Verfügbarkeit: Lesen in der Bilderschrift der Empfindungen

Lesen in der Bilderschrift der Empfindungen: Erziehung und Bildung in der klassischen griechischen Antike

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Rittelmeyer, Christian 1940- (VerfasserIn), Klünker, Heike 1959- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Stuttgart Verl. Freies Geistesleben 2005
Ausgabe:	1. Aufl.
Schlagwörter:	Geschichte 600 v. Chr.-300 v. Chr. Geschichte Bildung Kultur Erziehung Klassik Griechenland > Altertum
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adam_text	Inhalt Vorwort (Rittelmeyer)............................................. 9 1. Antike Bildung als konkrete Geistigkeit (Rittelmeyer)......................... 13 1.1 Vom Erleben altgriechischer Bildwerke................................. 13 1.2 Das In-Erscheinung-Treten der 2. 2.1 Etymologie und Grundbedeutung des Begriffs 2.2 2.3 Der griechische Tempel - ein Beispiel für rhythmische Gestaltung................. 42 3. 3.1 Klassische Erziehung........................................... 62 3.2 Piatons Ideal............................................... 70 3.3 Der Chorreigen.............................................. 79 3.4 Die Sprache................................................ 83 3.5 Die Musen................................................ 88 3.6 Schemata des Tanzes........................................... 91 3.7 3.8 Die pädagogische Bedeutung der 4. Paideia des Körpers durch gymnastisch-agonistische Übung (Klunker)............... 117 4.1 Der Fünfkampf 4.2 Der Wettlauf 4.3 Der Sprung 4.4 Der Diskuswurf 4.5 Der Speerwurf 4.6 Das Ringen 4.7 Eine mögliche Bedeutung des Pentathlon als Bildungselement................... 142 5- Delphi: Eine bildungsgeschichtliche Interpretation der Orakel und Mythen (Rittelmeyer)..... 159 5.1 Geographie, Geschichte und religiöse Kulte.............................. 159 5.2 Erkenne dich selbst. Die konkrete Geistigkeit des Orakels, seiner Mythen und Riten........ 168 5.3 5.4 Die Bilderwelt der Bildung und die dionysische Begierde....................... 193 6. Das Ideal der Mitte (Rittelmeyer)....................................203 6.1 Der Tanz als Logos der Freiheit.....................................203 6.2 Die Darstellung der Mitte auf der Bühne antiker Kultur........................210 6.3 Hervorbringung und Nachahmung der konkreten Bildungswelt...................226 7. Bildungsmedien der Antike. Über den Wandel ihrer Funktion (Rittelmeyer)............ 237 7.1 Vorbemerkung.............................................. 237 7.2 Schriftmedien............................................... 238 7.3 Bildmedien................................................ 259 7.4 Die Notwendigkeit eines erweiterten Medienbegriffs für die klassische griechische Antike .... 273 Nachwort: Antike Bildung im Blickfeld der erziehungshistorischen Forschung. Bemerkungen zur systematischen Einordnung dieses Buches (Rittelmeyer)...............283 1. Gründe für eine erneute Beschäftigung mit der antiken Bildungsgeschichte..............283 2. Was sind «historische Tatsachen»?.....................................292 Anmerkungen.................................................309 Literaturverzeichnis..............................................237
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