2.4 6.2.5 6.2.6 6.2.7 6.2.8 6.3.1 6.3.2 6.4.1 6.4.2 Theoretische Ansätze der Sozialwissenschaften........419 Praxis, Metatheorien, Theorien und Theorien der Praxis......420 Klassifikation und Beschreibung ergotherapeutischer Behandlungs¬ theorien nach Bezugsdisziplinen bzw. Modellen.............420 Theorien zu Persönlichkeit, Entwicklung, Lernen im Hinblick auf ergotherapeutisches Verstehen und Behandeln.....424 Handeln, Rollen und System und psychosoziale Behandlungsverfahren.......440 Ausblick ................447 Das Konzept der Objektbeziehun¬ gen in der Ergotherapie nach Kayser, Schanz und von Rotberg . 447 B. Kubny-Lüke ■ · 450 С Scheepers Psychiatrische Grundlagen und Theoriemodelle ........450 Grundlagen und Theoriemodelle der Psychosomatik..........461 W. Betker apeutische ...........467 Beate Kubny-Lüke Multiprofessionelle Diagnostik. . 467 Vorgehensweisen und Instrumen¬ tarien ergotherapeutischer Diagnostik...............469 474 6.6.1 6.6.2 6.6.3 6.6.4 6.7.1 6.7.2 6.7.3 6.7.4 6.7.5 6.7.6 6.7.7 6.7.8 .... 479 Beate Kubny-Lüke Grundlagen der Behandlungsverfahren.......479 Behandlungssetting.........482 Beate Kubny-Lüke Behandlungsmethoden und Verfahren.............484 Clara Scheepers Einflussfaktoren anderer Therapien und Konzepte............. 502 С Scheepers 507 Α. Döring, В. Hirsekorn, Α. Timmer Meilensteine der Qualitäts¬ sicherung in der Psychiatrie (Makroebene).............508 Grundlagen der Qualitäts¬ sicherung für die psychosoziale Behandlung..............509 Qualitätszirkelarbeit (Mikroebene).............512 Qualitätssicherung im klinischen Sektor..........513 Qualitätssicherung im ambulanten Sektor.......514 Möglichkeiten und Grenzen des Qualitätsmanagements .... 514 Kooperation mit anderen Berufsgruppen als Bestandteil der Qualitätssicherung.......515 Fortbildung als Qualitäts¬ sicherungsmaßnahme .......515 ................... 524 7.1.2 Bedeutung des Kontextes.....526 P. Weber, U. Marotzki und R. Philippi 7.1.3 Leben in Systemen.......... 527 7.1.4 Wie realitätsnah kann 7.1 Vom „Verfahren und die Arbeitstherapie sein? ..... 527 anderen „Irrtümern zum 7.1.5 Bedeutung und Auswirkung professionelien Handeln .... 526 von Sprache.............. 528 7.1.1 Systemische Perspektive...... 526 XVIII ; ¡nfialtsverzeïchnis 7.1.6 Der Auftrag in der Arbeitstherapie........ 529 7.1.7 Professionelles Handeln...... 530 7.1.8 Zusammenfassung.......... 531 7.2 Geschichte und Entwicklung der Arbeitstherapie........ 532 7.2.1 Einführung...............532 7.2.2 Hermann Simon - Euthanasie . . 532 7.2.3 Sozialpsychiatrie...........532 7.2.4 Beschäftigungs- und Arbeitstherapie - Massenarbeitslosigkeit - außerklinische Arbeitstherapie . 533 7.2.5 Die Psychiatrie-Personalverordnung - Massenarbeitslosigkeit - Gesundheitsreform.........534 73 Theoretische Exkurse...... 535 7.3.1 Arbeit.................. 535 7.3.2 Arbeitsumwelt - eine ökologische Annäherung . . 539 7.3.3 Arbeitsmarkt............. 543 7.3.4 Arbeitsbiografie............543 7.4 Diagnostik.............. 547 7.4.1 Theoretische Aspekte........ 547 7.4.2 Praktische Aspekte.......... 548 7.4.3 Diagnostische Instrumente arbeitstherapeutischen Handelns 549 7.4.4 Fragebogen zum Einfluss der Arbeitsumgebung auf den Stelleninhaber (WEIS) . . 555 7.4.5 Systemanalyse ............ 556 7.4.6 Berufs-Familien-Genogramm. . . 557 7.4.7 Ressourcenerschließung...... 559 7.5 Behandlungsplanung......560 7.5.1 Arbeitstherapeutische Planung - das klinische Modell......... 560 7.5.2 Behandlungsplanung (Zielfindung/Auftragslösung). . . 560 7.5.3 Zusammenfassung.......... 562 7.6 Arbeitstherapeutische Verfahren............... 563 7.6.1 Integrierter Behandlungs¬ und Rehabilitationsplan der personenzentrierten Hilfen .... 563 7.6.2 Leittextgestütztes Lernen und Handeln als arbeits¬ therapeutisches Verfahren..... 566 7.6.3 MELBA - Psychologische Merkmalprofile zur Eingliederung Behinderter in den Arbeitsprozess 568 7.7 Stand der Dinge, Einfluss und Ausblick......... 571 8 Adaptive Verfahren Christa Berting-Hüneke 575 8.1 Einführung.............. 576 8.1.1 Verschiedene adaptive Verfahren 576 8.1.2 Auswahlkriterien........... 577 8.2 Theoretische Grundlagen ... 578 8.2.1 Bedeutung von Selbstständigkeit für die Lebensqualität........ 578 8.2.2 Analyse der Anforderungen im Alltag................ 579 83 Diagnostische Verfahren .... 580 8.3.1 Gespräch................ 580 8.3.2 Standardisierte Befund- und Verlaufsinstrumentarien...... 580 8.3.3 Ergänzende Verfahren....... 580 8.3.4 Ergotherapeutische Analyse der Anforderungen in Alltag und Beruf................580 8.3.5 Gesamtbewertung und Entwicklung ergotherapeu- tischer Zielsetzung.......... 582 8.4 Behandlungsdurchführung . . 583 8.4.1 Behandlungsplanung........583 8.4.2 Setting .................. 583 8.4.3 Funktions- und Kompensations¬ training sowie Hilfsmittelvergabe 584 8.4.4 Festigung und Übertragung des Gelernten in den Alltag („carryover ) .............594 Inhaltsverzeichnis j XIX 8.4.5 Belastungserprobung, Entlassungsvorbereitungen 8.4.6 Überprüfung der Patientenzufriedenheit. . . 8.5 8.5.1 8.5.2 8.5.3 595 595 Arbeitsschutzmaßnahmen für Therapeuten.......... 596 Basishygiene.............. 596 Unfallschutz.............. 596 Impfschutz............... 596 8.6 Hygienemaßnahmen zum Schutz der Patienten ... 597 8.6.1 Basishygiene, Sondermaßnahmen 597 8.6.2 Nahrungszubereitung........597 Sachverzeichnis................................. 599
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