Ein besonderes Leben: Grundlagen der Pädagogik für Menschen mit geistiger Behinderung : ein Buch für Pädagogen und Eltern
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Heidelberg
Universitätsverlag Winter GmbH
2005
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THEO KLAUSS EIN BESONDERES LEBEN GRUNDLAGEN DER PAEDAGOGIK FUER MENSCHEN
MIT GEISTIGER BEHINDERUNG. EIN BUCH FUER PAEDAGOGEN UND ELTERN 2.,
AKTUALISIERTE AUFLAGE »EDITION S INHALT 1 EIN KIND MIT EINER GEISTIGEN
BEHINDERUNG - WAS BEDEUTET DAS? 9 VFL.L DIE ERSTE BEGEGNUNG IN DER
FAMILIE 11 1.2 DIE UNSICHERHEIT BIS ZUR DIAGNOSE 13 1.3 WIE ENTSTEHEN
BEHINDERUNGEN? 18 1.4 DIE BESONDERE SITUATION VON MENSCHEN MIT SCHWEREN
UND MEHRFACHEN BEHINDERUNGEN 29 2 AUFGABEN DER FAMILIE UND DEREN
BEWAELTIGUNG 45 2.1 WAS LEISTEN FAMILIEN? 47 2.2 OBJEKTIV-PRAKTISCHE UND
SUBJEKTIVE ANFORDERUNGEN 49 2.3 DIE BESONDERE BEDEUTUNG GEDANKLICHER UND
EMOTIONALER PROBLEME 51 2.4 KANN BEHINDERUNG BEWAELTIGT WERDEN? 58 2.5
FAMILIAERE AUFGABENTEILUNG UND DAS SOZIALE NETZ 68 2.6 INSTITUTIONELLE
ANGEBOTE 76 3 ETHISCHE FRAGEN IN DER PAEDAGOGIK FUER MENSCHEN MIT
GEISTIGER BEHINDERUNG 79 3.1 GRUNDLAGEN ETHISCHER ARGUMENTATION 79 3.2
DAS LEBENS- UND BILDUNGSRECHT VON MENSCHEN MIT BEHINDERUNGEN 83 3.3
WELCHEN EINSTELLUNGEN BEGEGNEN MENSCHEN MIT GEISTIGER BEHINDERUNG UND
IHRE FAMILIEN? 91 V3.4 HUMANGENETISCHE BERATUNG UND IHR EINFLUSS AUF
EINSTELLUNGEN GEGENUEBER * ^ MENSCHEN MIT GEISTIGER BEHINDERUNG UND IHREN
FAMILIEN 103 3.5 SOZIALPOLITIK ALS PRAKTIZIERTE ETHIK 105 3.6 ETHISCHE
ASPEKTE DER PAEDAGOGISCHEN PRAXIS 113 3.7 ETHISCHE VERANTWORTLICHKEIT VON
MENSCHEN MIT BEHINDERUNGEN 121 4 WERTORIENTIERTE LEITIDEEN 125 4.1
PRAKTISCHE BILDBARKEIT IM GESCHUETZTEN RAHMEN 126 /4.2 NORMALISIERUNG 128
4.3 INTEGRATION UND INKLUSION 135 4.4 SELBSTBESTIMMUNG, AUTONOMIE,
EMPOWERMENT 151 5 ALLSEITIGE BILDUNG - EIN RECHT ALLER MENSCHEN 169 5.1
DIE IDEE DER ALLSEITIGEN BILDUNG FUER ALLE 169 5.2 IST DIE BILDUNG VON
MENSCHEN MIT GEISTIGER BEHINDERUNG EINE ,BEHINDERTE BILDUNG'? 174 5.3
EINE WISSENSCHAFT VON DER ALLSEITIGEN BILDUNG ALLER MENSCHEN 176 5.4
ALLSEITIGE BILDUNG IN ALLEN FORMEN DES LEBENS 182 6 DER BEITRAG VON
FOERDER- UND THERAPIEKONZEPTEN ZUR BILDUNG IN ALLEN LEBENSFORMEN 195 6.1
BILDUNG, ERZIEHUNG, FOERDERUNG UND THERAPIE 195 6.2 BILDUNG UND FOERDERUNG
IM BEREICH KOERPERLICH BEDINGTER BEDUERFNISSE 201 6.3 BILDUNGS- UND
FOERDERBEREICH .BEWEGUNG' 213 6.4 BILDUNGS- UND FOERDERBEREICH
,BETAETIGUNG': VERTRAUT WERDEN MIT DER WELT UND SELBSTAENDIGER UMGANG MIT
IHREN EFFEKTEN 221 6.5 BILDUNGS- UND FOERDERBEREICH .GEWOHNHEITEN':
SELBSTAENDIGKEIT UND SOZIALE BEZIEHUNGEN 229 6.6 BILDUNGS- UND
FOERDERBEREICH ,KREATIVITAET UND SPIEL' 234 6.7 BILDUNGS- UND
FOERDERBEREICH .KOMMUNIKATION' 239 7 BESONDERE VERHALTENSWEISEN 251 7.1
AUFGABEN DER PAEDAGOGIK BEI AUFFALLENDEM VERHALTEN 252 7.2 BEDEUTUNG DES
VERSTEHENS FUER DAS PAEDAGOGISCHE HANDELN 254 7.3 ERKLAERUNGSVERSUCHE FUER
BESONDERES VERHALTEN 256 7.4 MOEGLICHE BEDINGUNGEN FUER BESONDERE
VERHALTENSWEISEN 258 8 BEDEUTUNG UND BILDUNGSAUFGABEN VON INSTITUTIONEN
IM KINDES- UND JUGENDALTER 271 8.1 ELTERN-VEREINIGUNGEN:
SELBSTHILFEVERBAENDE WERDEN ZU EINRICHTUNGSTRAEGERN 271 8.2 DIE
INTEGRATIONSBEWEGUNG: ELTERN WOLLEN SONDERINSTITUTIONEN UEBERWINDEN 273
8.3 SELBSTHILFEGRUPPEN VON MENSCHEN MIT GEISTIGER BEHINDERUNG 273 8.4
NUTZUNG DER SONDERINSTITUTIONEN 274 8.5 PROFESSIONELLE ANGEBOTE IN DEN
ERSTEN LEBENSJAHREN 277 8.6 KINDER MIT GEISTIGER BEHINDERUNG IN DER
SCHULE 286 8.7 OFFENE HILFEN FUER MENSCHEN MIT GEISTIGER BEHINDERUNG UND
IHRE FAMILIEN 318 9 ERWACHSENWERDEN UND ERWACHSENSEIN 323 9.1
IDENTITAETSENTWICKLUNG VON MENSCHEN MIT GEISTIGER BEHINDERUNG 323 9.2
LEBENSLANGE BILDUNG 329 9.3 SEXUALITAET 331 9.4 ARBEIT UND PRODUKTIVITAET
338 9.5 FREIZEIT 350 9.6 WOHNEN - IM ELTERNHAUS UND DANACH 354 9.7 DAS
VERHAELTNIS ZWISCHEN ANGEHOERIGEN UND BETREUERN IN WOHNEINRICHTUNGEN 370
9.8 MENSCHEN MIT GEISTIGER BEHINDERUNG IM ALTER 372 10 PERSPEKTIVEN FUER
MENSCHEN MIT GEISTIGER BEHINDERUNG 379 11 LITERATUR 381 I |
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