Verfügbarkeit: Grundlinien einer Ermöglichungsdidaktik

Grundlinien einer Ermöglichungsdidaktik: Bildung ermöglichen - Vielfalt gestalten

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Arnold, Rolf 1952- (VerfasserIn), Gómez Tutor, Claudia (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Augsburg ZIEL 2007
Ausgabe:	1. Aufl.
Schriftenreihe:	Grundlagen der Weiterbildung
Schlagwörter:	Selbstgesteuertes Lernen Erwachsenenbildung Didaktik
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ISBN:	3937210601 9783937210605

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adam_text	Inhaltsverzeichnis Einleitung 1. Gegenwartstendenzen und Zukunftsszenarien 11 1.1 Anforderungen und Erwartungen an die Wissensgesellschaft 15 1.2 Vielfalt des lebenslangen Lernens in der Wissensgesellschaft 27 2. Bildung - Wissen - Kompetenz 31 2.1 Bildung - Traditionsballast oder aktuelle Notwendigkeit? 31 2.2 Wie viel Wissen braucht der Mensch? - Anmerkungen zur Bildungs¬ und Kompetenzentwicklung nach PISA 43 2.3 Kompetenzentwicklung und Schlüsselqualifikationen- Erweiterung oder Verengung des Bildungsanspruchs? 47 3. Lernkulturwandel: Von der Behaltensschulung zur Kräfteschulung 59 3.1 Abschied von der Lehrkultur 60 3.2 Komplexität von Lehren und Lernen: Lernen aus sozial¬ konstruktivistischer Sicht 73 3.3 Pädagogische Implikationen einer Lernkulturorientierung 85 Inhaltsverzeichnis 4. Ermöglichungsdidaktik - Kompetenzentwicklung begleiten 89 4.1 Zur Begrenztheit von Erzeugungsdidaktiken 89 4.2 Systemisch-konstruktivistische Impulse für eine Ermöglichungsdidaktik 96 4.3 Das Problem der Autonomie im Lehr-Lernprozess 105 4.4 Von der strukturellen Kopplung zur didaktischen Kopplung 115 5. Ermöglichungsdidaktische Konsequenzen für Lehr-/Lernprozesse 123 5.1 Selbstgesteuertes Lernen und Selbstlernkompetenz 123 5.2 (Neue) Methoden und Medien für ein ermöglichungsdidaktisches Arrangement 130 5.3 Entgrenzung des Lernens durch virtuelle Lernumgebungen 133 6. Pädagogische Professionalität als Entwicklungsaufgabe für Lehrende 161 6.1 Pädagogische Professionalität in der Erwachsenenbildung 163 6.2 Situatives Lehr-/Lernhandeln 168 6.3 (Neue) Kompetenzen für Lehrende 177 6.4 Systemische Achtsamkeit - der Kern pädagogischer Professionalität 184 7. Literaturverzeichnis 191 Die Autoren 212
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