Verfügbarkeit: Handlungsorientierter Geschichtsunterricht

Handlungsorientierter Geschichtsunterricht: Theorie - Praxis - Empirie

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Mahler, Elke (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Idstein Schulz-Kirchner 2006
Ausgabe:	1. Aufl.
Schriftenreihe:	Schriften zur Geschichtsdidaktik 19
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adam_text	Inhaltsverzeichnis I Vorwort...................................................................................................... 9 II Handlungsorientierter Geschichtsunterricht: zur theoretischen Grundlegung............................................................................................ 13 1 Zu den Begriffen „Handeln , „Handlung und „Handlungsorien¬ tierung .................................................................................................. 13 2 Verhältnis von Kognition und Handlung in der deutschen Bildungs¬ tradition.................................................................................................. 19 3 Traditionslinien..................................................................................... 21 3.1 Klassiker der Pädagogik.................................................................. 21 3.2 Die Reformpädagogik..................................................................... 22 3.3 Die materialistische Aneignungstheorie der sowjetischen kultur¬ historischen Schule......................................................................... 24 3.4 Deweys Methode der denkenden Erfahrung................................... 27 3.5 Die Projektidee................................................................................ 38 3.6 Kognitionspsychologie.................................................................... 39 3.6.1 Entwicklungspsychologie (Jean Piaget) ................................ 39 3.6.2 Kognitive Handlungstheorie (Hans Aebli)............................ 45 4 Aktuelle Begründungen von Handlungsorientierung............................ 67 4.1 Instrumentelies und kommunikatives Handeln.............................. 67 4.2 Lern- und Motivationspsychologie................................................ 74 4.3 Schulpädagogik.............................................................................. 79 4.4 Beobachtungen aus dem Unterrichtsalltag..................................... 83 4.5 Medizin, Molekular- und Neurobiologie........................................ 87 4.6 Sozialisationsforschung.................................................................. 94 5 Handlungsorientierter Geschichtsunterricht.......................................... 101 5.1 Entwicklung eines handlungsorientierten Konzeptes für die Vermittlung von Geschichte........................................................... 101 5.2 Abgrenzung des Konzeptes vom problemorientierten Geschichts¬ unterricht.......................................................................................... 107 Ill »SiGeNa - Ein Ausstellungsprojekt entsteht...................................... 113 1 Projektbeschreibung............................................................................... 113 1.1 Anlaß und Vorüberlegungen........................................................... 113 1.2 Ziel des Projektes - Eine Ausstellung von Schülern für Schüler.... 114 1.3 Voraussetzungen.............................................................................. 115 1.4 Inhaltliche Konzeption des Projektes.............................................. 116 1.5 Information der Lehrkräfte.............................................................. 117 1.6 Betreuung der Einzelprojekte.......................................................... 118 1.7 Museumspädagogisches Begleitprogramm..................................... 120 1.8 Annahme der Ausstellung............................................................... 121 2 Inhalt, Aufbau und Verlauf der Einzelprojekte..................................... 122 2.1 Nürnberg in der Renaissance........................................................... 122 2.1.1 Hoher Besuch........................................................................ 123 2.1.2 Die Burg................................................................................ 127 2.1.3 Rat und Gerichtsbarkeit......................................................... 130 2.1.4 Der Tanz des Patriziats.......................................................... 134 2.1.5 Das Alltagsleben der Patrizier............................................... 137 2.1.6 Die Ernährung....................................................................... 143 2.1.7 Der Handel............................................................................. 150 2.1.8 Barchentweber....................................................................... 162 2.1.9 Das Brauchtum der Handwerker........................................... 172 2.1.10 Der heilige Sebald................................................................. 180 2.1.11 Das Schulwesen..................................................................... 186 2.2 Nürnberg im Industriezeitalter.......................................................... 196 2.2.1 Schloß Stein und die Familie Faber Castell............................ 198 2.2.2 Germanisches Nationalmuseum............................................. 213 2.2.3 Fabrikarbeit.............................................................................223 2.2.4 Arbeiterleben.......................................................................... 229 2.2.5 Die Gartenstadt....................................................................... 237 2.2.6 Arbeiterbewegung.................................................................. 242 2.2.7 Arbeiterfiguren....................................................................... 248 2.2.8 Sperberschule......................................................................... 254 IV Empirische Begleituntersuchung......................................................... 261 1 Aufbau und Zielsetzung der Untersuchung........................................... 261 2 Befragung von Lehrern im Vorfeld der Projektarbeiten........................ 266 3 Erfahrungen der beteiligten Lehrkräfte.................................................. 277 4 Stimmen und Urteile der Schüler........................................................... 300 4.1 Auswertung nach einzelnen Klassen................................................ 301 4.1.1 Klassen 7dund7b (Gymnasium): Hoher Besuch..................301 4.1.2 Arbeitsgemeinschaft Zeitreise (Grundschule): Die Burg.......308 4.1.3 Klasse 7c (Gymnasium): Rat und Gerichtsbarkeit.................309 4.1.4 Klasse 7e (Gymnasium): Der Tanz des Patriziats..................313 4.1.5 Klasse 3c (Grundschule): Das Alltagsleben der Patrizier.....318 4.1.6 Klasse 6a (Hauptschule) und Klasse 7a (Gymnasium): Die Ernährung........................................................................319 4.1.7 Klassen 3b und 4c (Grundschule): Der Handel..................... 326 4.1.8 Klasse 7a (Gymnasium): Barchentweber.............................. 329 4.1.9 Klasse 4a (Grundschule): Das Brauchtum der Hand¬ werker.................................................................................... 334 4.1.10 Klasse 9 (Realschule): Der heilige Sebald.............................336 4.1.11 Klasse 4b (Grundschule): Das Schulwesen........................... 339 4.1.12 Klasse 9a (Gymnasium): Schloß Stein und die Familie Faber-Castell.......................................................................... 341 4.1.13 Klassen 9 und 7 (Hauptschule): Germanisches National¬ museum..................................................................................344 4.1.14 Klasse 8c (Gymnasium): Fabrikarbeit................................... 349 4.1.15 Klasse 9c (Gymnasium): Arbeiterleben.................................352 4.1.16 Klasse 8f (Gymnasium): Arbeiterbewegung......................... 354 4.2 Darstellung und Analyse der Gesamtergebnisse.............................. 357 V Resümee................................................................................................... 373 Abkürzungsverzeichnis............................................................................... 378 Abbildungsverzeichnis................................................................................ 378 Literaturverzeichnis.................................................................................... 379 Anhang......................................................................................................... 402 Interviewbögen.......................................................................................... 402
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