Elementarästhetisches Lernen im Unterricht der Grundschule: Entwicklung und Evaluation eines medienintegrierenden Unterrichtskonzepts
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| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Klinkhardt
2006
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| Schriftenreihe: | Klinkhardt-Forschung
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| adam_text | INBALTSVERZEICHNIS
0 Einführung...................................................................................................................9
1 Exemplarisches Unterrichtsbeispiel aus dem Projekt - Zur Diskussion
wissenschaftstheoretischer Grundlagen..................................................................11
1.1 Analog und Digital................................................................................................11
1.2 Die Bedeutung der sinnlichen Wahrnehmung
für die kindliche Entwicklung und für das Lernen...............................................13
1.2.1 Die Sinnesorgane und die Prozesse sinnlicher Wahrnehmung im
menschlichen Nervensystem.......................................................................13
1.2.2 Der Prozess der Wahrnehmung -
Die Entwicklung von Wissen und Bedeutung.............................................21
1.3 Wahrnehmung und Denken - Knüpfen eines Wissensnetzes...............................24
1.4 Die Entwicklung des menschlichen Bewusstseins und der
menschlichen Identität..........................................................................................31
1.4.1 Die Relevanz der Bewegung und der räumlichen Wahrnehmung
für die Identitätsentwicklung........................................................................33
1.4.1.1 Die Entwicklung der Grandwahrnehmungsbereiche........................33
1.4.2 Bewegung und räumliche Wahrnehmung als Grundlagen
der personalen Identität................................................................................34
1.4.3 Die Entwicklung der sozialen Identität........................................................36
1.4.4 Die Relevanz des Raums in Abhängigkeit von der individuellen
Konstruktion von Lebenswirklichkeit..........................................................41
1.5 Die Lebenswelt des Menschen - Im Netzwerk verschiedener Welten..................46
1.5.1 Reale Welten................................................................................................47
1.5.2 Mediale Welten - Mediennutzung im Alltag................................................48
1.5.3 Virtuelle Welten...........................................................................................53
1.5.4 Orientierung im Netzwerk der verschiedenen Welten -
Die Bildung von Schemata und Transferprozesse........................................54
1.5.5 Wahrnehmungsveränderungen durch Medienwelten...................................56
1.5.6 Auswirkungen der virtuellen Welten auf Bewusstsein und Identität............59
1.5.6 Körperlichkeit in der Virtuellen Realität -
Erfahrbare Welten im Cyberspace............................................................64
2 Das Schulische Lernen heute - Überlegungen zur Schulentwicklung...................71
2.1 Das Schulische Lernen - Beschreibung eines didaktischen Notstands.................72
2.1.1 Medien in der Schule....................................................................................72
2.1.1.1 Multimedia im Unterricht der Grundschule......................................77
2.1.2 Pädagogische Überlegungen zur Schulentwicklung.....................................79
2.1.2.1 Die konstruktivistische Lehr-Lerntheorie.........................................82
2.1.2.2 Das problemorientierte Lernen und Lehren......................................82
2.1.2.3 Das Konzept des generierenden Lernens..........................................83
2.1.2.4 Multimediale Programme im Blickpunkt der Schulentwicklung......85
2.2 Schulisches Lernen verändern - Wege aus der Not..............................................91
2.2.1 Die Entwicklung von Bildsprachenkompetenz und
Medienkompetenz im Unterricht..................................................................91
2.2.2 Mit Medien das Netzwerk im Kopf entwickeln...........................................93
2.2.3 Veränderungen des Körper-Bildes und der Bewegungserfahrungen
durch Medienwelten und Auswirkungen im Schulalltag..............................95
2.2.4 Berücksichtigung der sinnlichen Wahrnehmung in
pädagogischen Konzepten..........................................................................100
2.2.5 Zeitgemäßes Lernen im (Kunst^Unterricht...............................................103
3 Elementarästhetisches Lernen in der Grundschule -
Entwicklung und Evaluation.................................................................................. 106
3.1 Unterrichtsmethodische Überlegungen zum Elementarästhetischen Lernen......107
3.1.1 Projekte mit dem Computer......................................................................108
3.1.2 Projekte in Stadt und Umgebung...............................................................111
3.1.3 Projekte zur räumlichen und plastischen Gestaltung.................................112
3.1.4 Projekte mit Musik, Bewegung und szenischen Darstellungen.................112
3.1.5 Einbeziehung außerschulischer Lernorte...................................................113
3.1.6 Projektwochen „Medien erfahren ............................................................113
3.1.6.1 Projektwoche „Medien erfahren
I
- Mediale Doppelgänger ........115
3.1.6.2 Projektwoche „Medien erfahren
II
- Fotografische Prozesse .......116
3.1.6.3 Projektwoche „Medien erfahren
III
-
Wir drehen einen Werbefilm .......................................................116
3.2 Forschungsmethodische Grundlagen der Untersuchung.....................................117
3.2.1 Prozessbegleitende Evaluation mittels
qualitativer empirischer Verfahren.............................................................117
3.2.2 Diskussion der gewählten Erhebungsverfabren.........................................120
3.2.2.1 Fragebogenerhebung.....................................................................120
3.2.2.2 Teilnehmende, offene Beobachtung..............................................121
3.2.2.3 Halbstandardisiertes, fokussiertes Einzel-Interview......................122
3.2.2.4 Dokumentenerhebung....................................................................123
3.2.2.4.1 Videoaufzeichnungen....................................................123
3.2.2.4.2 Bildanalysen...................................................................123
3.2.2.4.3 Analyse von Projekttagebüchern....................................124
3.2.3 Triangulation der gewonnenen Erkenntnisse.............................................125
4 Elementarästhetisches Lernen in der Grundschule -
Realisierung und Ergebnisse..................................................................................126
4.1 Bedingungen und Voraussetzungen für den Unterricht......................................129
4.1.1 Die schulischen Voraussetzungen.............................................................129
4.1.2 Angaben zum Kiassenraum.......................................................................130
4.1.3 Anthropogene und arbeitsmethodische Bedingungen...............................131
4.1.4 Sachstruktureüe Voraussetzungen............................................................132
4.1.5 Elternarbeit................................................................................................132
4.2 Teilstudie 1: Deskriptive Fragebogenuntersuchung............................................133
4.2.1 Methode....................................................................................................133
4.2.2 Zusammenfassung der Ergebnisse............................................................134
4.3 Teilstudie 2: Analyse von Unterrichtsbeobachtungen
und Unterrichtsgesprächen.................................................................................143
4.3.1 Methode....................................................................................................143
4.3.2 Zusammenfassung der Ergebnisse mit Beschreibung
der medialen Begegnungen.......................................................................145
4.4 Teilstudie 3: Analyse der Projekttagebücher der Schüler...................................161
4.4.1 Methode....................................................................................................161
4.4.2 Zusammenfassung der Ergebnisse............................................................161
4.5 Teilstudie 4: Analyse von Fotografien................................................................163
4.5.1 Methode....................................................................................................164
4.5.2 Zusammenfassung der Ergebnisse............................................................165
4.6 Teilstudie 5: Analyse von Videoaufzeichnungen und Videofilmen....................167
4.6.1 Methode....................................................................................................167
4.6.2 Zusammenfassung der Ergebnisse............................................................168
4.7 Teilstudie 6: Analyse von Schülerarbeiten.........................................................171
4.7.1 Methode....................................................................................................171
4.7.2 Zusammenfassung der Ergebnisse............................................................172
4.8 Teilstudie 7: Halbstandardisierte, fokussierte Einzel-Interviews........................175
4.8.1 Methode....................................................................................................175
4.8.2 Zusammenfassung der Ergebnisse............................................................176
4.9 Teilstudie 8: Interviews und Fragebogenuntersuchung der Lehrer.....................178
4.9.1 Methode....................................................................................................178
4.9.2 Zusammenfassung der Ergebnisse............................................................179
4.10 Teilstudie 9: Internetseiten der Schüler.............................................................181
4.10.1 Methode.................................................................................................181
4.10.2 Zusammenfassung der Ergebnisse........................................................182
4.11 Teilstudie 10: Analyse von Beobachtungen zur
Entwicklung des Räumlichen Vorstellungsvermögens....................................183
4.11.1 Methode.................................................................................................183
4.11.2 Zusammenfassung der Ergebnisse........................................................190
4.11.2.1 Zusammenfassung der Ergebnisse
aus den Unterrichtsprojekten...................................................190
4.11.2.2 Zusammenfassung der Ergebnisse des Vortests in 3. Klasse... 191
7
4.11.2.3 Zusammenfassung der Ergebnisse
des Abschlusstests in 4. Klasse................................................193
4.11.3 Diskussion der Ergebnisse aus
Pretest
und Abschlusstest.....................195
4.12 Triangulation - Zusammenfassung und Diskussion
der Ergebnisse aus den Teilstudien..................................................................196
5
Elementarästhetisches Lernen in der Grundschule - Didaktisches Konzept.....216
5.1 Multiple Sinnlichkeit..........................................................................................216
5.2 Der Körper als Medium der Selbst- und Welterfahrung.....................................217
5.3 Raum und Zeit für Lernprozesse.........................................................................218
5.4 Über handlungsorientiertes Lernen zur Wirklichkeitskonstruktion....................219
5.5 Lernen in Zusammenhängen und Aufbau des Wissens-Netzes..........................220
5.6 Die Entwicklung multi-medialer Kompetenz.....................................................223
5.7 Die Relevanz von Interesse und Kreativität........................................................228
5.8 Die Fähigkeit zur Selbststabilisierung -
Konstraktion einer beweglichen Identität...........................................................229
6 Elementarästhetisches Lernen in der Grundschule - Schlussfolgerungen und
Grenzen der vorliegenden Untersuchung sowie Empfehlungen für die
Unterrichtspraxis....................................................................................................232
7 Literatur...................................................................................................................236
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