Verfügbarkeit: Systemisch denken und handeln | Technische Universität München

Systemisch denken und handeln: personale Systemtheorie in Erwachsenenbildung und Organisationsberatung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	König, Eckard 1944- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Weinheim [u.a.] Beltz 2005
Schriftenreihe:	System und Organisation 10
Schlagwörter:	Systemtheorie Organisationsberatung Erwachsenenbildung Systemdenken Soziales System Aufsatzsammlung
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Vorwort..................................................................................9 Kapitel 1: Grundlagen........................................................11 1.1 Das Systemmodell der Personalen Systemtheorie...................................11 (Eckard König) 1.1.1 Rezeption der Systemtheorie in der Sozialwissenschaft...................11 1.1.2 Allgemeine Systemtheorie................................................................13 1.1.3 Soziologische Systemtheorie in der Tradition von Niklas 1.1.4 Personale Systemtheorie in der Tradition von Gregory Bateson......21 1.2 Das Menschenbild der Personalen Systemtheorie...................................33 (Eckard König/Gerda Volmer) 1.2.1 Der Begriff Menschenbild .............................................................33 1.2.2 Grundbegriffe und Werte der Personalen Systemtheorie.................35 Kapitel 2: Diagnose und Intervention...............................44 2.1 Diagnose sozialer Systeme..........................................................................44 (Eckard König/Gerda Volmer) 2.2 Systemische Intervention...........................................................................51 (Eckard König/Gerda Volmer) 2.2.1 Wechsel von Personen in einem sozialen System............................52 2.2.2 Veränderung subjektiver Deutungen................................................52 2.2.3 Veränderung von Regeln..................................................................59 2.2.4 Lösungen zweiter Ordnung.«.............................................................61 2.2.5 Veränderung in Bezug auf die Systemumwelt..................................64 2.2.6 Veränderung hinsichtlich der Entwicklung......................................65 Kapitel 3.1 Forschungsmethodische Ansätze der Diagnose sozialer Systeme..........68 (Eckard König/Annette Bentier) 3.1.1 Grundlagen........................................................................................68 3.1.2 Forschungsmethoden zur Diagnose sozialer Systeme......................71 3.1.3 Schritte des Forschungs- und Entwicklungsprozesses......................76 3.2 Das Konstruktinterview: Grundlagen, Forschungsmethodik, Anwendung.....................................83 (Eckard König) 3.2.1 Grundlagen........................................................................................83 3.2.2 Schritte der Interview-Vorbereitung.................................................86 3.2.3 Die DurcMQhrungsphase des Interviews..........................................96 3.2.4 Die inhaltsanalytische Auswertung.................................................103 3.2.5 Anwendungsmöglichkeiten des Konstruktinterviews.....................110 3.2.6 Chancen und Grenzen des Konstruktinterviews.............................115 Kapitel 4: Personale Systemtheorie und Erwachsenenbildung.................................................................118 4.1 Soziale Systeme in der Erwachsenenbildung.........................................118 (Eckard König) 4.1.1 Erwachsenenbildung in der Tradition der Systemtheorie...............118 4.1.2 Das Teilnehmersystem....................................................................122 4.1.3 Das Auftraggebersystem.................................................................125 4.1.4 Das Leitungssystem........................................................................128 4.1.5 Das Veranstaltungssystem..............................................................129 4.2 Teilnehmerorientierung als Prinzip der Erwachsenenbildung............136 (Eckard König/Katja Luchte) 4.2.1 Die Diskussion um Teilnehmerorientierung in der Erwachsenenbildung.......................................................................136 4.2.2 Teilnehmerorientierung: Legitimation durch Konsens...................140 4.2.3 Teilnehmerorientierung in der Planungsphase................................144 4.2.4 Teimehmerorientierung in der DurchfUhrungsphase......................152 4.2.5 Überprüfung des Konsens in der Auswertungsphase.....................153 Kapitel und Organisationsberatung............................................................155 5.1 Systemische Organisationsberatung.......................................................155 (Eckard König/Gerda Volmer) 5.1.1 Grundlagen......................................................................................155 5.1.2 Phasen des Beratungsprozesses......................................................163 5.1.3 Systemische Organisationsberatung in der Praxis: ein Fallbeispiel................................................................................166 5.2 Systemisches Coaching.............................................................................171 (Eckard König/Gerda Volmer) 5.2.1 Grundlagen......................................................................................171 5.2.2 Die Systemebene als Gegenstand des Coaching.............................175 5.2.3 Das Coaching-System.....................................................................177 5.2.4 Systemisches Coaching in der Praxis: ein Fallbeispiel...................181 5.3 Organisationsentwicklung als Veränderung komplexer Systeme........186 (Eckard König/Gerda Volmer) 5.3.1 Strukturaler und Personaler Ansatz der Organisationsentwicklung...............................................................186 5.3.2 Konzepte systemischer Organisationsentwicklung.........................189 5.3.3 Systemische Organisationsentwicklung in der Praxis: ein Fallbeispiel................................................................................194 5.3.4 5.4 Schulentwicklung als systemische Strategieentwicklung der Schule ...201 (Eckard König/Florian Soll) 5.4.1 Konzepte der Schulentwicklung.....................................................201 5.4.2 Die Schule als soziales System.......................................................202 5.4.3 Schulentwicklung als systemischer Strategieprozess.....................204 5.4.4 Grundsätze Kapitel 6.1 Personale Systemkompetenz....................................................................212 (Eckard König/Gerda Volmer) 6.1.1 Grundlagen......................................................................................212 6.1.2 Dimensionen Personaler Systemkompetenz...................................217 6.1.3 Förderung von Systemkompetenz...................................................226 6.2 Berufseinstieg als Wechsel sozialer Systeme..........................................229 (Eckard König/Thorsten Bührmann) 6.2.1 Berafseinstieg im Rahmen der Sozialisationsforschimg.................230 6.2.2 Phasen des Berufseinstiegs.............................................................231 6.2.3 Strategien erfolgreicher beruflicher Sozialisation .........................232 6.2.4 Berafseinstieg als Wechsel in ein neues soziales System...............234 6.2.5 Systemkompetenz als Voraussetzung erfolgreichen Berufseinstiegs................................................................................236 Literaturverzeichnis............................................................................243 Personen- und Sachregister............................................................257 Die Autorinnen und Autoren.........................................................261
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