Englische Literatur unterrichten: Grundlagen und Methoden
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Seelze-Velber
Klett, Kallmeyer
2006
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| Beschreibung: | 2. Aufl. ersch. als Bd. 1 von: Englische Literatur unterrichten / Surkamp, Carola |
| Umfang: | 332 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 9783780049438 3780049430 |
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| adam_text | INHALT
Vorwort: zu Konzeption, Aufbau und Zielgruppe des Bandes......... 7
I.
1. Warum Literatur im Fremdsprachenunterricht? ............................. 12
2. Lesen als interaktiver Prozess ........................................................ 17
3. Lehr- und Lernziele im fremdsprachlichen Literaturunterricht ...... 22
3.1 Entwicklung sprach- und textbezogener sowie
und kreativer Kompetenzen ..................................................... 22
3.2 Förderung von interkulturellen Kommunikationskompetenzen:
Fremdverstehen durch Literatur ............................................... 27
3.3 Ausbildung kultureller Kompetenzen:
Literatur-als Kulturunterricht .................................................. 32
4. Kanonfrage und Textauswahl ......................................................... 39
5. Zur Rolle der Lehrkraft beim Einsatz literarischer Texte ................ 50
5.1 Aufgaben der Lehrkraft ............................................................ 50
5.2 Leistungsfeststellung und -bewertung...................................... 52
II.
1. Typen der Textarbeit:
rationale Textanalyse und kreative Zugangsformen .................. 62
2. Prozessorientierter Literaturunterricht:
while-
3. Die Arbeit mit lyrischen Texten ...................................................... 83
3.1 Aufgabe des Literaturunterrichts:
Interesse und Freude an Lyrik wecken ..................................... 83
3.2 Spaß am lyrischen Spiel vermitteln:
kreative Zugangsformen zu Gedichten ..................................... 90
3.3 Sprechsituation, Metrum, Strophenform, Reim
und rhetorische Figuren: Lyrikanalyse leicht gemacht ............. 114
4. Die Arbeit mit dramatischen Texten ............................................... 142
4.1
das Konzept des spielenden Lernens im fremdsprachlichen
Dramen Unterricht ..................................................................... 142
4.2 Figur, Dialog, Handlung, Zeit und Raum:
Dramenanalyse leicht gemacht ................................................ 148
4.3 Theaterstücke spielerisch-kreativ erarbeiten:
ein Überblick über szenische Zugangsformen .......................... 173
5. Die Arbeit mit
5.1 Geschichten im Fremdsprachenunterricht:
von der Rezeption und Analyse narrativer Texte bis zur
mündlichen und schriftlichen Produktion eigener
Erzählungen ............................................................................. 194
5.2 Kommunikationsebenen, Erzählsituation,
Bewusstseinsdarstellung, Raum- und Zeitdarstellung:
Erzähltextanalyse leicht gemacht ............................................. 199
5.3 Prozessorientierte Schulung des Textverstehens
und der Textproduktion:
über
6. Die Arbeit mit Literatur in anderen Medien
6.1 Lernziel
Ausbildung des Seh-Hör-Verstehens......................................... 245
6.2 Der Film als ,plurimediale Darstellungsform :
Filmanalyse leicht gemacht ..................................................... 248
6.3 Handlungs- und produktionsorientierte Nutzung
des Mediums:
kreativer Umgang mit Filmen ................................................... 266
7. Die Arbeit mit Literatur in anderen Medien
7.1 Hörspiele im Fremdsprachenunterricht:
die Förderung der Grundfertigkeiten ........................................ 276
7.2 Rezeptive Hörspielarbeit:
Hörspielanalyse leicht gemacht ............................................... 280
7.3 Hörspiele selber produzieren:
kreative Zugänge zu auditiver Literatur .................................... 289
III.
IV.
1. Einführungen und Nachschlagewerke............................................. 301
2. Literatur zu den Grundlagen
des fremdsprachlichen Literaturunterrichts.................................... 301
3. Literatur zu den Methoden der Literaturvermittlung....................... 305
4. Literatur zur Arbeit mit lyrischen Texten......................................... 307
5. Literatur zur Arbeit mit dramatischen Texten.................................. 309
6. Literatur zur Arbeit mit narrativen Texten....................................... 311
7. Literatur zur Arbeit mit Filmen....................................................... 312
8. Literatur zur Arbeit mit Hörspielen................................................. 314
V. A Glossary of Literary Terms
ENGLISCHE LITERATUR UNTERRICHTEN repräsentiert den
state
einen Überblick über literaturtheoretische Zusammenhänge sowie
zentrale Konzepte und Begriffe der Literaturwissenschaft. Dieses
Wissen verbindet es mit der ganzen Bandbreite aktueller
methodisch-didaktischer Zugänge zu Literatur. Es berücksichtigt
handlungs-, prozess- und produktionsorientierte Ansätze und regt
an sowohl zu kreativer als auch zu analytischer Textarbeit mit
► Lyrik
► Dramen
► narrativen Texten
► Filmen
► Hörspielen
Dieses umfangreiche Methodenrepertoire ist auf eine Vielzahl
von Texten übertragbar. Ein englischsprachiges Glossar, zahl¬
reiche Textbeispiele sowie detaillierte Arbeitsaufträge und
Checklisten für die Hand der Schüler runden das Buch ab.
ENGLISCHE LITERATUR UNTERRICHTEN unterstützt Lehrende
bei der Konzeption eines modernen Fremdsprachenunterrichts
Das Buch richtet sich an Studierende, Referendare und erfahrene
Lehrkräfte, die Ideen für die Arbeit mit englischsprachiger Literatur
in der Sekundarstufe suchen.
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