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SEE: Skalen zum Erleben von Emotionen

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Behr, Michael 1954- (VerfasserIn), Becker, Martina ca. 20./21. Jh (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Göttingen Hogrefe, Verlag für Psychologie 2004
Schlagwörter:	Gefühl Intelligenz Testmaterial
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adam_text	rt Tt- Inhaltsverzeichnis 1. Einleitung und Zusammenfassung ................................................... 7 2. Theoretischer Hintergrund ........................................................ 9 2.1 Forschung zu personzentrierten und emotions-focussierenden Konzepten.............. 9 2.2 Emotionale und soziale Intelligenz............................................... 10 2.3 Implikationen für die Testkonstruktion........................................... 11 3. Testentwicklung und -konstruktion................................................ 13 3.1 Generierung des Itempools und Optimierungsphasen................................. 13 3.2 Stichproben...................................................................... 14 3.2.1 Stichproben zur Testkonstruktion................................................. 14 3.2.2 Normierungsstichproben .......................................................... 15 3.3 Konstruktion der Skalen.......................................................... 15 3.3.1 Vorgehen......................................................................... 15 3.3.2 Inhaltliche Umschreibung der Faktoren ........................................... 18 3.3.3 Zusammenhang zwischen den Skalen und den theoretischen Konzepten ................ 19 3.3.4 Item- und Skalenstatistiken ..................................................... 20 3.3.5 Faktorenanalyse zweiter Ordnung ................................................. 24 Aufbau und Anwendung ............................................................ 25 .1 Beschreibung...................................................................... 25 4.2 Anwendungsbereiche............................................................... 25 4.3 Anwendung und Interpretation der SEE............................................. 26 4.3.1 Durchführung .................................................................... 26 4.3.2 Auswertung....................................................................... 27 4.3.3 Interpretation................................................................... 28 4.4 Anwendungsbeispiele ............................................................. 31 4.4.1 Beispiel 1....................................................................... 31 4.4.2 Beispiel 2....................................................................... 34 5. Testtheoretische Befunde......................................................... 37 5.1 Durchführungs-, Auswertungs-und Interpretationsobjektivität...................... 37 5.2 Reliabilität..................................................................... 37 5.2.1 Konsistenz....................................................................... 37 5.2.2 Stabilität ...................................................................... 37 5.3 Validität........................................................................ 38 5.3.1 Zusammenhänge mit verschiedenen Maßen der Persönlichkeit, der Emotionswahrnehmung, dem Selbstkonzept und interpersonellen Problemen: Konvergente und diskriminante Validität ......................................... 38 5 43 43 45 46 48 51 53 54 79 83 87 91 95 Befunde bei Psychotherapie-Patienten: Kriteriumsvalidität................ Ergebnisse bei unterschiedlichen Gruppen von Psychotherapie-Patienten versus der Zufallsstichprobe Normalbevölkerung ................................. Zusammenhänge mit dem Brief-Symptom Inventory............................ Geschlechts-, Alters- und Bildungsunterschiede .......................... Unterschiede bei Teilnehmern mit verschiedenen Muttersprachen ........... Literaturverzeichnis Anhang ................... Normtabellen.............. Deutsche Version der SEE . . Italienische Version der SEE Türkische Version der SEE . . Französische Version der SEE Englische Version der SEE . . Die Skalen zum Erleben von Emotionen (SEE) können bei Jugendlichen ab 14 Jahren und Erwachsenen in Ein- zel- und Gruppenuntersuchungen eingesetzt werden. Die SEE dienen der Persönlichkeits- und Störungsdiagnostik in der Klinischen, A O-, Sozial- und Emotionspsychologie und eignen sich für Fragestellungen der Psychotherapie, Personalförderung und Kommunikationspsychologie. Die insgesamt 42 Items des SEE gliedern sich in 7 faktoren- analytisch gewonnene und voneinander unabhängige Skalen: 1. Akzeptanz eigener Emotionen, 2. Erleben von Emotionsüberflutung, 3. Erleben von Emotionsmangel, 4. Körperbezogene Symbolisierung von Emotionen, 5. Imaginative Symbolisierung von Emotionen, 6. Erle- ben von Emotionsregulation, 7. Erleben von Selbstkon- trolle. Die Skalen messen, wie Personen eigene Gefühle wahmehmen, bewerten und damit umgehen. Die SEE gründen theoretisch auf der Personzentrierten Persön- lichkeits- und Störungstheorie und auf den Konzepten zur Emotionalen Intelligenz. Es liegen auch fremdsprachige Versionen für Personen mit der Muttersprache Italienisch, Türkisch, Französisch und Englisch vor.
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