Historisches Lernen im Archiv:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Schwalbach/Ts.
Wochenschau-Verl.
2004
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| Schriftenreihe: | Methoden historischen Lernens
Wochenschau Geschichte |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
1. Suchen, Finden, Sammeln — wozu sind Archive da,
und wozu sind sie gut? 5
1.1 Was man von Archiven so denkt — die Gewölbe von Abdera 5
1.2 Was Archive sind - von der Keilschrift zum Büro 7
1.3 Wozu Archive gut sind — Historiker und „Betroffene 16
2. Archivpädagogik und Historische Bildungsarbeit —
Entwicklung und didaktische Diskussion 26
2.1 Internationale Entwicklung 27
2.1.1 Das Vorbild: Der
„service
éducatíF
in den französischen Archiven 27
2.1.2 Augenblicksaufnahme: Die Situation in Europa 32
2.2 Von der Quellenanalyse im Geschichtsunterricht zur Archiv-
pädagogik — die Wandlung des Geschichtsbewusstseins
in Öffentlichkeit, Schule und Wissenschaft 3 5
2.2.1 Geschichtsunterricht mit Quellen — eine kurze Geschichte 35
2.2.2 Werkstätten kontra Lehrstühle—die „Geschichte von unten
entdeckt in den Archiven die „Geschichte des Menschen 3 8
2.2.3 Identität durch Archive? — Von der verklärenden Fürsten- zur
aufklärenden Landes- und Regionalgeschichte 4 3
2.2.4 Über Archivdokumente zum reflektierten Geschichtsbewusstsein
— der gegenwärtige Stand der Archivpädagogik in Geschichts¬
didaktik und Schulpraxis 47
2.3 Der kulturelle Auftrag der Archive — Öffentlichkeitsarbeit,
Historische Bildungsarbeit, Archivdidaktik und Archivpädagogik 50
3.
Archive sind aufregend — das Universum der Akten
und der Weg hindurch
65
3.1
Archive spiegeln die Geschichte — was findet man wo?
65
3.1.1
Parlaments-, Partei- und Verbandsarchive
65
3.1.2
Staatsarchive
66
3.1.3
Kommunalarchive
68
3.1.4
Kirchliche Archive
69
3.1.5
Archive zur jüdischen Geschichte
71
3.1.6
Wirtschaftsarchive
71
3.1.7
Adelsarchive
72
3.1.8
Hochschul- und Universitätsarchive
74
3.1.9
Medienarchive
74
3.1.10
Sonstige Archive
75
3.2
Archive strukturieren (nicht nur) die Vergangenheit
- ihre Aufgaben in der Verwaltungspraxis
76
3.2.1
Beratung der Verwaltung — keine Ordnung in den Büros
77
3.2.2
Bewertung und Übernahme - was wird aufgehoben und was nicht?
77
3.3
Archive bewahren und erschließen — wie wird eine Akte
3.3.1 Konservierung und Restaurierung - Schimmel, Mäusefraß
und andere Aktenfeinde 88
3.3.2 Benutzerdienst und Aktenschutz-wer was lesen darf-und wann? 94
3.3.3 Ordnung und Erschließung — wie findet man, was man sucht? 96
3.4 Archive sichern Schätze — der Blick in die Magazine 101
3.4.1 Urkunden 102
3.4.2 Amts-und Geschäftsbücher 103
3.4.3 Akten 108
3.4.4 Karten 113
3.4.5 Kataster 114
3.4.6 Audiovisuelle Medien 115
3.4.7 Elektronische Speichermedien 116
3.5 Schreiben und Lesen will (neu) gelernt sein -
Hürden, die (fast) keine sind 118
3.5.1 Schriftkultur 118
3.5.2 (Ab-) Kürzungen 130
3.5.3 Datierung 132
3.5.4 Sphragistik und Heraldik 132
3.5.5 Gewichts-und Währungsangaben 134
3.5.6 Schriftträger und Schreibmaterialien 135
4. Lernend forschen, forschend
lemen
—archivpädagogische Praxis 147
4.1 Unterricht im Archiv 147
4.2 Forschung im Archiv 158
4.2.1 Schriftliche
vs.
mündliche Quellen — Reiz und Risiko
der
oral history
168
4.3 Ergebnisdarstellung 171
4.3.1 Facharbeiten 171
4.3.2 (Schul-JöfFentliches Präsentieren: Ausstellungen 175
4.3.3 Digitales Präsentieren: Webseiten und CD-ROM 180
4.3.4 Spielformen, Collagen, Rollenspiele 184
4.3.5 Spielerisches Lernen: Urkunden selbst herstellen (Primarstufe) 185
5. Praktische Tipps 194
5.1 Vorbereitung auf einen Archivbesuch- ein „Merkzettel 194
5 · 2 Archivadressen — Staatsarchive und ausgewählte
Kommunalarchive 198
5.3 Archivpädagogische Veröffentlichungen in Druck und Internet 207
5.4 Archivdokumente (Druck und CD-ROM) 208
5.5 Digitale Archive, digitale Archivausstellungen bzw.
archivische Quelleneditionen im Internet 212
5.6 „Schule und Archiv - archivpädagogische Unterrichtseinheiten
auf dem bayerischen Bildungsserver 214
Literatur 217
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