Availability: Gender-Kompetenz für das Change-Management

Gender-Kompetenz für das Change-Management: gender & diversity als Erfolgsfaktoren für organisationales Lernen

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Bibliographic Details
Main Author:	Lange, Ralf (Author)
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Language:	German
Published:	Bern [u.a.] Haupt 2006
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Einleitung.........................................................................................................9 Gender-Kompetenz und Gender-Wissen für die nachhaltige Modernisierung von Organisationen......................................................................................... 15 1 Die Modernisierung von Wirtschaft und Gesellschaft als Herausforderung für Mensch und Organisation....................................................................17 1.1 Aktuelle Herausforderungen und zentrale Entwicklungstrends in Wirtschaft und Gesellschaft.............................................................17 1.2 Von der Organisationsentwicklung zum lernenden Organisationen................................................................25 1.3 Interessen, Konflikte und Widerstand in Verändenmgsprozessen......31 1.4 Neue Aufgaben für das strategische Management............................34 2 Geschlechterpolitische Strategien als Bestandteil des.................................... ............................................................................37 2.1 Gleichstellungspolitik als Frauenforderpolitik..................................37 2.2 2.3 2.4 2.5 als Erfolgsfaktor im 3 Organisation und Geschlecht - zur Analyse eines wenig beachteten Zusammenhanges.....................................................................................59 3.1 Gender-Theorien und ihre Bedeutung für die Wahrnehmung und Gestaltung gesellschaftlicher und organisationaler Praxis.................59 3.1.1 Gleichheitstheoretische Positionen...................................................62 3.1.2 Differenztheoretische Positionen.....................................................63 3.1.3 3.1.4 Systemtheoretische Positionen.........................................................65 3.1.5 Männlichkeitsforschung..................................................................66 3.2 Geschlechterverhältnisse in Organisationen.....................................70 3.2.1 Von der geschlechtsneutralen Organisation zur Organization 3.2.2 Organisationskulturen und -prinzipien: Männlichkeiten) und Weiblichkeiten) im Kontext der Organisation.................................79 3.2.3 Organisationsstrukturen als männliche Diskurspraxis zwischen Differenz, Hierarchie und Kontingenz.............................................83 3.2.4 Jenseits der gläsernen Decke : Frauen und Männer im Management von Organisationen.....................................................90 3.2.5 Modernisierung und Mikropolitik: Macht, Akteure, Spiele und Geschlechterverhältnisse.................................................................92 Die Praxis eines 4 Dimensionen von Gender-Kompetenz für die Organisationsentwicklung - Anforderungen an die handelnden Akteure...............................................97 4.1 Anforderungen an die Kompetenzentwicklung in lernenden Organisationen................................................................................97 4.1.1 Der Kompetenzbegriff in organisationalen Kontexten...................... 98 4.1.2 Kompetenzentwicklung als Prozess des organisationalen Lernens ....99 4.2 Gender-Kompetenz und Empowerment 4.3 4.3.1 Arbeitsteilungen und Geschlecht in Organisationen.......................113 4.3.2 Haltung, Habitus und Selbstbild von Führangskräften in Lernprozessen...............................................................................116 4.3.3 Anforderungen an die 5 Die Implementierung einer Vorgehensweise im 5.1 Strategische Grundsatzentscheidungen.......................................... 123 5.2 Von strategischen Zielen zur operativen Planung: Implementierung und Steuerung des 5.3 Vorgehensmodell eines Managements................................................................................128 5.4 Dokumentation und Evaluation von Lernprozessen........................ 135 5.5 Arbeitspraxis.................................................................................137 5.6 Leitlinien und Prinzipien für eine Organisationsentwicklung.............................................................139 6 6.1 Vielfalt und Heterogenität als unterschätzte Ressource: work-life-balance..........................................................................145 6.2 Rekrutierung und betriebliche Weiterbildung unter Gender & Diversity- 6.3 Laufbahn- und Karriereplanung als Thema der Personalentwicklung.....................................................................151 6.4 6.5 7 Vorgehensweisen und Instrumente für die Praxis der Prozessgestaltung ... 160 7.1 Instrumente einer Organisationsgestaltimg................................................................ 161 7.1.1 7.1.2 Die 4-R-Methode..........................................................................166 7.1.3 Die o-Schritte-Methode................................................................. 169 7.1.4 7.1.5 7.1.6 7.2 Aus- und Weiterbildung von 7.2.1 7.2.2 7.2.3 8 Praxisbeispiele........................................................................................185 8.1 Niedersachsen, Sachsen-Anhalt und Nordrhein-Westfalen..............185 8.2 Motorola und Deutsche Telekom...................................................194 8.3 Heinrich-Böll-Stiftung, ver.di -Vereinte Dienstleistungs¬ gewerkschaft und der Arbeitskreis deutscher Bildungsstätten e.V. ..203 8.4 anstalt, Deutsche Bank und Commerzbank....................................213 8.5 Praxisbeispiele aus der Automobilindustrie: Management bei Ford-Werke AG und VW Financial Services AG..................................................................................223 9 Resümee und Ausblick............................................................................231 Literaturverzeichnis.......................................................................................239
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