Verfügbarkeit: Demokratie Lernen | Technische Universität München

Demokratie Lernen: als Lebens-, Gesellschafts- und Herrschaftsform ; ein Lehr- und Studienbuch

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Himmelmann, Gerhard 1941- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Schwalbach/Ts. Wochenschau-Verl. 2007
Ausgabe:	3. Aufl.
Schriftenreihe:	Reihe Politik und Bildung 22
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adam_text	Inhalt Vorwort: Politische Bildung neu denken? ..................................................................5 1. Einleitung: Politische Bildung - das Identitätsproblem ....................................... 10 1.1 Die Suche nach einer übergeordneten Idee ................................................. 10 1.2 Krisen, Bestandsaufnahmen, Rückfragen.................................................... 12 1.3 Kontroversen, Konzepte und Konsens......................................................... 12 1.4 Politikbegriff als einigende Klammer.......................................................... 15 1.5 Fortdauernde „Beliebigkeit ........................................................................ 17 1.6 Das Modell des Bürgers.............................................................................. 18 1.7 Demokratie - Ziel und Identität.................................................................21 1.8 Fachdidaktik und Fachwissenschaft............................................................25 1.9 Demokratie-Lernen in langer Vermittlungskette.........................................28 1.10 In eigener Sache.........................................................................................30 2. Demokratie als Bezugspunkt: Lebens-, Gesellschafts- und Herrschaftsform.........33 3. Demokratie als Lebensform................................................................................40 3.1 ... in der politischen Pädagogik...................................................................40 3.1.1 John Dewey: Demokratie und Erziehung .........................................40 3.1.2 Erziehung zur Demokratie nach 1945: Re-education........................ 53 3.1.3 Aufnahme in der politischen Pädagogik: Friedrich Oetinger/Theodor Wilhelm...............................................57 3.2 ... in der politischen Wissenschaft...............................................................73 3.2.1 Die frühe Zeit: Nachholbedarf.........................................................73 3.2.2 Der Ansatz von Carl Joachim Friedrich............................................74 3.3 ... in staatsrechtlichen Interpretationen.......................................................79 3.3.1 Die Thesen von Adolf Schule: „Democracy begins at home ............79 3.3.2 Der Ansatz von Dieter Eglin: Umgang mit Minderheiten.................83 3.4 ... in der kirchenpolitischen Diskussion: Ethos der Demokratie...................94 3.5 ... in der neueren politischen Philosophie: Jürgen Habermas..................... 100 3.6 ... in der neueren Transformationsforschung: Demokratie als „Kultur ..... 108 3.7 ... in der neueren sozialwissenschaftlichen Diskussion: Bürgerschaftliches Engagement................................................................. 112 3.8 Folgerungen für die politische Bildung?.................................................... 119 3.9 Ein Aufruf zu Ehren von Theodor Heuss .................................................. 120 Inhalt 4. Demokratie als Gesellschaftsform.....................................................................122 4.1 Definitionsfragen, Auswahlproblem..........................................................122 4.2 Pluralismus und Gruppenkoordination.....................................................128 4.3 Konflikt und Konfliktregulierung.............................................................140 4.4 Konkurrenz, Markttausch und Solidarität.................................................147 4.5 Offenheit und Öffentlichkeit....................................................................163 4.6 Zivil- und Bürgergesellschaft....................................................................171 5. Demokratie als Herrschaftsform.......................................................................188 5.1 Definitionsfragen: Erneuerter institutioneller Ansatz.................................188 5.2 Macht, Demokratie und Recht................................................................. 196 5.2.1 Das Problem der Macht und die Machtteilung...............................196 5.2.2 Menschenrechte, Parlamentarismus und Volkssouveränität.............200 5.2.3 „Volksherrschaft , Konkurrenz- und Parteiendemokratie................205 5.2.4 Legitimität durch Volkssouveränität und Recht..............................210 5.2.5 Kontrolle durch die Medienöffentlichkeit.......................................212 5.3 Plebiszitäre und repräsentative Demokratie...............................................216 5.4 Repräsentative Demokratie und parlamentarisches Regierungssystem in der Bundesrepublik..................................................222 5.4.1 Schwierige Nachkriegssituation......................................................223 5.4.2 Erfahrungen aus der Weimarer Republik: Mischsystem ..................226 5.4.3 Grundlegende Wertentscheidungen im Grundgesetz.......................232 5.4.4 Schwacher Bundespräsident ...........................................................233 5.4.5 Starkes parlamentarisches Regierungssystem: „Kanzler-Demokratie ....................................................................235 5.4.6 Starker Rechtsstaat.........................................................................239 5.4.7 Einfluss des Föderalismus...............................................................242 5.5 Regieren in verflochtenen Institutionen und entgrenzten Räumen.............248 5.6 Prinzipien der Herrschaftsform als Bezugspunkte der Lebens- und Gesellschaftsform.................................................................262 6. Demokratie-Lernen — Integrierendes Prinzip in Stufen......................................266 7. Demokratie-Lernen in der Literatur..................................................................272 Literaturverzeichnis...............................................................................................279 Anhang: Fragen zum Text.....................................................................................304 Nachtrag zur 2. Auflage 2004: Fragile Fachidentität der politischen Bildung und Standards des Demokratie-Lernens.................................................................312
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