Verfügbarkeit: Das Portfolio-Konzept in der Sekundarstufe

Das Portfolio-Konzept in der Sekundarstufe: individualisiertes Lernen organisieren

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Wiedenhorn, Thomas (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Mülheim an der Ruhr Verl. an der Ruhr 2006
Schlagwörter:	Portfolio > Pädagogik Unterricht Sekundarstufe Lehrmittel
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adam_text	Inhaltsverzeichnis 6 Vorwort 7 Einleitung 9 Kapitel 1: Das Portfolio: eine neue Lehr- und Lernform 10 Was heißt eigentlich „Portfolio ? 10 Lernen mit Portfolios Selbststeuerung und Selbstständigkeit Individuelle Lernwege Sieben Phasen der Portfolio-Arbeit 17 Portfolio-Typen 20 Portfolio-Arbeit im Unterricht Rahmenbedingungen Einbindung in den Unterricht Zeitliche und räumliche Planung Mitarbeit der Eltern 25 Beratung, Beurteilung, Bewertung Portfolio-Arbeit beraten und beurteilen Portfolio-Arbeit bewerten 31 Veränderte Lehrer-Schüler-Rolle 33 Kapitel 2: Die Portfolio-Arbeit in der Praxis 34 Planung der Unterrichtseinheit „Sachtexte über die USA Vorüberlegungen Bildungsplan Organisatorische Maßnahmen Portfolio-Arbeit zeitlich planen 43 Durchführung der Unterrichtseinheit „Sachtexte über die USA Methodenschulung Einführung in die Portfolio-Arbeit Soziales Lernen Selbstständiges Lernen Schüler beraten Schüler Einbindung der Eltern 64 Nachdenken über die eigene Arbeit: Reflexion und Selbstbeurteilung 67 Feedback geben 68 Portfolios bewerten 71 Die Präsentation der Portfolios 73 Portfolio-Arbeit im Unterricht: ein Fazit 75 Anhang: Checklisten und Kopiervorlagen 98 Literatur und Linktipps
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