Verfügbarkeit: Männlichkeit und gymnasialer Alltag | Technische Universität München

Männlichkeit und gymnasialer Alltag: doing gender im heutigen Bildungssystem

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Budde, Jürgen 1968- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Bielefeld transcript Verlag [2005]
Schriftenreihe:	Theorie Bilden Band 2
Schlagwörter:	High school students > Germany > Attitudes Masculinity > Germany Sex differences in education > Germany Sex role > Germany Männlichkeit Männliche Jugend Gymnasiast Gymnasium Geschlechterrolle Deutschland
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adam_text	Inhalt Einleitung 7 1. Von der Herstellung der Geschlechter 14 1.1 Historische Transformationen 15 1.2 Macht und Subjekt 19 1.2.1 Das geschlechtliche Subjekt 19 1.2.2 Subjektivation als Selbststrategie 22 1.2.3 Doing gender 24 1.3 Zusammenfassung 26 2. Männlichkeit als soziale Kategorie 28 2.1 Männlichkeiten bei Connell 31 2.1.1 Hegemonie als Machtkonzept 31 2.1.2 Die Struktur des Systems hegemonialer Männlichkeiten 34 2.2 Geschlechtliche Situierung im sozialen Feld 39 2.2.1 Feld und Sozialer Sinn 40 2.2.2 Kapitalien 42 2.2.3 Habitus 43 2.2.4 Symbolische Herrschaft 45 2.3 Aspekte der Transformation von Männlichkeit 47 2.3.1 Männlichkeiten in der Jugendphase 48 2.3.2 Das .Gerede von der Krise 50 2.3.3 Aktuelle Transformationen 52 2.4 Neuformulierung des Männlichkeitskonzeptes 56 2.5 Zusammenfassung 61 3. Design des Forschungsprojektes 63 3.1 Die Studie am Edith Benderoth-Gymnasium 63 3.1.1 Das Gymnasium als Feld 63 3.1.2 Zusammensetzung der Klassen 65 5 Inhalt 3.2 Methodisches Vorgehen 69 3.2.1 Ethnographische Forschungsmethoden 69 3.2.2 Materialerhebung 71 3.2.3 Über die Arbeit mit fremderhobenem Material 73 3.2.4 Operationalisierung des eigenen Analyserasters 78 3.2.5 Die Methode der Sequenzanalyse 87 3.3 Zusammenfassung 90 4. Interaktionen der Schüler 91 4.1 Analyse der Binnenrelation von Männlichkeiten 91 4.1.1 Hierarchie, ,Wir-Gruppe und Entwertung 92 4.1.2 Die Konstruktion marginalisierter Männlichkeit 118 4.1.3 Zwischen Unterordnung und Marginalisierung 125 4.1.4 Gleichheit und Prestige: komplizenhafte Männlichkeit 128 4.2 Der Kontakt zu den Mädchen 132 4.2.1 Separierung der Geschlechter 133 4.2.2 Männlichkeit in gemischtgeschlechtlichen Interaktionen 141 5. Schüler und Schule 152 5.1 Undoing gender 152 5.1.1 Unterricht und diskrete Kommunikation 153 5.1.2 Abschreiben 156 5.2 Männlichkeiten im schulischen Alltag 159 5.2.1 Zwischen Verweigerung und Konkurrenz 159 5.2.2 Konstruktion von Männlichkeit im Unterrichtssetting 168 5.2.3 Eine Frage der Position: Interaktion mit den Lehrkräften 179 5.3 Gendering durch Lehrkräfte und Unterricht 181 5.3.1 Zwischen Ironie und Entwertung: der Lehrer als Kumpel 182 5.3.2 Mädchenprotektion und Technikkompetenz 187 5.3.3 Koedukation: Zwischen Angriff und Abwehr I92 6. Transformationen 213 6.1 Legitimierungsstrategien 213 6.2 Irritationen, Abweichungen und Brüche 221 6.2.1 Berührungen 222 6.2.2 Verwirrende Inszenierungspraktiken 226 6.2.3 Sprachlich vermittelte Irritationen 231 6.3 Resümee - Entdramatisierte Selbstironie 233 7. Fazit - Jungen in der Schule 235 7.1 Männlichkeitsstrukturen in der Schule 235 7.2 Dimensionen pädagogischer Praxis 247 Literatur 255
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