Verfügbarkeit: Lernen beraten | Technische Universität München

Lernen beraten: eine dekonstruktive Analyse des Diskurses zur Weiterbildung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Kossack, Peter 1969- (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Bielefeld Transcript Verlag 2006
Schriftenreihe:	Pädagogik
Schlagwörter:	Selbstgesteuertes Lernen Betriebliche Fortbildung Beratung Lernen Erwachsenenbildung Hochschulschrift
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Abstract:	Mit der dekonstruktiven Analyse des Diskurses zur Lernberatung in der Weiterbildung wird ein innovativer methodologischer Zugang zu einer zentralen pädagogischen Diskussion vorgelegt. Die Aporien des Weiterbildungsdiskurses über das Prinzip der Selbststeuerung, die Beratungskommunikation und den Status des Subjekts werden in den Blick gebracht. Der Text bietet theoretisch interessierten Lernberaterinnen und -beratern eine bemerkenswerte Grundlagenarbeit und Studierenden oder Lehrenden ein gelungenes Beispiel des Einsatzes poststrukturalistischer Figuren in den erziehungswissenschaftlich-erwachsenen- pädagogischen Diskurs. (Verlagsinfo).
Umfang:	216 Seiten Illustrationen
ISBN:	3899422945 9783839402948
DOI:	10.14361/9783839402948

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adam_text	INHALT 1 EINLEITUNG .............................................................................................. 7 2 ZUM AUFBAU DER UNTERSUCHUNG ......................................................... 15 3 LERNBERATUNG IM KONTEXT ................................................................... 19 4 VON DER BERATUNG ZUR LERNBERATUNG ................................................ 23 4.1 BERATUNG .......................................................................................... 23 4.2 PAEDAGOGISCHE BERATUNG ................................................................... 28 4.3 PAEDAGOGISCHE BERATUNG IN DER ERWACHSENENBILDUNG ..................... 46 5 LERNBERATUNG IN DER WEITERBILDUNG .................................................. 51 5.1 UEBER DIE KONZEPTE ZUR LEMBERATUNG .............................................. 54 5.2 LEMBERATUNG FUER DAS INDIVIDUUM IN DER GEMEINSCHAFT ................. 5 6 5.3 LEMBERATUNG UND DAS SELBSMTIGE SUBJEKT ...................................... 60 5.4 LEMBERATUNG UND DAS AUTOPOIETISCHE SYSTEM ................................. 68 5.5 LEMBERATUNG MIT DEM EIGENSINN DER LERNENDEN ........................... 75 5.6 LEMBERATUNG IN EINEM SYSTEM VON RELATIONEN ............................. 79 5.7 ZUSAMMENFASSUNG ......................................................................... 83 6 DIE THEORETISCHE FOLIE ........................................................................ 89 6.1 VON DER TIEFE ZUR STRUKTUR .............................................................. 91 6.2 EIN ANFANG ...................................................................................... 93 6.3 DAS UNENDLICHE SPIEL DER BEZIEHUNGEN - DIE STNIKTURALITAET .......... 96 6.4 DER URSPRUNG ALS ERGAENZENDER ERSATZ - DAS SUPPLEMENT ............ 102 6.5 DERAUFGESCHOBENEUNTERSCHIED - DIE DIFFERANCE ........................ 108 6.6 DAS APOKRYPHE SUBJEKT ................................................................. I18 6.7 VON DER ,ECHTEN6 KOMMUNIKATION ............................................... 128 6.8 DIE DOPPELTE GESTE DER DEKONSTNIKTION ...................................... I36
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