Die Gestaltung kooperativer telematischer Lernarrangements:
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| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Aachen
Shaker
2002
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis Seite III
Inhaltsverzeichnis
Zusammenfassung 1
1. Einleitung 3
1.1 Relevanz und Motivation der Arbeit 4
1.2 Vorgehen der Arbeit 6
1.3 Terminologie und Begriffsklärung 8
2. Gegenwärtige Nutzung von Videokonferenzen. 11
2.1 Entwicklung der Videokonferenztechnologie zum Unterrichtsmedium 11
2.2 Videokonferenzen an deutschsprachigen Hochschulen 15
2.2.1 Videokonferenzptojekte zwischen 1993 und 2000. 16
2.2.2 Eigene Erfahrungen mit der Durchführung von Videokonferenzen 23
2.3 Explorative Untersuchung zum Einsatz von Videokonferenzen in
verschiedenen Anwendungszusammenhängen .26
2.3.1 Unterstützung der internen Kommunikation 30
2.3.2 Unterstützung der externen Kommunikation. 33
2.3.3 Unterstützung von Präsentationen 35
2.3.4 Unterstützung von Schulungen 37
2.4 Stärken und Schwächen des Videokonferenzeinsatzes 39
3. Theoretische Grundlagen 45
3.1 Lemtheoretische Ansätze 46
3.1.1 Konstruktivistische Ansätze 49
3.1.2 Ansätze zu selbstotganisiertem Lernen 62
3.2 Didaktische Grundlagen 69
3.2.1 Berliner Modell nach Paul Heimann. .72
3.2.2 Aufgabenorientierte Didaktik nach Gerhard M. Zimmer 74
3.3 Kultureller Aspekt des Lehrens und Lernens. 80
3.4 Synopse. 89
4. Methode 93
4.1 Qualitative und Quantitative Sozialforschung 93
4.2 Evaluationsforschung 96
4.3 Begründung für die qualitative Orientierung der Forschungsarbeit. 101
Seite IV Inhaltsverzeichnis
4.4 Fragestellungen. 105
4.4.1 Fragestellungen zu Aspekten der Kooperation 106
4.4.2 Fragestellungen zu sozialen Aspekten 107
4.4.3 Fragestellungen zur ,Vorstellungsrunde 107
4.4.4 Fragestellungen zum ,Htainstottning _ 108
4.4.5 Fragestellungen zur ,Be*atung . 108
4.4.6 Fragestellungen zur ..Präsentation 109
4.5 Erhebung und eingesetzte Instrumente 109
4.6 Auswertung. 111
5. Einsatzmodell 117
5.1 Beschreibung des Kooperationsprojektes 119
5.2 Ablauf der Kooperation 123
5.3 Anwendungsszenarien für Videokonferenz-Systeme 125
5.3.1 Anwendungsszenario , Vorstellungsrunde . 129
5.3.2 Anwendungsszenario ,Brainstorming 131
5.3.3 Anwendungsszenario ,Beratung _ 134
5.3.4 Anwendungsszenario Präsentation 136
6. Ergebnisse der Evaluation. 139
6.1 Phase der Orientierung. 143
6.2 Phase der Alternativensuche. 150
6.3 Phase der Realisierung 155
6.4 Phase der Präsentation der Aufgabe 161
6.5 Zusätzliche Effekte des Handlungsprogramms. 163
6.6 Möglichkeiten der Verbesserung des Lernarrangements 169
6.7 Zusammenfassung der Ergebnisse 170
7. Empfehlungen für die Gestaltung telematischer Lehre 177
8. Ausblick. 185
Inhaltsverzeichnis Seite V
Anhang
A Beschreibung der Systeme 187
A.1 BSCW 188
A.2 NetMeeting 195
A.3 TeamWave. 199
A.4 ICQ .204
A.5 Mindmanager. .208
B Interviewleitfaden der Vor- und der Hauptstudie
B.l Interviewleitfaden der explorativen Vorstudie. .211
B.2 Interviewleitfaden der Hauptstudie .213
C Literaturverzeichnis .221
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