Systemische Therapie als Begegnung:
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Stuttgart
Klett-Cotta
2004
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Einleitung 9
I
Therapeutisches Handeln als professionelles Handeln
1. Einige vorbereitende Bemerkungen zum Begriff
professionellen Handelns 13
Zur Stellung von Professionen in modernen
Gesellschaften 13
Professionelles Handeln als widersprüchliche Einheit ... 19
2. Fallverstehen in der Begegnung: Skizze eines
Konzepts professionellen Handelns 24
Übersicht über das Konzept 24
Die Begegnungsachse aus der Sicht des Klienten
und Therapeutensystems 28
Was ist normal? 29 Sind die Klienten für ihren Zustand
verantwortlich zu machen oder als Invaliden zu behan¬
deln? 42 Welche Zukunftsszenarien kann man im thera¬
peutischen Prozeß mit den Klienten entwickeln? 44
Organisatorische Kontexte, interaktive und affektlogische
Rahmung in Beratung und Therapie 46
Die Wissensachse: Zur Bedeutung von Philosophie,
Wissenschaft und Technik im therapeutischen Prozeß . . 61
Praxis als dynamisches Verhältnis von Begegnungs und
Wissensachse 62 Zur Bestimmung des Verhältnisses von
Theorie, Technik und Praxis 63 Zu den Wahlverwandt¬
schaften unserer therapeutischen Praxis mit theoretischen
Positionen 68
5
II
Therapeutisches Handeln in der Praxis:
Der Verlauf der Therapie der Familie Brenner
1. Das erste Familiengespräch: Die Eröffnung eines
Prozesses von Fallverstehen in der Begegnung 77
Uberweisungskontext 78
Aufnahmephase 82
Erkenntnis und handlungsleitende Themen 97
Abschlußintervention 105
Genogrammanalyse Hl
Zusammenfassung der zentralen Aspekte in der
Therapie der Familie Brenner 120
2. Das zweite bis neunte Gespräch: Vier zentrale
Aspekte der therapeutischen Arbeit und drei
Bereiche der Veränderung 122
Das zweite Familiengespräch: Angst um Paul/Planung
der Konfrontation des Vaters 124
Das dritte Familiengespräch: Die Konfrontation des
Vaters im Rückblick/Unterstützung von Pauls
Ablöseprozeß/Varianten der künftigen Hofgeschichte . . 134
Das vierte Gespräch: Herr Brenner kommt alleine 143
Das fünfte Gespräch: Das Altbauernpaar und das
Jungbauernpaar sprechen über Varianten der weiteren
Geschichte des Hofes 146
Das sechste Gespräch: Der Vater erscheint erneut
alleine 148
Das siebte Gespräch: Lisa und Franz sprechen über
die Hofübergabe 150
Das achte Familiengespräch: Nach Pauls erneutem
Suizidversuch 152
Das letzte Familiengespräch: Der Tag vor der
Hofübergabe 158
6
Zusammenfassung der zentralen Veränderungen in der
Familie Brenner im Laufe der ersten neun Gespräche . . . 162
3. Der zweite Teil der Therapie von Familie Brenner:
Magdalena und ihr Partner 165
Einleitung 165
Erstes Gespräch mit Magdalena alleine: Allgemeine
Beziehungsunsicherheit, Probleme mit der Schwieger¬
mutter und sexuelle Konflikte mit dem Partner 166
Das zweite Gespräch: Magdalena und ihr Ehemann
greifen die Themen im ersten Gespräch gemeinsam auf . 172
Das dritte Gespräch: Die Vermutung sexueller
Übergriffe bestätigt sich 174
Das fünfte Gespräch: Leistung vs. Lust als
gemeinsames Lebensmotto 177
Das sechste Gespräch: Sexuelle Annäherung zwischen
Magdalena und Beat; Verhandlung eigener (physischer
und psychischer) Räume 178
Das siebte Gespräch: Magdalena äußert Angst vor
sexuellen Übergriffen in der Öffentlichkeit; eine
Auseinandersetzung mit den Eltern kündigt sich an .... 182
Das achte Gespräch: Die Innenzentrierung von
Magdalenas Familie und ihre Fremdheit in der Welt.
Weitere Schritte Magdalenas in Richtung Abgrenzung
von der Familie 185
Das neunte und zehnte Gespräch: Magdalena
entscheidet sich, nicht an der Feier des 60. Geburtstags
ihres Vaters teilzunehmen. Entwurf eines Briefes an
die Familie 191
Das elfte und zwölfte Gespräch: Magdalena kommt
wiederum alleine und erzählt die unterschiedlichen
Reaktionen der Familienmitglieder auf ihren Brief 193
Das dreizehnte und vierzehnte Gespräch: „Ich werde
nie erwachsene Eltern haben und muß darum selbst
erwachsen werden 195
7
Das Abschlußgespräch: Der Sprung ins Wasser gelingt . 196
Schlußbemerkung zur Paartherapie bei Magdalena und
Beat Hafner Brenner 200
4. Was hat diese Therapie den Beteiligten gebracht?
Epilog aus der Sicht der Therapeutin 201
Zur Wirksamkeit systemischer Therapie
im Fall Brenner 202
Familie Brenner vier Jahre nach Abschluß der Therapie . 203
Nachlese zu Familie Brenner: zehn Jahre später 209
III
Therapeutisches Handeln in Lehre und Forschung
1. Die Vermittlung des Meilener Konzepts in der
Lehre: didaktische Prinzipien, Kurszusammen¬
setzung, Supervision und Selbsterfahrung 221
2. Zum Verhältnis von Forschung und Praxis in der
systemischen Therapie 237
Literaturverzeichnis 261
Über die Autorin und die Autoren 270
Personenregister 272
Sachregister 275
8
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