Methodenlernen in der Grundschule: Bausteine für den Unterricht
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
2004
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| Ausgabe: | 2., unveränd. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Beltz-Praxis
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
Vorwort ............................................................................................................................ 9
Einleitung ......................................................................................................................... 11
I.
1. Viele Schülerinnen haben wenig Methode ....................................................... 18
1.1 Impressionen aus dem Schulalltag .......................................................... 18
1.2 Ungünstige Sozialisationseinflüsse ......................................................... 21
1.3 Offener Unterricht als Problemfeld ........................................................ 24
1.4 Fragwürdige intuitive Methoden ............................................................ 28
1.5 Wenn Methoden geläufig sind ................................................................ 32
2. Methodenschulung als Unterrichtsgegenstand ................................................ 36
2.1 Die Strategie der kleinen Schritte ........................................................... 36
2.2 Eigenverantwortliches Arbeiten .............................................................. 40
2.3 Das kleine Einmaleins des Trainings ...................................................... 46
2.4 Regelmäßige Reflexionsphasen ............................................................... 51
2.5 Methodenpflege im Fachunterricht ........................................................ 57
2.6 Veränderte Unterrichtsvorbereitung ....................................................... 63
2.7 Methodenorientierte Lernkontrollen ..................................................... 66
2.8 Sitzordnung und Raumausstattung ........................................................ 71
3. Eine verstärkte Methodenschulung lohnt sich ................................................. 75
3.1 Mit Methode(n) zu mehr Lernerfolg ...................................................... 75
3.2 Schüler als Helfer und Miterzieher ......................................................... 78
3.3 Motivationseffekte des Könnens ............................................................. 82
3.4 Entlastungsperspektiven für Lehrer ........................................................ 83
3.5 Positive Resonanz der Elternschaft ......................................................... 85
II.
1. Lernspiralen zu ausgewählten Deutsch-Themen ............................................. 94
L 1: Freies Erzählen von Fantasiegeschichten ................................................ 94
L 2: Personenbeschreibungen genau erfassen ................................................ 101
Inhaltsverzeichnis
L 3: Eine Geschichte schrittweise erschließen ............................................... 106
L 4: Buchstaben erkennen und herstellen ...................................................... 109
L5: Zu Bildern Wörter/Buchstaben finden ................................................... 112
L6: Schriftbilder erkennen und zuordnen .................................................... 116
L 7: Verben und Nomen gezielt zuordnen ..................................................... 118
L 8: Bildergeschichte ergänzen und schreiben ............................................... 121
L 9: Tabelle zum Thema »Wortarten« erstellen ............................................. 123
L 10: Wortmaterial einzelnen »Artikeln« zuordnen ........................................ 125
L 11: Sätze mit treffenden Präpositionen bilden ............................................. 129
L 12: Reimwörter suchen und Gedichte schreiben ......................................... 131
L 13: Planvolles Arbeiten zum Thema Gedichte ............................................. 133
L 14: Rollenspiel vorbereiten und durchfuhren .............................................. 137
L 15: Werkstatt zum Thema »Schreibspiele« ................................................... 140
L 16: Alternative Diktate selbstständig üben ................................................... 147
2. Lernspiralen zu ausgewählten Mathematik-Themen ...................................... 152
L 17: Ordnung in Zahlenreihen entdecken ..................................................... 152
L18: Zählen im Zahlenbereich 1-20 üben ...................................................... 154
L 19: Addition/Subtraktion im Bereich bis 100 .............................................. 159
L 20: Teilmengen zu »Schülerhobbys« bilden ................................................. 162
L21: Domino im Bereich bis 10000 herstellen ............................................... 166
3. Lernspiralen zu ausgewählten Sachkunde-Themen ........................................ 168
L 22: Visualisieren zum eigenen Berufswunsch .............................................. 168
L23: Steckbrief zu einem Berufsbild erstellen ................................................ 170
L24: Berufsspezifische Merkmale überprüfen ................................................ 173
L25: Aussagen zum Thema »Regen« ordnen .................................................. 175
L 26: Stationengespräch zum Thema »Geld« .................................................. 177
L 27: Frage-Antwort-Spiel zum Thema »Hunde« ........................................... 185
L28: Mindmap zum Thema »Katze« erstellen ................................................ 188
L 29: Körperteile erkennen und beschriften .................................................... 190
L 30: Einen Biologie-Text gezielt markieren .................................................... 193
L31: Gruppenpuzzle zur Klärung der fünf Sinne .......................................... 197
4. Lernspiralen zu anderen Fächern der Grundschule ........................................ 203
L 32: Brainstorming: Was im Leben wichtig ist .............................................. 203
L 33: Nachschlageübung zum Neuen Testament ............................................ 208
L34: Assoziationen zum Thema »Freundschaft« ............................................ 211
L35: ABC-Übung zum Thema »Freundschaft« .............................................. 213
L36: Texte zu berühmten Malern auswerten .................................................. 215
L37: Aus einem Gedicht etwas Eigenes machen ............................................. 218
L38: Memory-Übung zur modernen Popmusik ............................................ 221
Inhaltsverzeichnis
III.
1. Methodenbereich »Lern-und Arbeitstechniken einüben« .............................. 224
T 1: Handwerkliche Grundtechniken einüben .............................................. 230
T 2: Ordnung am Arbeitsplatz halten ............................................................ 237
T 3: Unterstreichen und Markieren üben ...................................................... 241
T 4: Lernkärtchen herstellen und damit üben ............................................... 245
T 5: Einfache Strukturmuster entwickeln ...................................................... 249
2. Methodenbereich »Kommunikation und Kooperation« ................................. 253
T 6: Freies Erzählen und Sprechen üben ....................................................... 253
T 7: Aktives Zuhören und Nacherzählen trainieren...................................... 257
T 8: Regeln für die Gruppenarbeit entwickeln .............................................. 260
T 9: Umgang mit Konflikten in Gruppen lernen .......................................... 267
T 10: Kooperative Präsentationsformen einüben ............................................ 270
IV.
1. Lehrertraining als Basisstrategie ........................................................................ 276
2. Konsequente Teamarbeit im Kollegium ........................................................... 282
3. Produktive Workshops und Konferenzen ......................................................... 286
4. Mit Fahrplänen zu mehr Verbindlichkeit ......................................................... 294
5. Methodenzentrierte Elternveranstaltungen ...................................................... 297
6. Gezielte Evaluation und Öffentlichkeitsarbeit ................................................. 300
7. Praxisberichte aus zwei Grundschulen ............................................................. 305
Literaturverzeichnis ......................................................................................................... 311
Abbildungsnachweise ...................................................................................................... 313
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