Warum Schüler manchmal nicht lernen: der Einfluss attraktiver Alternativen auf Lernmotivation und Leistung
Gespeichert in:
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| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
2006
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| Schriftenreihe: | Europäische Hochschulschriften
Reihe 6, Psychologie ; 744 |
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| Umfang: | 254 S. graph. Darst. |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
ZUSAMMENFASSUNG..............................................................................................11
I
INTERFERENZ............................................................................................................13
II
1 Die Theorie motivationaler Handlungskonflikte und das Phänomen
der
1.1 Die Theorie motivationaler Handlungskonflikte.............................................16
1.2 Bedingungsfaktoren für das Auftreten motivationaler Konflikte....................19
1.3 Vorstrukturierung der Fragestellung................................................................21
2 Verschiedene Typen motivationaler Konflikte und die Verortung
der
2.1 Die Bedeutung von Alternativen im Handlungsprozess..................................25
2.2 Charakterisierung des Konfliktgegenstands und die Verortung
motivationaler Interferenz.....................................................................................30
2.3 Die Lösung des Konflikts................................................................................35
2.4 Zusammenfassung des Kapitels.......................................................................36
3 Alternative Handlungsoptionen in Theorien der Lernmotivation
und in allgemeinen motivationspsychologischen Ansätzen.......................37
3.1 Alternative Handlungsoptionen in Theorien der Lernmotivation...................38
3.2 In Erwartungsparametern „versteckte Alternativen.......................................39
3.3 Handlungsalternativen als Kostenparameter: Das Erwartungs-Wert-Modell
vonEcclesÄ Wigfield...........................................................................................40
3.4. Allgemeine Motivationstheorien
3.5 Allgemeine Motivationstheorien
3.6 Zusammenfassung des Kapitels.......................................................................57
4 Alternative Handlungsoptionen aus Selbstregulationsperspektive ...60
4.1 Motivationale und volitionale Steuerungslagen und alternative
Handlungsoptionen.........................................................•......................................60
4.2. Selbstregulation und Ego
4.3 Selbstregulation als automatischer Prozess: Die Goal Systems
4.4 Zusammenfassung des Kapitels.......................................................................71
5 Motivationale Interferenz bei Jugendlichen: Überlegungen zum
Anwendungsbereich..............................................................................................72
6 Zusammenfassung der Bedingungsfaktoren motivationaler
Interferenz und Ableitung der Fragestellung..............................................75
6.1 Bedingungsfaktoren für das Auftreten und die Intensität motivationaler
Interferenz..............................................................................................................75
6.2 Ein Modell motivationaler Interferenz............................................................81
6.3 Fragestellung der folgenden Untersuchungen.................................................84
II
MOTIVATIONALER INTERFERENZ.......................................................................87
7 Fragebogenstudie zur Rolle alternativer Handlungsoptionen beim
Lernen (Studie 1)....................................................................................................89
7.1 Einleitung.........................................................................................................89
7.2 Methode...........................................................................................................92
7.3 Ergebnisse........................................................................................................94
7.4 Zusammenfassung der Ergebnisse & Diskussion..........................................104
8 Fragebogenstudie zur Höhe der
Abhängigkeit der Attraktivität der verpassten Alternative
(Studie 2)................................................................................................................106
8.1 Einleitung.......................................................................................................106
8.2 Methode.........................................................................................................107
8.3 Ergebnisse......................................................................................................108
8.4 Zusammenfassung der Ergebnisse & Diskussion..........................................109
9
Alternativen auf Lernmotivation und Leistung (Studie 3).......................1
9.1 Einleitung.......................................................................................................110
9.2 Methode.........................................................................................................114
9.3 Ergebnisse......................................................................................................124
9.4 Zusammenfassung der Ergebnisse & Diskussion..........................................134
10 Experiment zur Auswirkung des Wissens über eine Alternative
und der Transzendierung der ausgeführten Aufgabe (Studie 4).............139
10.1 Einleitung.....................................................................................................139
10.2 Methode.......................................................................................................142
10.3 Ergebnisse....................................................................................................148
10.4 Zusammenfassung der Ergebnisse & Diskussion........................................154
11 Experiment zur Auswirkung der Transzendierung einer
Konzentrationsaufgabe auf Motivation und Leistung (Studie 5)...........158
11.1 Einleitung.....................................................................................................158
11.2 Methode.......................................................................................................160
11.3 Ergebnisse....................................................................................................165
11.4 Zusammenfassung der Ergebnisse & Diskussion........................................174
III
12 Zusammenfassung der Ergebnisse..............................................................178
12.1 Die Ergebnisse zu drei Bedingungsfaktoren motivationaler Interferenz.... 178
12.2 Ergänzende Befunde....................................................................................183
12.3 Methodische Diskussionspunkte der Studien..............................................188
13 Theoretische Schlussfolgerungen............................................................190
13.1 Theoretische Schlussfolgerungen der zentralen Befunde............................190
13.2 Eine Verbindung motivationaler Interferenz mit der Dynamischen
Handlungstheorie.................................................................................................198
14 Praktische Implikationen.............................................................................201
14.1 Maßnahmen der Prävention und Intervention bei
14.2 Weitere Schlussfolgenmgen........................................................................207
V
ANHANG....................................................................................................................229
Anhang 1: Textmaterial von STUDffi 3.............................................................229
Anhang 2: Lerntest „Offene Fragen aus Studie 3.......................................245
Anhang 3: Lerntest Satzverifikationsaufgabe Studie 3............................247
Anhang 4: Instruktion Studie 4........................................................................250
10
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