Schreibkompetenz entwickeln und beurteilen: Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II
Gespeichert in:
| Beteiligte Personen: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Cornelsen Scriptor
2006
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schlagwörter: | |
| Links: | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014736476&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| Abstract: | Zur Schreibdidaktik: Zehn Jahre ist es her, dass der programmatische Titel "Schreiben im Umbruch" (Feilke/Portmann) ein paradigmatisch neues Verstehen von schulischem Schreiben postulierte. Nun legt ein anderes, in der Schreibdidaktik renommiertes Autorenduo einen Band vor, der eine reichhaltige Bilanz des seither Erforschten bietet. In überaus kompetenter, dabei gut fasslicher Weise werden in einem ersten Teil basale Aspekte wie Struktur der Textsorten, Geschichte der Aufsatzdidaktik, Schreibprodukt und Schreibprozess, Schreibkompetenzen und Schreibentwicklung sowie die Beurteilung und Benotung von Texten auch mit Hilfe von Kriterienrastern wissenschaftlich fundiert dargelegt. Dass zu Letzterem auch ein mit konkreten Anregungen illustrierter Abriss des Portfolios gehört, ist ein Indiz für die didaktische Geschlossenheit und den hohen Gebrauchswert dieses Werks. In einem zweiten Teil wird mit einem Rahmenkonzept zur unterrichtlichen Entwicklung von Schreibkompetenz eine Brücke zur Praxis geschlagen. Darin werden in exemplarischer Weise das dokumentierende (beschreiben und berichten), das kreative (Schreiben im Museum) und das argumentierende Schreiben (zusammenfassen, kommentieren) erörtert. Im dritten und letzten Teil werden projektartige Schreibarrangements vorgeführt, nämlich ein Zeitungsprojekt und eine auf die Publikation im Internet ausgerichtete Unterrichtseinheit "literarische Rezension". Ein umfassendes Register schliesst den Band ab. Zur Schreibdidaktik gibt es zurzeit wohl kein besseres Buch; mit seinem weiten Blick und seiner gelungenen Balance zwischen Theorie und praxisnaher Konkretisation ist es sehr zu empfehlen. Roger Morger. |
| Umfang: | 256 S. Ill., graph. Darst. |
| ISBN: | 3589222182 9783589222186 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV021519967 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20120913 | ||
| 007 | t| | ||
| 008 | 060321s2006 gw ad|| |||| 00||| ger d | ||
| 016 | 7 | |a 979036755 |2 DE-101 | |
| 020 | |a 3589222182 |9 3-589-22218-2 | ||
| 020 | |a 9783589222186 |9 978-3-589-22218-6 | ||
| 035 | |a (OCoLC)180021042 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV021519967 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rakwb | ||
| 041 | 0 | |a ger | |
| 044 | |a gw |c XA-DE-BE | ||
| 049 | |a DE-473 |a DE-29 |a DE-703 |a DE-355 |a DE-739 |a DE-521 |a DE-188 |a DE-2851 | ||
| 084 | |a DP 3150 |0 (DE-625)19833:761 |2 rvk | ||
| 084 | |a ES 680 |0 (DE-625)27873: |2 rvk | ||
| 084 | |a GB 2964 |0 (DE-625)38132: |2 rvk | ||
| 084 | |a 430 |2 sdnb | ||
| 084 | |a 370 |2 sdnb | ||
| 084 | |a 5,3 |2 ssgn | ||
| 100 | 1 | |a Becker-Mrotzek, Michael |d 1957- |e Verfasser |0 (DE-588)121290468 |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Schreibkompetenz entwickeln und beurteilen |b Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II |c Michael Becker-Mrotzek ; Ingrid Böttcher |
| 250 | |a 1. Aufl. | ||
| 264 | 1 | |a Berlin |b Cornelsen Scriptor |c 2006 | |
| 300 | |a 256 S. |b Ill., graph. Darst. | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 520 | 3 | |a Zur Schreibdidaktik: Zehn Jahre ist es her, dass der programmatische Titel "Schreiben im Umbruch" (Feilke/Portmann) ein paradigmatisch neues Verstehen von schulischem Schreiben postulierte. Nun legt ein anderes, in der Schreibdidaktik renommiertes Autorenduo einen Band vor, der eine reichhaltige Bilanz des seither Erforschten bietet. In überaus kompetenter, dabei gut fasslicher Weise werden in einem ersten Teil basale Aspekte wie Struktur der Textsorten, Geschichte der Aufsatzdidaktik, Schreibprodukt und Schreibprozess, Schreibkompetenzen und Schreibentwicklung sowie die Beurteilung und Benotung von Texten auch mit Hilfe von Kriterienrastern wissenschaftlich fundiert dargelegt. Dass zu Letzterem auch ein mit konkreten Anregungen illustrierter Abriss des Portfolios gehört, ist ein Indiz für die didaktische Geschlossenheit und den hohen Gebrauchswert dieses Werks. In einem zweiten Teil wird mit einem Rahmenkonzept zur unterrichtlichen Entwicklung von Schreibkompetenz eine Brücke zur Praxis geschlagen. Darin werden in exemplarischer Weise das dokumentierende (beschreiben und berichten), das kreative (Schreiben im Museum) und das argumentierende Schreiben (zusammenfassen, kommentieren) erörtert. Im dritten und letzten Teil werden projektartige Schreibarrangements vorgeführt, nämlich ein Zeitungsprojekt und eine auf die Publikation im Internet ausgerichtete Unterrichtseinheit "literarische Rezension". Ein umfassendes Register schliesst den Band ab. Zur Schreibdidaktik gibt es zurzeit wohl kein besseres Buch; mit seinem weiten Blick und seiner gelungenen Balance zwischen Theorie und praxisnaher Konkretisation ist es sehr zu empfehlen. Roger Morger. | |
| 650 | 0 | 7 | |a Textproduktion |0 (DE-588)4184945-0 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Sekundarstufe |0 (DE-588)4077347-4 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 689 | 0 | 0 | |a Textproduktion |0 (DE-588)4184945-0 |D s |
| 689 | 0 | 1 | |a Sekundarstufe |0 (DE-588)4077347-4 |D s |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 700 | 1 | |a Böttcher, Ingrid |d 1943- |e Verfasser |0 (DE-588)132093049 |4 aut | |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung UB Regensburg |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014736476&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 943 | 1 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-014736476 | |
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1819380335553544192 |
|---|---|
| adam_text | Inhalt
Einführung .................................................... 9
1 Schrift und Text: Ein Blick auf das Produkt ...................12
1.1 Schrift und Text ............................................12
1.2 Text und Schreiben .........................................15
1.3 Textarten .................................................17
2 Von der Aufsatzdidaktik zur Schreibdidaktik .................19
2.1 Traditioneller Aufsatzunterricht..............................20
2.2 Gegenbewegungen .........................................22
2.3 Die Entwicklung der schulischen Schreibpraxis seit 1960 ........23
3 Textproduktion - Schreiben:
Ein Blick auf den Prozess ...................................25
3.1 Der Schreibprozess.........................................25
3.2 Schreibstrategien.· Begriff und Modelle ........................30
Wie lassen sich Schreibstrategien vermitteln und trainieren?.....38
3.3 Individuelles und kooperatives Schreiben......................39
Schreibkonferenz ..........................................44
Experten-Team ............................................45
Kriterienkataloge erstellen ..................................45
Textlupe ..................................................45
„Über-den-Rand-hinaus-Schreiben ..........................47
Schreibatelier .............................................48
Stationenbetrieb ...........................................49
3.4 Schreiben in elektronischen Umgebungen .....................49
4 Schreibkompetenz und Schreibentwicklung ..................51
4.1 Kompetenzbegriff ..........................................52
4.2 Schreibkompetenz .........................................55
4.3 Kompetenzstufen ..........................................60
Einfache Schreibaufgaben...................................60
Schwierige Schreibaufgaben.................................61
Komplexe Schreibaufgaben..................................62
fi...
4.4 Schreibentwicklung ....................................... 64
Startphase: Erste Schreibversuche (5-7 Jahre)................ 66
Ausbauphase
Ausbauphase
am Leser (10-14 Jahre).................................... 70
Ausbauphase
Zusammenfassung der Schreibentwicklung................... 74
5 Schreibkompetenz entwickeln:
Ein Rahmenkonzept ...................................... 75
5.1 Ziele .................................................... 75
5.2 Wege: Schreibarrangement, Schreiblehrgänge
und Rahmenbedingungen .................................. 78
Anforderungen ........................................... 78
Didaktische Umsetzung .................................... 80
Projektorientiertes Schreiben: Situierte Schreibarrangements ... 82
Angeleitetes Schreiben: Schreiblehrgänge .................... 83
Rahmenbedingungen ...................................... 84
6 Texte bewerten und beurteilen............................. 86
6.1 Leistungsbeurteilung ...................................... 86
Begriffsklärung: Bewerten - Beurteilen - Benoten ............. 87
6.2 Textqualität messen ....................................... 88
Basiskatalog zur Bewertung von Schülertexten................ 90
6.3 Beurteilungsverfahren..................................... 94
Lehrer bewerten, beurteilen, korrigieren..................... 94
Schülertexte verstehen - vom Lehrer zum Leser ............... 96
Lehrer bewerten im Dialog und als Schreibberater............. 97
Schülerselbstbewertung ...................................100
6.4 Texte benoten ............................................101
Didaktischer Einsatz von Kriterienkatalogen beim Benoten .....101
6.5 Das Portfolio .............................................104
Portfolio: Die eigenen Stärken dokumentieren.................105
Portfolio: Schreibkompetenz fördern.........................106
Portfolio: Methodische Schritte gehen ........................107
Portfolio:
Inhalt -----.,.,.-,.
í
7 Beschreiben und Berichten (Klasse 5-7) ....................114
7.1 Bestimmung der Schreibaufgaben und Textarten ..............114
7.2 Beschreiben ..............................................115
Linguistische Analyse......................................115
Literarische Beschreibungen ...............................120
Wegbeschreibungen .......................................122
7.3 Berichten ................................................124
Linguistische Analyse......................................124
Beispiel: Polizeibericht.....................................126
Benachbarte Textarten: Protokoll-Anleitung -
Charakterisierung........................................129
7.4 Vom Protokoll zum Bericht - Ein Lehrgang
in den Naturwissenschaften ................................130
Schreiben und Lesen im naturwissenschaftlichen Versuch ......131
Beispiel: Wasserexperimente ...............................135
8 Schreiben im Museum (Klasse 7-10 und 13} ................141
8.1 Bestimmung der Schreibaufgabe und der Textarten............141
8.2 Kreatives Schreiben als Methode ............................144
Sechs Methodengruppen ...................................145
8.3 Schreiben zu Bildern ......................................150
8.4 Schreibwerkstatt für die Mittelstufe .........................153
DerWegzumBüd .........................................153
1.
2. A.R. Penck: „Der Übergang (1963).........................158
3. Kai Savelsberg „Was am Ende bleibt (2005),
Evelyn
8.5 Schreibkurs für die Oberstufe ...............................164
Schreiben zu Stimuli: Kreative Zugänge zu Bild,
Natur und Sprache.........................................164
Beispiel: Portfolio.........................................167
9 Texte zusammenfassen und kommentieren (Klasse 10-13)----171
9.1 Bestimmung der Schreibaufgabe und der Textart..............171
9.2 Das Exzerpt ..............................................172
9.3 Die Inhaltsangabe........-................................174
9.4 Schwierigkeiten beim Verfassen von Exzerpten
und Inhaltsangaben .......................................175
9.5 Lehrgang: Schritt für Schritt zu einer Text¬
zusammenfassung ........................................177
9.6 Material .................................................185
9.7 Exemplarische Illustration des Verfahrens....................191
Teil
10 Präsentieren (Klasse 7-10) ................................195
10.1 Bestimmung der Schreibaufgabe und der Textart..............196
10.2 Schreibdidaktische Überlegungen zum Präsentieren ..........200
10.3 Eine Präsentation erarbeiten ...............................205
11 Populärwissenschaftliches Schreiben -
Zeitungsprojekt (Klasse 8-13) .............................208
11.1 Bestimmung der Schreibaufgabe und der Textart..............209
11.2 Schreibdidaktische Überlegungen ...........................212
11.3 Ein Zeitungsprojekt als situiertes Schreibarrangement .........213
11.4 Erfahrungen, Material und Ideen für
ein Zeitungsprojekt .......................................215
11.5 Fazit ....................................................226
12 Schreibarrangement: Eine literarische
Rezension veröffentlichen (Klasse 11-13) ...................229
12.1 Bestimmung der Schreibaufgabe und der Textart..............229
12.2 Legitimation des Unterrichtsvorhabens Literaturkritik .........232
12.3 Idealtypische Konzeption einer Unterrichtssequenz............233
12.4 Ein Erfahrungsbericht: Walsers „Tod eines Kritikers ..........233
12.5 Fazit ....................................................239
Literatur .....................................................241
Register .....................................................255
|
| any_adam_object | 1 |
| author | Becker-Mrotzek, Michael 1957- Böttcher, Ingrid 1943- |
| author_GND | (DE-588)121290468 (DE-588)132093049 |
| author_facet | Becker-Mrotzek, Michael 1957- Böttcher, Ingrid 1943- |
| author_role | aut aut |
| author_sort | Becker-Mrotzek, Michael 1957- |
| author_variant | m b m mbm i b ib |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV021519967 |
| classification_rvk | DP 3150 ES 680 GB 2964 |
| ctrlnum | (OCoLC)180021042 (DE-599)BVBBV021519967 |
| discipline | Pädagogik Germanistik / Niederlandistik / Skandinavistik Sprachwissenschaft Literaturwissenschaft |
| edition | 1. Aufl. |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>03518nam a2200469 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV021519967</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20120913 </controlfield><controlfield tag="007">t|</controlfield><controlfield tag="008">060321s2006 gw ad|| |||| 00||| ger d</controlfield><datafield tag="016" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">979036755</subfield><subfield code="2">DE-101</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">3589222182</subfield><subfield code="9">3-589-22218-2</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9783589222186</subfield><subfield code="9">978-3-589-22218-6</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)180021042</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV021519967</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">ger</subfield></datafield><datafield tag="044" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">gw</subfield><subfield code="c">XA-DE-BE</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-473</subfield><subfield code="a">DE-29</subfield><subfield code="a">DE-703</subfield><subfield code="a">DE-355</subfield><subfield code="a">DE-739</subfield><subfield code="a">DE-521</subfield><subfield code="a">DE-188</subfield><subfield code="a">DE-2851</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DP 3150</subfield><subfield code="0">(DE-625)19833:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">ES 680</subfield><subfield code="0">(DE-625)27873:</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GB 2964</subfield><subfield code="0">(DE-625)38132:</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">430</subfield><subfield code="2">sdnb</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">370</subfield><subfield code="2">sdnb</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Becker-Mrotzek, Michael</subfield><subfield code="d">1957-</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)121290468</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Schreibkompetenz entwickeln und beurteilen</subfield><subfield code="b">Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II</subfield><subfield code="c">Michael Becker-Mrotzek ; Ingrid Böttcher</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1. Aufl.</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Berlin</subfield><subfield code="b">Cornelsen Scriptor</subfield><subfield code="c">2006</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">256 S.</subfield><subfield code="b">Ill., graph. Darst.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1="3" ind2=" "><subfield code="a">Zur Schreibdidaktik: Zehn Jahre ist es her, dass der programmatische Titel "Schreiben im Umbruch" (Feilke/Portmann) ein paradigmatisch neues Verstehen von schulischem Schreiben postulierte. Nun legt ein anderes, in der Schreibdidaktik renommiertes Autorenduo einen Band vor, der eine reichhaltige Bilanz des seither Erforschten bietet. In überaus kompetenter, dabei gut fasslicher Weise werden in einem ersten Teil basale Aspekte wie Struktur der Textsorten, Geschichte der Aufsatzdidaktik, Schreibprodukt und Schreibprozess, Schreibkompetenzen und Schreibentwicklung sowie die Beurteilung und Benotung von Texten auch mit Hilfe von Kriterienrastern wissenschaftlich fundiert dargelegt. Dass zu Letzterem auch ein mit konkreten Anregungen illustrierter Abriss des Portfolios gehört, ist ein Indiz für die didaktische Geschlossenheit und den hohen Gebrauchswert dieses Werks. In einem zweiten Teil wird mit einem Rahmenkonzept zur unterrichtlichen Entwicklung von Schreibkompetenz eine Brücke zur Praxis geschlagen. Darin werden in exemplarischer Weise das dokumentierende (beschreiben und berichten), das kreative (Schreiben im Museum) und das argumentierende Schreiben (zusammenfassen, kommentieren) erörtert. Im dritten und letzten Teil werden projektartige Schreibarrangements vorgeführt, nämlich ein Zeitungsprojekt und eine auf die Publikation im Internet ausgerichtete Unterrichtseinheit "literarische Rezension". Ein umfassendes Register schliesst den Band ab. Zur Schreibdidaktik gibt es zurzeit wohl kein besseres Buch; mit seinem weiten Blick und seiner gelungenen Balance zwischen Theorie und praxisnaher Konkretisation ist es sehr zu empfehlen. Roger Morger.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Textproduktion</subfield><subfield code="0">(DE-588)4184945-0</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Sekundarstufe</subfield><subfield code="0">(DE-588)4077347-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Textproduktion</subfield><subfield code="0">(DE-588)4184945-0</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Sekundarstufe</subfield><subfield code="0">(DE-588)4077347-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Böttcher, Ingrid</subfield><subfield code="d">1943-</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)132093049</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung UB Regensburg</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014736476&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="943" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-014736476</subfield></datafield></record></collection> |
| id | DE-604.BV021519967 |
| illustrated | Illustrated |
| indexdate | 2024-12-20T12:35:32Z |
| institution | BVB |
| isbn | 3589222182 9783589222186 |
| language | German |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-014736476 |
| oclc_num | 180021042 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-473 DE-BY-UBG DE-29 DE-703 DE-355 DE-BY-UBR DE-739 DE-521 DE-188 DE-2851 |
| owner_facet | DE-473 DE-BY-UBG DE-29 DE-703 DE-355 DE-BY-UBR DE-739 DE-521 DE-188 DE-2851 |
| physical | 256 S. Ill., graph. Darst. |
| publishDate | 2006 |
| publishDateSearch | 2006 |
| publishDateSort | 2006 |
| publisher | Cornelsen Scriptor |
| record_format | marc |
| spellingShingle | Becker-Mrotzek, Michael 1957- Böttcher, Ingrid 1943- Schreibkompetenz entwickeln und beurteilen Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II Textproduktion (DE-588)4184945-0 gnd Sekundarstufe (DE-588)4077347-4 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4184945-0 (DE-588)4077347-4 |
| title | Schreibkompetenz entwickeln und beurteilen Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II |
| title_auth | Schreibkompetenz entwickeln und beurteilen Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II |
| title_exact_search | Schreibkompetenz entwickeln und beurteilen Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II |
| title_full | Schreibkompetenz entwickeln und beurteilen Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II Michael Becker-Mrotzek ; Ingrid Böttcher |
| title_fullStr | Schreibkompetenz entwickeln und beurteilen Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II Michael Becker-Mrotzek ; Ingrid Böttcher |
| title_full_unstemmed | Schreibkompetenz entwickeln und beurteilen Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II Michael Becker-Mrotzek ; Ingrid Böttcher |
| title_short | Schreibkompetenz entwickeln und beurteilen |
| title_sort | schreibkompetenz entwickeln und beurteilen praxishandbuch fur die sekundarstufe i und ii |
| title_sub | Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II |
| topic | Textproduktion (DE-588)4184945-0 gnd Sekundarstufe (DE-588)4077347-4 gnd |
| topic_facet | Textproduktion Sekundarstufe |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014736476&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| work_keys_str_mv | AT beckermrotzekmichael schreibkompetenzentwickelnundbeurteilenpraxishandbuchfurdiesekundarstufeiundii AT bottcheringrid schreibkompetenzentwickelnundbeurteilenpraxishandbuchfurdiesekundarstufeiundii |