Religiöse Mediensozialisation?: empirische Studien zu Zusammenhängen zwischen Mediennutzung und Religiosität bei SchülerInnen und deren Wahrnehmung durch LehrerInnen
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München
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2004
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort 7
1. Einführung: Medien-Bildung als religionspädagogische
Notwendigkeit 9
1.1 Religiöse Mediensozialisation? 9
1.2 Medienpädagogik und Religionspädagogik in der Diskussion 11
1.2.1 Jürgen K. Schulze: Die Bedeutung der Mediensozialisation
für den Religionsunterricht 12
1.2.2 Hans-Dieter Kubier: Medienpädagogik und
Religionsunterricht 13
1.2.3 Wolfgang Fleckenstein: Medienpädagogik als Aufgabe
einer zeitgemäßen Religionspädagogik 13
1.2.4 Bernward Hoffmann: Medienpädagogik im kirchlichen Feld 14
1.2.5 Eckart Gottwald: Sensibilität für die Medien als
Sensibilisierung für menschliches Leben 15
1.2.6 Henning/Steib: Kommunikative Vermittlung zwischen
christlicher Botschaft und Medienkultur 16
1.2.7 Hans-Martin Gutmann:
Populärkultur
und
Religionsunterricht 17
1.2.8 Bernd Beuscher: Religionspädagogische
Remedia
für die Medien 18
1.2.9 Manfred L. Pirner: Medienerfahrungsorientierte
Religionspädagogik 19
1.2.10 Einzelne Bereiche der Medienkultur im Fokus einer
lebensweltorientierten Religionspädagogik 21
1.3 Zusammenfassung und Ausblick 23
2. Vorliegende Studien zum Zusammenhang von Mediennutzung
und religiöser Einstellung 25
2.1 George Gerbner:
Religious Cultivation?
25
2.2 Harry
M.
Gibson:
Fernsehen und die Einstellung zum Christentum
bei Schülerinnen und Schülern 26
2.3 Sparks/Hansen/Shah: Der Glaube an paranormale Ereignisse
unter dem Einfluss eines Films 28
2.4 Empirische Erhebungen aus der Jugendforschung und
Religionssoziologie 29
2.5 Empirische Erhebungen aus der Religionspädagogik 30
2.6 Zusammenfassung und Ausblick 33
3. Forschungsdesign und allgemeine Ergebnisse der Schülerbefragung 35
3.1 Theoretischer Hintergrund 35
3.2 Forschungsdesign und Ausgangshypothesen 37
Religiöse Mediensozialisation?
3.3 Grunddaten 39
3.4 Angaben zur Mediennutzung 40
3.5 Präferenzen Computerspiel 42
3.6 Präferenzen Fernsehen 43
3.7 Beurteilung von Fernsehen 45
3.8 Angaben zu religiösen Einstellungen
(Items
18-25) 46
3.9 Gottesvorstellung 51
3.10 Christlicher GLaube: Einstellungen und Praxis 52
3.11 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse 53
4. Zusammenhänge zwischen Medienkonsum und religiös¬
weltanschaulichen Einstellungen in der Schülerbefragung 55
4.1 Fernseh- bwz. Computernutzungsdauer und religiös¬
weltanschauliche Einstellungen 55
4.2 Fernsehpräferenzen und religiös-weltanschauliche Einstellungen 56
4.2.1 Gruppenauswertung: Mädchen 59
4.2.2 Gruppenauswertung: Jungen 65
4.3 Fernsehpräferenzen und Gottesvorstellungen 69
4.4 Fernsehpräferenzen und christlicher Glaube 71
4.5 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse 71
5. Forschungsdesign und Ergebnisse der Lehrerinnen-Befragung 75
5.1 Forschungsdesign 75
5.2 Grunddaten 76
5.3 Angaben zur Mediennutzung und -beurteilung 77
5.3.1 Fernsehkonsum (Frage 6 u. 7) 77
5.3.2 Computernutzung (Frage 9) 78
5.3.3 Meinungen über das Fernsehen (Frage 8) 78
5.4 Zum Verhältnis von Alltagsmedien und Religionsunterricht 79
5.5 Medieneinsatz im Religionsunterricht 80
5.6 Einstellung zur Medienerziehung 81
5.7 Fortbildungswilligkeit und Kooperationsbereitschaft 83
5.8 Konzeptionelle Vorstellungen 85
5.9 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse 87
Anhang 91
A
1: Fragebogen Schülerinnen-Befragung 91
Fragebogen für Konfirmandinnen und Konfirmanden 91
A
2: Fragebogen Lehrerinnen-Befragung 96
Fragebogen zu Alltagsmedien im Religionsunterricht 96
A3: Dokumentation der t-Tests 102
Literaturverzeichnis 119
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