Verfügbarkeit: Leiten lernen | Technische Universität München

Leiten lernen: Führungskräfteentwicklung in pädagogisch-sozialen Einrichtungen

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Sausele-Bayer, Ines 1977- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Münster ; New York, NY ; München ; Berlin Waxmann 2004
Schriftenreihe:	Erlanger Beiträge zur Pädagogik 2
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adam_text	IMAGE 1 INHALT 1 HINFUEHRUNG 9 2 ORGANISATION : 13 2.1 BEGRIFFLICHE GRUNDLAGEN 13 2.1.1 IN ANLEHNUNG AN SCHREYOEGG 13 2.1.2 IN ANLEHNUNG AN GEISSLER 14 2.2 ORGANISATIONSTHEORIE - ODER BESSER: EINE THEORIE INSTITUTIONELLER PRAXIS NACH GOEHLICH 16 2.3 PAEDAGOGISCHE ORGANISATION UND ORGANISATIONSPAEDAGOGIK; 18 2.3.1 DAS SPEZIFISCH PAEDAGOGISCHE DER PRAXIS PAEDAGOGISCHER INSTITUTIONEN 18 2.3.2 DER PAEDAGOGISCHE BLICK AUF ORGANISATIONEN 19 2.3.3 ORGANISATIONALES LERNEN 20 2.4 DIE PAEDAGOGISCHE INSTITUTION ALS SOZIALBETRIEB 23 2.4.1 SOZIALBETRIEBE IM WANDEL 24 2.4.2 DIENSTLEISTUNG UND KLIENTEL 25 2.4.3 MITARBEITERSTRUKTUR 27 2.4.4 ORGANISATIONSKULTUR 30 2.4.5 ORGANISATION 31 2.4.6 ORGANISATIONSFORMEN 34 3 FUEHRUNG 36 3.1 FUEHRUNGSBEGRIFF. 36 3.2 FUEHRUNGSSTILE 38 3.2.1 SOZIALPSYCHOLOGISCHE PERSPEKTIVE 38 3.2.2 *MANAGEMENT BY S ... - UEBERBLICK UEBER BEKANNTE MANAGEMENTTECHNIKEN 39 3.3 FUEHRUNG IM WANDEL 41 3.3.1 INNOVATIVE FUEHRUNG 41 3.3.2 FUEHREN IN EINER LERNENDEN ORGANISATION 42 3.3.3 DIE FUEHRUNGSKRAFT ALS COACH 44 3.3.4 PAEDAGOGISCHE FUEHRUNG 45 3.4 AUFGABEN EINER FUEHRUNGSKRAFT IN PAEDAGOGISCH-SOZIALEN INSTITUTIONEN 47 3.4.1 PERSONENBEZOGENE AUFGABEN 47 3.4.2 SACHBEZOGENE AUFGABEN 51 3.4.3 FACHSPEZIFISCHE AUFGABEN 54 3.5 FUEHRUNGSKOMPETENZEN 55 IMAGE 2 3.6 FUEHRUNG UND MANAGEMENT - DAS ANFORDERANGSPROFIL EINER PAEDAGOGISCHEN FUEHRUNGSKRAFT 56 4 AUSBILDUNG UND STUDIUM 59 4.1 ERZIEHERIN 59 4.2 DIPLOM-PAEDAGOGE 63 4.3 DIPLOM-SOZIALPAEDAGOGE 64 4.4 EIGNUNG DER ERSTAUSBILDUNG ALS VORBEREITUNG AUF FUEHRUNGSAUFGABEN 68 5 FUEHRUNGSKRAEFTEENTWICKLUNG - KONZEPTE UND METHODEN 73 5.1 AKTUELLE ENTWICKLUNGEN IM BEREICH DER WEITERBILDUNG 73 5.2 (WEITER-)BILDUNG - ODER: WAS HAT BILDUNG MIT FUEHRUNG ZU TUN? 75 5.3 KONZEPTE DER FUEHRUNGSKRAEFTEENTWICKLUNG 76 5.3.1 WAS FUEHRUNGSKRAEFTEENTWICKLUNG FUER PAEDAGOGEN LEISTEN MUSS 76 5.3.2 WEITERBILDUNG UNTER DER LEITIDEE VON BILDUNG NACH KNAPP 78 5.3.3 EIN INTEGRATIVES MODELL FUER WEITERBILDUNG, SUPERVISION UND ORGANISATIONS- ENTWICKLUNG NACH THIEL 84 5.3.4 WERKZEUGE WIRKSAMER FUEHRUNG - EIN AUS- UND WEITERBILDUNGSPROGRAMM FUER EINE PAEDAGOGISCHE FUEHRUNG 91 5.3.5 BEWERTUNG DER ANSAETZE 94 6 INTERVIEWS MIT FUEHRUNGSKRAEFTEN IN PAEDAGOGISCH- SOZIALEN INSTITUTIONEN - EINE ZUSAMMENFASSUNG 98 7 ABSCHLIESSENDE ODER AUCH WEITERFUEHRENDE GEDANKEN 106 8 LITERATUR 108 ANHANG IMAGE 3 DOKUMENT DIGITALISIERT PST VBK.AC.AT VERBUND FUER BITDUNG UND KULTUR - 2005
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