Le grammatiche di italiano per inglesi, (1550 - 1776): un'analisi linguistica
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Firenze
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INDICE
PREMESSA pag. 5
Selezione del corpus » 10
Crìteri di trascrizione e apparati » 11
INTRODUZIONE . . » 13
Prima farti:: L ITALIANO IN INGHILTERRA TRA CINQUE E
SETTECENTO » 23
Capitolo I: LA TRADIZIONE CRAMMATICOGRAF1CA DEL¬
L ITALIANO IN INGHILTERRA » 25
1.1 Gli ai tori di testi per l insegnamento dell italiano: profi¬
lo BIOB1BLIOGRA1ICO » 25
1.1.1 Michelangelo Florio » 27
1.1.2 Alessandro Citolini » 28
1.1.3 William Thomas » 29
1.1.4 Henry Granthan » 30
1.1.5 Claude de Sainliens (detto Holyband) » 31
1.1.6 John Florio » 32
1.1.7 Jacopo Castelvetro » 35
1.1.8 John Sanford » 37
1.1.9 Giovanni Tornano » 38
1.1.10 J. Smith » 41
1.1.11 Francesco Colsoni » 41
1.1.12 Arrigus Pleunus » 42
1.1.13 L. Casotti » 42
1.1.14 Thomas Uvedale » 43
1.1.15 John.Bartoii » 43
1.1.16 John Henley » 44
1.1.17 Angelo Maria Cori » 45
1.1.18 Ferdinando Altieri » 46
1.1.19 Solomon Lowe » 46
1.1.20 Edward Martin » 48
1.1.21 Francois Cheneau » 48
1.1.22 Evangelista Palermo » 49
436 INDICE
1.1.23 Giuseppe Baretti pag. 50
1.1.24 David Francesco Lates » 53
1.1.25 Arthur Masson » 53
1.1.26 Francesco Sastres » 54
1.1.27 Altri autori settecenteschi » 55
1.2 LO STUDIO DELL ITALIANO: MOTIVAZIONI E DESTINATARI » 57
1.2.1 II Cinquecento: una lingua per la polite education » 57
1.2.2 II Seicento: viaggiatori e mercanti » 59
1.2.3 II Settecento: il ceto borghese, le donne e l opera » 60
1.3 II metodo diretto nell insegnamento delle lingue: le rac¬
colte DI DIALOGHI E L IMPORTANZA DELL ITALIANO PARLATO ... » 65
1.3.1 L uso dei dialoghi nell insegnamento delle lingue » 65
1.3.2 Le raccolte di dialoghi nel Cinquecento: la conversazione
quotidiana di Holyband e la conversazione di corte di
Florio » 66
1.3.3 Dialoghi ad uso pratico nel Seicento: Torriano e Colsoni. . » 69
1.3.4 II Settecento: il modello del Maitre italien di Veneroni ... » 71
1.3.5 L italiano parlato secondo Baretti: VEasy phraseology. ... » 73
1.3.6 Utilità dei dialoghi per l apprendimento della lingua .... » 74
1.3.7 L italiano: una lingua da parlare e scrivere » 76
1.4 Consigli pratici per lo studio della lingua: indicazioni e
METODI » 78
1.4.1 Frequenza alle lezioni, costi, tempo necessario per l ap¬
prendimento » 78
1.4.2 Costanza e perseveranza » 81
1.4.3 Le pratiche consigliate: la memorizzazione, la conversazio¬
ne e la lettura dei classici » . 82
1.4.4 II canone dei classici » 85
1.5 Grammatici e grammaticiie » 88
1.5.1 L importanza della grammatica » 88
1.5.2 Rapporti tra gli autori: la concorrenza » 91
1.5.3 II Maitre italien di Veneroni » 99
1.5.4 Fonti implicite ed esplicite delle grammatiche » 102
1.5.5 Le traduzioni » 107
1.5.6 l n ipotesi sui rapporti di derivazione tra le grammatiche
settecentesche » 110
1.5.7 Gli autori nel dibattito linguistico coevo » 120
INDICE 437
Capitolo II: LE GRAMMATICHE: ANALOGIE E DIFFERENZE pag. 123
2.1 Caratteristiche esterne: dalla lunghezza dei testi alla
qualità della stampa » 123
2.1.1 La gradazione dell apprendimento » 123
2.1.2 We versus you: forme impersonali e inclusive nella descri¬
zione della lingua » 125
2.1.3 La stampa: cura editoriale, formato e qualità » 126
2.2 Struttura dei testi e classificazione dei fenomeni gramma¬
ticali » 128
2.2.1 II modello latino tradizionale » 128
2.2.2 La classificazione delle parti del discorso » 131
2.2.3 Le regole di pronuncia » 136
2.2.4 L articolo » 136
2.2.5 Distinzione tra nome e aggettivo » 137
2.2.6 L aggiunta di sezioni speciali e di sottocategorie » 138
2.2.7 II numero di coniugazioni dei verbi » 139
2.3 La terminologia grammaticale nei modi e nei tempi verbali » 143
2.3.1 La terminologia grammaticale » 143
2.3.2 I nomi dei tempi e dei modi verbali nelle grammatiche per
inglesi » 144
2.3.3 Continuità e innovazione nella terminologia grammaticale » 154
2.3.4 La definizione del congiuntivo » 155
2.3.5 II condizionale » 157
2.3.6 Indicativo, imperativo e modi indefiniti » 159
2.3.7 Tempi dell indicativo: presente, imperfetto, passato pros¬
simo e remoto, trapassato prossimo e remoto, futuro ... » 160
2.3.8 Tempi del congiuntivo: presente, imperfetto, passato e
trapassato » 163
2.3.9 Tempi del condizionale: presente e passato » 164
2.3.10 Tempi dell imperativo » 164
2.3.11 Tempi dei modi indefiniti: participio, gerundio, infinito . » 164
2.4 Valore dei tempi: indicativo imperfetto, passato prossimo k
REMOTO » 165
2.4.1 L imperfetto » 165
2.4.2 II passato prossimo e il passato remoto » 167
438 INDICE
Seconda parte: IL MODELLO DI ITALIANO PROPOSTO pag. 173
Capitolo III: LA PRONUNCIA » 175
3.1 Giudizi sulla lingua, consigli per l apprendimento e
modelli di italiano . » 175
3.1.1 L importanza della corretta pronuncia » 175
3.1.2 La coincidenza tra grafia e pronuncia e il topos dell italia¬
no come lingua dolce e armonica » 180
3.1.3 L ascolto della lingua dal vivo » 188
3.1.4 Lingua toscana in bocca romana: modello unitario e varie¬
tà regionali » 193
3.2 Le lettere dell alfabeto » 200
3.2.1 Numero di lettere dell alfabeto italiano » 200
3.2.2 Traslitterazione dell alfabeto secondo la fonetica inglese . , » 201
3.2.3 Pronuncia delle lettere dell alfabeto: modello fiorentino o
modello romano » 209
3.3 Differenze di suono e di grafia tra italiano e inglese ... » 211
3.3.1 Accento » 212
3.3.2 Distinzione tra e/o aperta e chiusa » 216
3.3.3 Pronuncia del dittongo uo » 231
3.3.4 Occlusiva velare sorda e sonora (/k/ ~ /g/); affricata pala¬
tale sorda e sonora (/tj/ ~ /d^/) » 235
3.3.5 Laterale palatale (/A/) e nasale palatale (/ji/) » 250
3.3.6 Distinzione tra sibilante sorda e sonora (/s/ ~ /z/) » 257
3.3.7 Distinzione tra affricata alveolare sorda e sonora (/ts/ ~
/dz/) » 263
Capitolo IV: LA MORFOLOGIA VERBALE » 273
4.1 Indicativo presente » 273
4.1.1 Alternanza iamo/ amo, emo7 imo » 273
4.1.2 Alternanza anol ono nei verbi di I classe » 281
4.1.3 Alternanza enol ono nei verbi di II e III classe » 282
4.2 Indicativo imperfetto » 286
4.2.1 Alternanza eval ea e ival ia nei verbi di II e III classe . . » 286
+.2.2 Alternanza ol a nella I persona » 291
4.2.3 II tipo voi amari » 301
4.3 Indicativo passato remoto » 305
4.3.1 II tipo voi amasti » 305
4.3.2 Alternanza oronol arono nei verbi di I classe » 310
INDICE 439
4.4 Forme notevoli pag. 312
4.4.1 Alternanze per il verbo avere: arò arei/ averò averei e
avrei/avria » 312
4.4.2 Alternanza diedi/detti » 324
4.4.3 Alternanza dea/dia » 327
4.4.4 Alternanza sete/siete » 328
4.4.5 Alternanza eravamo/eramo, eravate/erate » 329
4.4.6 Alternanza fussi, fossi/fusse, fosse » 332
4.4.7 Alternanza sarei/saria, sarebbe/saria, sarebbero/sarebbo
no/sariano/sarieno » 333
4.4.8 Alternanza suto/stato » 335
4.4.9 Alternanza sendo/essendo » 336
4.4.10 Alternanza stia/stea » 337
CONCLUSIONI » 339
APPENDICE: INDICI DEI TESTI DEL CORPUS » 345
BIBLIOGRAFIA » 391
1. Fonti » 391
A) II corpus delle trenta grammatiche esaminate » 391
B) Le grammatiche italiane » 406
2. Studi » 407
INDICE DEI NOMI » 425
INDICE » 435
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