Verfügbarkeit: Berufliche Sozialisation | Technische Universität München

Berufliche Sozialisation: Persönlichkeitsentwicklung in der betrieblichen Ausbildung und Arbeit

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Lempert, Wolfgang 1930-2018 (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Baltmannsweiler Schneider-Verl. Hohengehren 2006
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Geleitwort........................................................................................................................ IX Längere Vorrede: Gegenstandsbestimmung, curriculara Zuordnung und Adressaten, erforderliche Vorkenntnisse, Gebrauchsanweisung und Danksagungen......................... 1 1. Kürzere Einführung: Lehr-Lernziele und Aufbau dieses Studientexts.........................................................8 2. Vorwissenschaftliche berufsbiographische Rekonstruktionen: kontrastierende Erfahrungen der betrieblichen Ausbildung - ein exemplarischer Vergleich zweier Studierender der Berufspädagogik................ 12 2.1 Fallbeschreibungen..........................................................................................13 2.2 Interpretationen................................................................................................ 15 3. Wissenschaftliche Vermessung des Gegenstandsbereichs: Aspekte der wechselseitig aufeinander einwirkenden Strukturen sozialer Umwelten und individueller Personen sowie ihrer Interaktion....................21 3.1 Begriffliche Klärungen......................................................................................23 3.2 Die interaktionistische Rahmenkonzeption......................................................27 3.3 Das BARB-Modell............................................................................................39 3.4 Vorläufiges Fazit und Überleitung....................................................................40 4. Erklärende Theorien: Von einseitigen Ansätzen über vielfältige Verbindungen zur allumfassenden Integration?...............................................................................43 4.1 Personalistische Konzeptionen........................................................................44 4.2 Milieudeterministische Konzeptionen ..............................................................52 4.3 Interaktionistische Konzeptionen.....................................................................56 4.4 Zusammenfassung und Ausblick.....................................................................61 5. Empirische Befunde: Der lange Arm der Arbeit - Ansätze und Ergebnisse von Längsschnittstudien.......66 5.1 Durch berufliche Selbstbestimmung zur persönlichen Autonomie. Das US-amerikanische Pionierprojekt: Die repräsentative Untersuchung männlicher Erwerbstätiger aller Berufs- und Altersgruppen von Melvin Kohn und seinen Mitarbeitern .......................................................71 5.2 Varianten der Verarbeitung erster Erfahrungen betrieblicher Herrschaft. Ein früher deutscher Beitrag - und gleich ein Meisterstück: Die Frankfurter Lehrlingsstudie von Evelies Mayer, Wilhelm Schumm und ihrer Arbeitsgruppe......................73 VI _________________________________________________Inhalt 5.3 Moralische Irritationen angehender Versicherungskaufleute: Die Mainzer Lehrlings- und Absolventenstudie von Klaus Beck und seinem Team..................................................................76 5.4 Zur Entwicklung berufsbiographischer Gestaltungsmuster: Die Bremer Untersuchung von Lehrabsolventen von Walter Heinz, Andreas IMze/und deren Projektgruppe..........................80 5.5 Zusammenfassung und Perspektiven .............................................................82 6. Exkurs: Zur beruflichen Sozialisation der Berufs- und Wirtschaftspädagogen Pädagogisches Engagement versus technizistische und ökonomistische Orientierung ..............................................................................................................88 6.1 Sozialisation und Professionalisierung in vier Phasen der beruflichen Biographie...............................................................................89 6.2 Resultierende Lehrertypen..............................................................................97 6.3 Zur Sozialisation des wissenschaftlichen Nachwuchses in der Berufs- und Wirtschaftspädagogik.........................................................99 6.4 Bisher nicht genutzte Chancen weiterer Professionalisierung der Tätigkeit und Ausbildung von Berufs- und Wirtschaftspädagogen..........101 7. Wünschenswertes: Von der irrationalen beruflichen und betrieblichen Sozialisation zur rationalen beruflichen Erziehung und zur rational organisierten und kontrollierten betrieblichen Sozialisation?...............103 7.1 Erfordernisse, Schranken und Chancen der Rationalisierung irrationaler beruflicher Sozialisation............................................................... 104 7.2 Reflexive berufliche Erziehung als Aufgabe vor allem der Lehrkräfte beruflicher Schulen................................................. 105 7.3 Rationale Organisation, Kontrolle und Korrektur vor allem der betrieblichen Sozialisation....................................................... 106 Glossar: „Soziologesisch für Anfänger Systematische Begriffsliste und Definitionen von A bis Z .......................................................113 Lösungsbeispiele zu den Aufgaben..........................................................................136 Literaturverzeichnis.................................................................................................... 144
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