Bedürfnisse und Pädagogik: eine Untersuchung an Hauptschulen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Klinkhardt
2007
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| adam_text | Inhalt
Einleitung......................................................................................................................9
A
Zur Theorie der Bedürfnisse
1 Das Bedürfnis.........................................................................................................17
1.1 Annäherung an den Begriff des Bedürfnisses...................................................17
1.2 Merkmale menschlicher Bedürfnisse................................................................20
1.3 Zusammenfassung: Elemente eines modernen Bedürfhisbegriffs.....................26
2 Diskussionslinien der BedUrfnisforschung in Nachbardisziplinen
der Erziehungswissenschaft.................................................................................27
2.1 Menschliche Bedürfnisse in der Anthropologie................................................28
2.2 Menschliche Bedürfnisse in der historischen Staatstheorie und Philosophie.... 31
2.3 Menschliche Bedürfnisse in der Soziologie......................................................34
2.4 Menschliche Bedürfnisse in der Psychologie....................................................39
2.4.1 Phase 1 : Die Zeit vor Maslow..................................................................40
2.4.2 Phase 2: Maslow und seine Nachfolger....................................................42
2.4.3 Phase 3: Die Post-Maslow-Ära psychologischer BedUrfnisforschung.....44
3 Hierarchisierung und vertikale Klassifizierung von Bedürfnissen -
Eine Synopse..........................................................................................................53
3.1 Vorbemerkung..................................................................................................53
3.2 Synopse verschiedener Bedürfnisklassifikationen............................................59
4 Der Basic Needs-Ansatz in der BedUrfnisforschung..........................................65
4.1 Grundfragen und Grundannahmen des
basic needs-Ansatzes
...........................65
4.1.1 Die Existenz universeller menschlicher Bedürfnisse................................65
4.1.2 Hierarchisierung oder vertikale Anordnung von Bedürfnissen im
basic needs-
Ansatz...................................................................................66
4.1.3 Die dynamische und dialektische Struktur der Bedürfnisse..............,......67
4.1.4 Basic
needs
als Grundlage einer Theorie der Konfliktlösung...................68
4.1.5 Basic
needs
und soziale Ungleichheit.......................................................71
4.2 Der Zusammenhang von Bedürfhissen und Befriedigungsmitteln....................72
4.3 Zusammenfassende Überlegungen....................................................................76
5
Das Bedürfnis in der Erziehungswissenschaft....................................................79
5.1 Zur derzeitigen Bedeutung des Bedürfnisbegriffs in der Pädagogik.................79
5.2 Zum Stand der BedUrfnisforschung in der Pädagogik......................................81
5.3 Zum Problem der Normativität in der pädagogischen Bedürfhisdiskussion.....87
В
Bedürfnisverwirklichung bei Hauptschuljugendlichen - Eine empirische
Untersuchung
1 Konzeption und Fragestellung der Studie...........................................................91
2 Methodische Überlegungen und Anlage der Studie...........................................93
2.1 Methodische Probleme der Bedürfhisforschung...............................................93
2.1.1 Das Bedürfnis als hypothetisches
Konstrukt
............................................94
2.1.2 Die Messung der Bedürfhisverwirklichung..............................................94
2.2 Überlegungen zur Validität bei Befragungen zum Bedürfhisgeschehen...........98
2.2.1 Das Problem der sozialen Erwünschtheit der Antworten und die
Interpretation von Selbstauskünften.........................................................98
2.2.2 Weitere validitätsbedrohende Faktoren....................................................99
2.2.3 Indikatoren für Validität...........................................................................99
2.3 Item- und Skalenkonstruktion...........................................................................100
2.3.1 Die Bedürfhisitems...................................................................................100
2.3.2 Konstruktion von Skalen zu wichtigen Sozialbeziehungen der
Jugendlichen.............................................................................................107
2.4 Praktische Durchführung der Studie.................................................................109
2.4.1
Pretest
und Vorbereitung der Befragung..................................................109
2.4.2 Beschreibung der Stichprobe der Hauptuntersuchung..............................109
3 Darstellung und Diskussion der Ergebnisse.......................................................113
3.1 Vorbemerkungen zur Auswertung....................................................................113
3.2 Bereiche der Bedürfhisverwirklichung bei Hauptschuljugendlichen................114
3.3 Grobanalyse der Faktorstruktur.........................................................................118
3.4 Darstellung und Diskussion der Ergebnisse in den Dimensionen der
Bedürfhisverwirklichung...................................................................................122
3.4.1 Leben und Lernen in der Schule...............................................................122
3.4.2 Familiäre Harmonie und Geborgenheit....................................................132
3.4.3 Kompetenz................................................................................................140
3.4.4 Verwirklichung von Bedürfnissen durch materielle Befriediger..............149
3.4.5 Muße und Genuss.....................................................................................153
3.4.6 Tugendbedürfhisse...................................................................................158
3.4.7 Leistung....................................................................................................164
3.4.8 Befriedigung von Bedürfnissen durch Zugehörigkeit zur Gruppe der
Gleichaltrigen...........................................................................................173
3.4.9 Sozialität/Aktivität....................................................................................176
3.4.10 Liebe und Freundschaft..........................................................................181
3.4.11 Sicherheit vor Gewalt.............................................................................186
4 Bedürfnisverwirklichung, wichtige soziale Beziehungen und
Freizeitverhalten Jugendlicher............................................................................189
4.1 Zum Zusammenhang von sozialen Beziehungen der Jugendlichen und
Bedürfhisverwirklichung...................................................................................189
4.1.1 Das Verhältnis zum Klassenlehrer bzw. zur Klassenlehrerin...................190
4.1.2 Das Sozialklima in der Klasse..................................................................194
6
4.1.3
Wohlfìihlen
im Schulhaus........................................................................196
4.1.4 Die Beziehung zu den Eltern....................................................................198
4.2 Zum Zusammenhang von Freizeitverhalten und Bedürfhisverwirklichung
bei Hauptschuljugendlichen..............................................................................203
4.2.1 Bedürfhisverwirklichung und Freizeitverhalten.......................................209
4.2.2 Der Subkulturelle Typ..............................................................................210
4.2.3 Der peer-orientierte Typ...........................................................................212
4.2.4 Der Häusliche Familientyp.......................................................................215
4.2.5 Der Häusliche Medientyp.........................................................................219
4.2.6 Der Sportlich-aktive Typ..........................................................................221
5 Zusammenfassung: Hauptschuljugendliche zwischen
Bedürfnisverwirklichung und Verwirklichungsdefiziten..................................225
5.1 Risikogruppen...................................................................................................228
5.2 Weitere Hinweise auf bedürfhisbezogene Anrechtekontingente.......................232
С
Auf dem Weg zu einer pädagogischen Theorie der Bedürfnisse
1 Bausteine einer pädagogischen Theorie der Bedürfnisse..................................235
2 Konsequenzen die pädagogische Arbeit in der Hauptschule.............................255
2.1 Bildung in der Hauptschule aus bedürfnistheoretischer Sicht...........................255
2.1.1 Zum Zusammenhang von Elternhaus und Schule....................................256
2.1.2 Der Umgang mit satisfiern in der Schule..................................................259
2.1.3 Schulische Bedürfnisbefriedigung im Spannungsfeld von Individuum
und Gruppe...............................................................................................261
2.2 Bedürfnisorientierte Unterrichtspraxis..............................................................262
2.2.1 Autonomieunterstützende Lernumgebungen gestalten.............................262
2.2.2 Kompetenzerfahrungen ermöglichen........................................................263
2.2.3 Soziale Einbindung fördern......................................................................265
3 Zur Zukunft der pädagogischen Bedürfnisforschung.......................................267
3.1 Zu offenen Fragen in der Methodik der Bedürfnisforschung............................267
3.2
„Doing gender in
der pädagogischen Bedürfnisforschung..............................268
3.3 Ausblick............................................................................................................270
4 Literatur.................................................................................................................273
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